青岛版科学 一年级下册 教案 1.找空气.doc

崂山区麦岛小学备课教学内容1.找空气课 型新授课 时2课时教材简析第一单元空气主要以空气为研究对象，让学生经历多种探究活动，在掌握用感官观察物体的方法的基础上，提要用感官观察空气的探究过程，体会到空气的存在，认识到空气没有颜色、没有气味、能流动的特点。教学目标及重难点-重点-难点1、 初步感知空气的存在；知道我们周围有空气2、 在教师的指导下，能使用简单的器材进行“证明空气存在”的实验；能借助物体对无法直接观察的空气进行间接观察，证明空气的存在3、 能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识4、 了解空气与人类生活的关系5、 能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣；能尊重事实，培养用事实说话的意识；了解空气与人类生活的关系教学方法 讨论法、观察法、谈话法学法指导小组谈论 合作交流 探究教 学 过 程（一次设计17-18学年）二次设计18-19学年三次设计19-20学年1、 导入新课实验导入：不会湿的纸团教师给学生展示一只空的玻璃杯，让他们看看杯子红有没有东西生：杯子中没有东西，是空的教师在杯子内的底部塞上纸团，将杯子竖直倒扣入水中。在这之前，教师可以先让学生猜一下纸团能不能湿。教师：同学们看到了什么现象？生：纸团没有湿。教师：为什么纸团不会湿呢？原来杯子不是空的，里面有空气。2、 活动过程（1） 感受空气的存在教师：同学们，我们的周围哪里还有空气呢？生：教室里、嘴里、被子里、书橱里、书包里、衣服里等教师：既然我们周围到处都有空气，那么哪些现象能说明我们周围有空气存在呢？生：树叶、衣服、旗子随风飘动、风吹到脸上，脸能感觉到凉凉的。教师：同学们想到了很多能证明我们的周围有空气的方法。谁有什么简单的方法吗？学生交流自己想到的方法：用手在脸旁扇一扇，用塑料袋上下抖动装空气等。在学生交流的过程中，教师进行指导，使学生明确如何操作学生进行活动，教师巡视指导学生交流汇报活动的结果和发现，明确我们周围到处有空气存在在学生交流过重中，教师要注重引导学生明确：用手在脸旁扇一扇，用塑料袋装空气等在教室内外很多地方能够实现；让学生明白我们周围到处有空气教师小结：同学们用自己的方法感受到了我们周围到处有空气（2） 找一找物体中存在的空气教师：刚才我们感受到周围到处有空气。那么，我们周围的物体里有没有空气呢？下面，我们通过一个小游戏检验一下小游戏：找一找物体里存在的空气实验材料：塑料盆、 矿泉水瓶、玻璃杯、石头、土块、粉笔、海绵、砖头、木块等教师指导学生以小组为单位谈论、交流找空气的方法学生进行活动，教师巡视指导教师提示学生：注意安全和卫生；同学之间要 相互配合进行试验，完成下表学生汇报找空气的情况，教师适时进行评价和鼓励教师小结：我们通过找空气知道了我们周围的物体里也有空气3、 拓展活动教师：我们的衣服里也有空气，你们能 想办法检验哪件衣服里面空气多吗？学生讨论，交流检验方法教师指导学生比较衣服充满空气时的大小，用力挤压衣服，把衣服里的空气尽量挤出来。对比衣服压缩前后体积的变化来分析衣服里空气的多少4、 活动小结教师对本节课学生的表现进行评价，激励学生积极参与科学研究，努力学好科学教师提出课下思考问题：水中有空气吗？哪些现象能说明水中有空气？你们能找到水中的空气吗？板书设计