高三生物考前指导及自由复习建议.doc

高中高考生物考前辅导 2013.4第一部分：高考热点透析：【核心板块：代谢、调节、遗传变异、生态等。】必修一：一细胞代谢（包括光合作用与呼吸作用，通常以选择和大题的形式考查）（1）光合、呼吸的过程及反应式 反应式 （2）当光CO2突然降低时，短时间内，C3、c5，ATP和【H】的含量变化问题。（注意：当C02含量稳定在一定水平时，C3的含量和C5的含量达到稳定，且C3的浓度要高于C5，因为根据暗反应的特点，C3化合物的分子数是C5的2倍）（3）净光合作用的考察（关键字词:CO2的吸收，O2的释放、有机物的积累），相关曲线的作图（当横坐标为光照强度或CO2浓度时，总光合和净光合的作图），（4）点的移动问题. 影响气孔活动的因素（如干旱初期或夏季晴朗中午“光合午休”）（5）影响光合作用的外因和内因（色素量，酶量或酶的活性），如其他条件适宜的情况下，当光照强度达到一定强度时，光合速率不再增加的限制因素只能是色素量和酶的数量，不可能是温度或CO2浓度）（6）温室大棚中一昼夜CO2浓度的变化曲线及相关问题的考察（7）测定呼吸速率装置的设置，测定净光合速率的装置的设置【注意：实验组和对照组装置的设置】探究呼吸作用的实验装置【注意：实验组和对照组装置的设置】(8)二、细胞的生命历程（多以选择题形式出现）1.细胞分化实质 、奢侈基因或管家基因， 细胞全能性（配子全能性和体细胞全能性）衰老细胞的特征、细胞凋亡的概念及意义 癌细胞产生的外因和内因2.细胞的增殖 真核细胞增殖的方式（注意：无丝分裂）（1）.减数分裂（大题及选择题，一般与遗传定律及有丝分裂关联）减数分离异常导致配子异常（减一后期或减二后期异常 ）染色体单体相同位置基因不相同的原因分析（要特别注题干中有没有指明基因型）减数第一次分离前的间期基因突变或减一前期四分体中非姐妹染色单体交叉互换（2）减数分裂与遗传定律的联系（发生时期：减一后期）必修二：一遗传部分1.基因分离与自由组合定律及伴性遗传（每年高考必出大题，通常是杂交实验形式）（1）假说演绎法的考察（2）分离定律和自由组合定律的验证（F1自交法或F1测交法或花粉鉴定法）（3）自由组合定律F2性状分离比9:3:3:1的应用及变式（4）致死问题（配子致死或个体致死，见紫皮书相应部分）（4）伴性遗传的特点（注意：交叉遗传）（5）ZW型性别决定2.基因的表达（如密码子的简并性， 表达过程转录和翻译，）3.变异与育种的考察 （1）.三种可遗传变异的类型（基因突变的本质、对性状的影响、是否会一定遗传给后代、若没有外界的影响因素，基因突变能否自发产生、基因突变的特点（注意：随机性和不定性） 、意义、(2).基因重组（类型时间、与易位 的区别、意义（有性生殖后代多样性的重要来源）、基因工程的原理、R型细菌转化成S型细菌，变异类型也为基因重组）(3).染色体变异（染色体组和基因组的测定【注意：有性别之分的生物和无性别之分的生物】、单倍体和二倍体多倍体的判断依据、染色体组的判断方法、多倍体的诱导原理、单倍体育种的流程 P87实验】(4).育种（杂交育种，诱变育种、单倍体育种、多倍体育种）4.进化（近几年都有涉及，现代生物进化理论的内容，进化实质、两个个体是否同一物种判断依据、物种形成的方式，影响基因频率变化的因素（突变和基因重组、自然选择）、基因频率的计算（注意：自和自由交配问题中子代基因型频率计算的差异）必修三一、生命活动调节（一）、神经调节1.反射活动的判断（1）有刺激（2）反射弧完整【感觉的形成过程不属于反射】2.兴奋的传导和传递（1）静息电位(钾离子外流)和动作电位（钠离子内流）产生的过程（2）突触和突触小体（3）神经递质作为一种信号分子，不但可以作用于下一个神经元，也可以作用于肌肉或腺体（效应器部位）P19（二）.体液调节（一般以选择题或实验的形式考查）血糖调节，甲状腺激素调节，水平衡调节和体温调节过程 注意名词： 反馈调节机制 分级调节 （三）.免疫调节（认真复习教材知识。 注意：艾滋病相关问题见P36） （四）.植物激素调节（生长素生理作用的两重性，各种植物激素的生理作用及关系，植物激素与植物生长调节剂不同）（二）：生态（这几年高考的热门考点，通常以选择和大题的形式考查）1.种群数量增长曲线。S型曲线的作图，应用（鱼类捕捞问题、鼠害防治问题）K值的实际应用如：提高K值（环境容纳量），保护濒危动物，采取措施如建立自然保护区等（就地保护），降低有害动物K值的措施（如对老鼠可采取天敌防治、硬化地面、严密储存粮食等措施）2.群落演替的两种类型及判断、群落空间结构（垂直和水平结构及影响因素）。丰富度概念及实验（见P75）3.生态系统（1）生态系统结构的内容，生态系统的组分【注意：生产者和分解者类群】（2）生态系统的功能（三点），能量流动的特点及原因，能量传递效率的计算（特别是人工生态系统在有人为有机物输入条件下能量传递效率的计算 ），物质循环过程（碳循环），能量流动与物质循环的关系（P103），信息传递的作用及在生产实际中的应用 （3）生态系统稳定性的原因。生物多样性的概念、层次 ，保护措施选修：（8分不能丢）基因工程、植物组织培养、动物细胞培养、单克隆抗体、胚胎工程（关于选修在高考中通常不会考的太难，一般都是一些最基本的名词，所以关于选修大家也不用研究的太深） 第二部分：名校模拟题、高考真题、错题集第三部分：考试技巧指导1、 精心审题，注意从题干中找出，一定要在题干中勾画出关键词例如：根本原因，直接原因， 决定种群数量变化的因素；CO2的吸收、O2的释放、有机物的积累-净光合 CO2的需要（固定）、O2的产生、有机物的制造（产生）-净光合细胞膜的功能和功能特性，生态系统的结构，具膜细胞器、细胞结构、蛋白质的合成（1）选择题，放在理综试题的最前面，特别是第一个选择题，应该不会太难，所以没有必要慌张。若为信息类题目，要把信息中的关键部分勾画出来，（也可以通过4个选项，再对题干信息加以提炼）（2）简答题：除了关键词或关键句的勾画外，还要注意二次审题，即在第一次面对题干时，有一些关键内容可能不能完全挖掘出来，这样在做每一个小问是要在结合这样小问中的问题，重新读一遍大题的题干，把原先未找到的关键内容勾画出来，保证准确率。 另外，还要注意空白前后中题干信息的联系和提示。往往这个空白所填的内容，在空白前后的语言中应该会有一定的暗示。2.规范作答（1）在规定的区域答题，不能随意更改答题位置，更不能在区域外答题。（2）选做题：一定要先选再做。（3）语言叙述要科学规范，不能出现不准确的语言或错别字（乙烯不能写成乙稀）（4）图解或作图要规范 遗传图解的规范写法、作图（起点，横纵坐标的含义，横纵坐标的数值、曲线性状）（5）书写要规范，工整。字不一定漂亮，但一定不要潦草，以免引起阅卷教师的反感。3.心态调整：“我易他也易，我不大意；我难他也难，我不畏难”。应知应会一分不丢不要过多的追求速度，不要过多频繁的看表，提高一次性答题的准确性。在高考中只要自己会做的题保证不丢分，把该得的分都把握住，我们就是高考的胜利者，我们就无怨无悔。第四部分：考前注意的问题1考前默念： 细心，细心，再细心！2前三题千万别着急，放慢速度，逐步进入最佳状态；心态平和最重要，不求草草答完全卷，只求做了都对。相信自己必成功！3选择题很基础，谨防陷阱细审题，标记关键字和词，同时莫忘排除法、比较筛选法、直选法、推理法、综合分析法等。4非选题注重题干，寻找“题眼”和“关键词”，提防答案前后有无限制条件，答完回头读一遍；错别字莫出现，回答数字加单位，专业术语好好用。答案要科学、合理、严密、到位。回答原因时要说清前因后果，逐层分析，层层深入，因为所以。5材料题： 遇到新题莫害怕，必是高起点低落点，联系课本细细想，从题干原话中找答案。6曲线题： 一看纵横坐标含义，二看起点和走势，三看交点和拐点，说明曲线按规范格式。7表格题： 抓住表中数据的含义和变化趋势，注意转折点，必要时可转化为曲线思考。8图形题： 细细识图最重要，边看图边标注，多动笔好处多，只想不写易出错。9实验题： 看清验证或探究，验证结论即课题，探究结论要讨论，假设即问题，现象即结果；抓变量，记住实验设计原则，严格控制单一变量，注意设置对照。10用好草稿纸，该画图时就画图，该计算时就计算，该标注时就标注。11.科学安排答题时间 选择题：3035分钟，切记不能超过40分钟。 题目难易可能交替，尤其可能刚开始的几道选择题会难，不要怕，后面一定难度降低。 遇到难题一定要舍得放弃，保证完成全卷，会做的题目一定要做完做对。 不要轻易放弃任何一题，每道题中都一定有你会答的空。 花费时间和题目分数成正比。容易的少分题少用时间，多分题多用时间，难题少花时间。12.答题一定要细心，先做到审题清晰，再回答问题。千万不要操之过急，切记“磨刀不误砍柴功”。13.考前回顾:名校模拟卷、 实验梳理学案、一轮、二轮复习练习册、课本、近三年高考题14.限制条件 限定程度：根本、直接、间接、最终 选择题选定的方向：肯定、否定、是、不是、正确、错误、不正确、最可能、合理 描述的对象：植物细胞、动物细胞、叶肉细胞、根尖细胞、细菌、真菌、原核生物、真核生物15、杜绝错别字 神经系统、神经递质、突触、液泡、 黏性末端、黏着性、竞争、磷酸二酯键、 二苯胺、嵴、斐林试剂、双缩脲试剂、 糖原、蔗糖、核苷酸、纯合子、 类囊体薄膜、缢裂、嘌呤、嘧啶、丙酮、 反馈、拮抗、睾丸、拟核、抑制、 抽搐、肽键、噬菌体、孢子、 线粒体、蛋白质、脱水缩合让我们微笑着面对高考，让我们的青春在高考中绽放高三自由复习指导建议高三年级 2013年5月自由复习是整个高三备考的重要阶段，也可以说是关键阶段，因为这个阶段是历经高考两轮复习之后，知识的最终整合、升华和能力提高的关键时期，这样一来，如何进行自由复习就显得尤其重要。为了使同学们更好的进行复习，特拟以下建议：一、制定好计划，按计划推进1、订计划的前期准备（1）摸清各科知识底码，对各科知识的欠缺了如指掌；（2）错题本；（3）课本；（4）模拟卷：（5）印发的复习资料.2、订计划应注意（1）详细、具体，每天安排内容要适当，有可操作性,忌每天安排内容太多，完不成。（2）突出针对性，重点清理知识死角，薄弱环节，讲究效率，忌面面俱到，把所有东西不分掌握不掌握从头到尾过一遍。（3）时间安排要合理，每天六个学科都应复习到，忌半天看一科，三节晚自习看一科。实际上，从一科进入另一科学习是一种主动休息。（4）认真分析自己六科的学习情况，潜力大的时间上要给予一定的倾斜，潜力小的适时保温，忌专攻一科、两科，放弃其它科目；或放下优势科，专攻劣势科等。二、自由复习期间应注意的问题1、回归课本。课本是考试之本，是树之根，水之源。看书不可盲目，要做到以下几点：全面而精，突现主干，熟知课本中典型的学科语言，细致理解课本概念的准确性。有计划，可按书本章节顺序，可按自己熟知程度，亦可根据高考中出现频率，还可根据题型题类的解题思路制定自己的看书计划。配合相应错题重温。2、重温错题。放弃偏、难、怪题。在一些资料中常见一些难题，这只是少数好事之人极尽哗众取宠之能事，闭门造车，不结合考纲、课改进行自我编写的。作为大学教师的高考命题人不会有这样的想法。注重几次大考试题中的错题。几次大考可以说履盖了学科的绝大部分知识面，错题之所在，正是自己弱点之所在。结合回归课本，重温相应错题。各科的错题、模拟题，不能简单地看、背，要搞懂，要明白一道题、一个类型题，掌握相当数量的精典题，解题思路能特别清晰。也就是，多研究一些主观题，多对比，多分析，多联系，多归纳。3、不能放弃做题。“一日不练，自己知道；两日不练，同行知道；三日不练，观众知道。”同样，必须保持做题的感觉，不能在高考前产生手生的感觉。4、自由复习中要注意调节好心态。首先要有一个快乐的心情，少受外界干扰，不断调整心态，面对复习，面对高考，尽量保持一个乐观进取的积极心态，避免悲观、厌烦、茫然的消极心态，尤其自由复习三、四天之后。给自己准确定位，目标适当，既能增强信心，又能激发斗志，目标分为长期目标即高考和短期目标，短期目标以天为单位，每天计划复习什么内容，并保证每天都实现此目标，每