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关于教育管理的论文范文 随着社会经济的不断发展,教学改革同样在不断地进行着,我国对教育管理学的研讨也朝着分科化、规范化的方向发展下面是小编为大家整理的关于教育管理的论文范文欢迎参考 范文一：班主任班级管理工作体会浅谈 说起班级的管理相信每一位的班主任都有自己行之有效的管理经验我谈谈自己在班级管理中的一些做法 一、以团队合作为班级的精神核心 一个班级几十个孩子来自五湖四海每一个孩子个性特点都不一样因此我每次接手一个新班级首要的给每一个学生心中渗透班级的团队意识让他们明白他们每一个人身上都是具有潜力的而且是巨大的发掘我们的潜力的唯一方法就是充分发挥团队合作无论是小组的学习交流还是值日的打扫或者是体育节的各项比赛文艺表演等都离不开合作在引导教育中充分让学生明白单丝不成线独木不成林的道理也就是说一个人再有天大的本事如果没有合作精神仍旧难成大事怕有时只是个人去参加比赛仍需要班级团体成员的鼓励与喝彩现在团队精神理念基本已深入到班级每一位成员的意识中现在班级的孩子对于学校的活动无论是选谁参赛另外的孩子都欣然接纳同时热情的为参赛的学生鼓劲特别是在这次的书香教室布置中不少的孩子主动留下帮忙特别是以前个别对班级在这些方面关注不多的男孩子这次都不断地跑到我的跟前对我说有什么需要他们帮忙的让我深受感动同时明白一直以来潜移默化的团队观念已经在学生心中生根发芽了 二、以班级的荣誉为集体凝聚力的纽带 我时常向学生灌输这样的理念：班级的荣誉属于每一个孩子班级的不足或过失也属于每一个孩子任何一个孩子或小组为班级争得荣誉那是全班每一个成员的共同荣誉;任何一个孩子让班级蒙羞或丢分那也是全班每一个成员的荣誉受损每一个学生都有义务或责任对违纪的孩子进行帮助或监督基于此只要某一个孩子每天的日常行为表现丢分他就会影响全班或当中小组的荣誉受到损害连累班级成员受罚自然而然其就心存愧疚同时别的学生也会对其进行监督监管集体的荣誉感促使他们不断自我自省改过因此每天校卡、校服的穿戴、仪容仪表的检查等学生都基本能自觉履行好班级学生良好的行为习惯就是在这样的良性循环引导下逐步形成 三、营造以班为家的班级氛围 要让孩子真正从心底认同班级就是他们另一个快乐的大家庭就更需要我为自己的角色进行多种定义的诠释不仅是可敬的师长更是可亲的妈妈可聊的朋友让他们可以无拘无束地向我倾谈聆听他们心声成为他们可信赖的良师益友同时我都会借助一些活动或比赛后的契机教育学生面对班级学生的成我们要想向家人一样对他们表示祝贺和鼓励;面对败时也要向家人一样对他们学会包容和理解同学间遇到困难或挫折时要及时伸出援助之手自己犯错了要主动赔礼道歉记得他们刚入学时同学间打闹脾气犟犯错的学生要他向同学道歉他都不肯出声但现在已没有那样的棘手了文明礼仪常用语已经常挂在同学们的嘴边现在在班中如果那个同学不小心弄了小伤就马上有孩子去拿药油;或者某一个同学忘带学习用品总会有一大片的同学递给他或许班级当中有一些孩子会小打小闹但无可否认他们都是一群善良有善心的孩子如同一个融洽的大家庭 范文二：独立学院 刑法学是一门很重要的法学专业主干课程具有内容多、难度大、不易掌握等特点抽象的法律解释容易枯燥独立学院学生更需要培养他们的实践操作能力刑法案例教学不但能使抽象、复杂的法律条文变得简单、易懂调动学生的学习兴趣而且有利于提高教师的素质有效地检测教学效果通过开展案例辩论、案例分析启发学生从不同角度思考问题培养学生的职业能力、创新精神和团队合作能力全面提升学生的综合素质 一、目前独立学院刑法案例教学存在的问题分析 近年来独立学院刑法教学中已经普遍穿插了案例教学但由于独立学院发展历史不长师资队伍还不很稳定教研投入力度有限独立学院刑法案例教学还存在不少阻碍和问题 1.案例教学方法相对单一理论讲授法仍然是当前独立学院刑法课程教学的主要方法讲授过程中任课教师大多会穿插案例教学但案例教学方法较为单一举例的方法是通常使用的方法主要用于解释某一刑法基础理论知识“案”“理”结合不紧很多时候是教师设问教师自己回答学生参与程度低学习积极性没能充分调动起来教师没能精心设计案例教学课程在教学活动中仍然扮演着中心角色案例讨论的课堂组织不到位学生分析和解决问题的能力没能得到培养和锻炼 2.案例教学课时不足很多独立学院刑法教学按总则与分则分上下两个学期完成教学每学期周课时3节其中实践教学课时没有硬性规定因需要讲解的内容较多整个刑法教学基本以理论讲授形式进行案例教学需要全面了解案情、分析探讨争议问题常常要花不少教学课时很难从现有的每周3节课时里抽出时间组织案例教学 3.教学案例没有