1 马甲中心小学教师职称评聘实施办法.doc

1 马甲中心小学教师职称评聘实施办法（讨论稿） （2007年元月31日） 一、指导思想： 以邓小平理论及“三个代表”为指导，深入推进学校内部管理体制改革，根据中华人民共和国教师法和闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见及新阶段我中心小学的实际情况，为了充分调动教师的工作积极性，使职称评定工作规范化，特制定本实施办法。 二、教师职称参评条件： 1、直接评定 国家承认的正规全日制学校毕业生，实行见习期考核定职，按照德、勤、能、绩的要求经考核合格，报主管部门批准转干后，报区职改主管部门批准可聘为小学二级教师。 2、正常晋升 符合闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见正常晋升任职条件的可申报晋升高一级教师职务，把评审条件中的教龄、学历、任职时间、业务成果作为硬件，由申报教师提供材料，中心评审组核对，累计积分。 3、破格晋升任职条件参照闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见P122（二）破格晋升任职条件。 4、违反校规校纪者、受批评处分者，一年内不得参与评聘，违反国家法律、法规政策者二年内不得参与评聘。 1 马甲中心小学教师职称评聘实施办法（讨论稿） （2007年元月31日） 一、指导思想： 以邓小平理论及“三个代表”为指导，深入推进学校内部管理体制改革，根据中华人民共和国教师法和闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见及新阶段我中心小学的实际情况，为了充分调动教师的工作积极性，使职称评定工作规范化，特制定本实施办法。 二、教师职称参评条件： 1、直接评定 国家承认的正规全日制学校毕业生，实行见习期考核定职，按照德、勤、能、绩的要求经考核合格，报主管部门批准转干后，报区职改主管部门批准可聘为小学二级教师。 2、正常晋升 符合闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见正常晋升任职条件的可申报晋升高一级教师职务，把评审条件中的教龄、学历、任职时间、业务成果作为硬件，由申报教师提供材料，中心评审组核对，累计积分。 3、破格晋升任职条件参照闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见P122（二）破格晋升任职条件。 4、违反校规校纪者、受批评处分者，一年内不得参与评聘，违反国家法律、法规政策者二年内不得参与评聘。 1 马甲中心小学教师职称评聘实施办法（讨论稿） （2007年元月31日） 一、指导思想： 以邓小平理论及“三个代表”为指导，深入推进学校内部管理体制改革，根据中华人民共和国教师法和闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见及新阶段我中心小学的实际情况，为了充分调动教师的工作积极性，使职称评定工作规范化，特制定本实施办法。 二、教师职称参评条件： 1、直接评定 国家承认的正规全日制学校毕业生，实行见习期考核定职，按照德、勤、能、绩的要求经考核合格，报主管部门批准转干后，报区职改主管部门批准可聘为小学二级教师。 2、正常晋升 符合闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见正常晋升任职条件的可申报晋升高一级教师职务，把评审条件中的教龄、学历、任职时间、业务成果作为硬件，由申报教师提供材料，中心评审组核对，累计积分。 3、破格晋升任职条件参照闽教职改1998019号关于小学教师职务评聘工作实施意见P122（二）破格晋升任职条件。 4、违反校规校纪者、受批评处分者，一年内不得参与评聘，违反国家法律、法规政策者二年内不得参与评聘。 三、教师职称评聘方案： 为了给教师们搭建公平的平台，更全面地对教师进行考核评定。根据马甲中心小学实际情况，从2006年始，教师职称量化评定工作由以下三部分组成。第一部分：德、勤、能三方面占50分，其中20分由参评教师的本校校长、教导给予无记名记分，取平均值；30分由马甲中心小学职评小组人员给予无记名记分，取平均值。第二部分：参评汇报课堂教学占50分，计算方法：评委平均分50。第三部分：教师工作业绩量化职分。 教师的德、勤、能、绩考核的内容包括政治思想、业务水平、工作态度和工作效果等。 1、政治坚定，依法执教。 遵守宪法和法律，拥护和贯彻党的路线、方针和政策，践行“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，祟尚科学，不参与一些与教师身份不相符的活动。 2、文明理性，爱岗敬业。 热爱教育事业，有强烈事业心，爱校如家，讲奉献、比贡献，辛勤工作，教书育人，认真履行岗位职责。争取出满勤，克服无事或有事都请假及迟到、早退现象。注意培养学生良好的思想、道德、文化科学知识等全面发展。服从领导，服从上级安排。积极投身课程改革，增强创新意识，争做“学习型”的教师。 3、热爱学生，尊重学生。 关心爱护全体学生，一视同仁，平等、公正对待学生，创造平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生健康活泼地发展。得到学生及家长、社会的好评与认可。 4、勤奋学习，业务精通。 树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；自觉加强理论修养，坚持理论联系实际，坚持教育创新，改进教育教学方法和手段，讲究教育教学艺术，提高教育教学水平，注意减轻学生过重负担。 5、尊重他人，团结协作。 尊重同志，善待他人，同事间相互支持、相互帮助。谦虚谨慎，善待学习他人的优点。关心集体，维护学校团结，维护学校荣誉，共创文明校风。 6、尊重家长，争取配合。 正确处理与学生家长之间的关系。不训斥、指责家长。主民学生家长联系，虚心听取学生家长意见和建议，积极争取家长的配合、支持与理解。注意指导、帮助学生家长改进家庭教育。 7、情操高尚，为人师表。 模范遵守社会公德，举止文明礼貌，衣着整洁得体，语言规范健康。以身作则，以高尚的人格塑造人格，以优良的品德化育品德。 8、志存高远，廉洁从教。 认真遵守教育法律、法规和职业道德，不以教师身份向学生推销东西，不以任何名义向学生和学生家长索要东西。 9、工作业绩指教师的工作实效和贡献。教师是否按时、按质、按量完成本职工作，在教育教学、科学研究等方面做出贡献。（1）教龄（实年）：每年得0.5分，最高分为15分； （2）任现职年限：每年得0.5分； （3）学历：初中学历得0.5分；中专、职高、高中学历得分；大专学历（含过八科）得分；本科学历（含过八科）得4分； （4）在参评前到梧峰小学支教的教师每人加10分； （5）荣誉符号：A、获得各级各类政府综合性表彰，国家级得分；省级得分；市级得分；区级得分；镇级得分；B、获得教育主管部门表彰，国家级得4分，省级得3分，市级得2分，区级得1分，中心级得0.5分。（从任现职以来，以级别最高一次计算）； （6）业务成果奖： A、学科竞赛类、指教师本人在中心小学推选下参加教育主管部门举办的各类教育教学活动获奖情况，按以下计分办法实行：获国家级一等奖得20分、二等奖得18分、三等奖得15分；获省级一等奖得15分、二等奖得13分、三等奖得10分；获市级一等奖得10分、二等奖得8分、三等奖得5分；获区级一等奖得5分、二等奖得3分、三等奖得2分；获中心级一等奖得分、二等奖得分、三等奖得0.5分；并以最高级别为准，不能重复计算；（指任现职期间） 、指在任现职期间经中心小学推选指导学生参加教育主管部门举办的各类教育教学活动获奖情况，按以下计分办法实行：获国家级一等奖得15分、二等奖得12分、三等奖得8分；获省级一等奖得8分、二等奖得6分、三等奖得5分；获市级一等奖得5分、二等奖得4分、三等奖得3分；获区级一等奖得4分、二等奖得3分、三等奖得2分；获中心级一等奖得2分、二等奖得1.5分、三等奖得1分；各级优胜奖按降级三等奖分值计算；在任现职期间所指导的集体项目按各项分值乘以，并以指导或训练教师的人数平均分。并以最高级别为准，不能重复计算。跨校指导不计分，本校跨学科指导以当年任课安排及考核表为准。 B、论文类1、在中心小学推选下，论文评选获奖以国家举办的年会论文评选及福建省教育主管部门组织的论文评选为准，按以下计分办法实行：获国家级一等奖得10分、二等奖得8分、三等奖得6分；获省级一等奖得8分、二等奖得6分、三等奖得4分；获市级一等奖得6分、二等奖得4分、三等奖得2分；获区级一等奖得4分、二等奖得2分、三等奖得1分；获中心级一等奖得分、二等奖得分、三等奖得0.5分；并以最高级别为准，不能重复计算；（指任现职期间） 2、论文发表计分办法：发表在正规CN级刊物上每篇得5分、福建省级刊物（含福建省级相关的CN报纸）得3分、市级刊物（含市级相关的CN报纸）每篇得2分、区级刊物每篇得1分，最高分10分，同篇论文获奖或汇编，取最高分值，不重复计算。（任现职期间） C、教学质量类1、参加中心级统一质量监控所任教班级的平均分获得本中心（该年级班级数40计算名次,取四舍五入法）前几名者，以分为底，每前进一名加分计算； 2、参加中心级统一质量监控所任教班级的学生单科前十名者分别加2分、1.8分、1.6分、1.4分、1.2分、分、0.8分、0.6分、0.4分、0.2分计算，名次并列者以相应名次的总分值为分子，以并列人数为分母，乘以获得人数；获得贤銮奖者，每生语、数科任教师各得2分。 3、参加中心级学年统一质量监控所任教班级的平均成绩与上学年进行比较，每进步一名加0.5分。 （7）担任学校校长、副校长每年得2分，担任学校教导职务每年得1分,担任学校少先队总辅导员、班主任每年得0.5分。 （8）担任一、二、三年级语、数科任教师每年分别得3分、2分、1分。跨年跨班科任教师取最高分值，不重复计算。（在任现职期间） （9）2005年秋季起指导训练学生参加区级、中心级举办的运动会积分计算办法如下：A、中心级运动会：以该校所得分数的20计算，教练平均分；B、区级运动会：以该校所得分数的40计算，教练平均分。 四、评聘人数分配：由评审组