教学常规管理实施意见.doc

新房彝族苗族乡中心学校行政办公室关于执行纳教字（2009）83号文件的实施意见（2012年4月7日新房乡中心学校工会第四届工作委员会第六次教职工代表大会讨论稿）教学常规管理是提高教学有效性的源头工程，是提高教学质量的根本保证，是学校最主要的工作内容。2009年9月以来，我们一直在执行纳雍县中小学教学常规规范化管理指导意见（纳教字2009 83号），可是，在执行的过程中，由于文件规定与我们学校的实际情况不太相符，导致教师的工作任务不均，出现一定的抵触情绪，学校不便于操作。教学常规管理的文本资料不统一，不规范，不齐全，不便于查找。为了规范管理，便于操作，特提出如下实施意见：一、关于计划和总结的拟写1、工作计划（1）校级工作计划校级工作计划包括学校工作计划、教导工作计划、总务工作计划、德育工作计划、办公室工作计划、工会工作计划、团队工作计划、图书室、实验室工作计划等9个（除以角民族学校外，其他学校不拟写办公室工作计划），必须在开学前由分管的领导拟定，经过学校行政领导集体或相关人员审核、修订、通过后，指派专门的队伍编辑、打印、装订成册，每份计划加盖学校行政章后，于开学第一天（教师集中那天或正式上课那天）发放到教师手中，做到人手一册，让教师对学校一学期工作安排有整体了解。（2）教师班科计划、教研组工作计划在预备周或开学第一周，学校教研组长、班主任和科任教师必须按照纳教字（2009）83号文件的板块要求，制定工作计划上交，学校领导班子于本周末组织力量分工进行审查，符合要求的签“同意执行”认可，加盖学校行政章后收下，不符合要求的不收，勒令其重写再审。班科计划一式二份，学校审核盖章后，一份留学校归档，一份自己留存。教研组工作计划一式多份，业务副校长一份，教导处一份，组员各一份。教研组工作计划应有研究课题内容。（3）计划拟写要求每份计划的板块包括标题、基本情况分析、目标任务、具体措施、进度安排、落款共六个部分，不能随意增多或减少板块。标题：因为教育局是按年度开展教学常规规范化管理检查，所以计划的“标题”应确定为“ 小学 年 季学期 工作计划”。如果是按学年度检查，则应将标题确定为“ 小学 学年度第 学期 工作计划”。基本情况分析：本板块的主要目的在于使组织者做到底数清、情况明，以便“对症下药”。校级工作计划应对涉及本块工作的各方面作好分析，包括人力、物力、财力、现有条件、环境等资源。班主任工作计划应从学校要求、学生数量、来源、思想品德、学习习惯、养成教育、学习成绩等诸方面分析。教研组工作计划应从本教研组的组成人员的实际情况着手，涵盖教研能力、个人专长等，结合学校教学工作计划制定。学科教学工作计划应结合学生实际考虑，根据学生现有成绩、学习兴趣、学习习惯、家庭教育等实际去分析，切忌笼统。目标任务：各项工作都要有既定的方向，也就是奋斗目标。目标要具体，既要结合学校实际情况，又要考虑上级的要求，可操作性要强，切忌吹高调或低要求。学校工作目标要从工作运转、学校发展两方面去思考。特别是学校发展中，要考虑到教师教学水平、学生素质、教学质量、学校环境、硬软件、知名度等的提高。学校其它各室的目标，要在学校目标之下提出，严禁跨越，否则就不具备可操作性，难以实施。学科教学提出的目标，既要结合课程标准提出的阶段目标，又要结合学生实际。语文教学工作目标，应从识字与写字、阅读、习作、口语交际和综合性学习五个方面提出，数学教学工作目标，应从数与代数、图形与几何、统计与概率和综合与实践四个方面提出。工作措施：要达到本学期的奋斗目标，要完成本学期的工作任务，必须有得力的工作措施，这是保障。措施要具体、得力，要合规、合法、合理，严禁与上级相关政策、规定抵触。工作进度安排：学校每学期的各项工作，应按周制定，要注意时间段，最好能以表格的形式展示出来，这样能使操作者和检查者一目了然。落款：校级工作计划代表学校，其落款为学校名称和时间。个人拟写的工作计划，代表个人，落款为姓名和日期。另外，各种计划的拟定，要注意“应用文”的格式，语句表述要清楚，不能使用“歧义句”。统一16K纸张双面打印，在一个学校内，要统一上下左右页边距，统一字体和字号。（4）计划的审核学校领导集体要认真对各种计划进行审核、修订，以免出现与政策、规定抵触的内容和闹出笑话。学校领导集体在讨论、审核、修订、通过校级计划、教研组各种计划、班主任工作计划、学科教学工作计划等结束后，必须有专门的记录或形成会议纪要备查。（5）计划的装订与归档计划必须分类装订，编制目录，设计封面、封底，规范整洁，严禁混装，便于查找。封面：教务处设计7个封面: “ 小学 年 季学期校级工作计划”、“ 小学 年 季学期教研组工作计划”、“ 小学 年 季学期班主任工作计划”、“ 小学 年 季学期语文教学工作计划”、“ 小学 年 季学期数学教学工作计划”、“ 小学 年 季学期综合科教学工作计划”、“ 小学 年 季学期艺体教学工作计划”。以角民族学校初中部学科教学工作计划单独装订成册，设计为“纳雍县以角民族学校初中部学科教学工作计划”。封面上要有时间，要加盖学校行政章，尽量做到图文并茂。 装订顺序：校级工作计划要按照纳教字（2009）83号文件上的先后顺序装订，教研组工作计划按照“语文数学”的先后顺序装订，班主任工作计划、语文教学工作计划、数学教学工作计划按照年级和班级从低到高的先后顺序装订，综合科教学工作计划按“品生（品社）科学”，按照年级和班级从低到高的先后顺序装订，艺体教学工作计划按“音乐美术体育与健康”，按照年级和班级从低到高的先后顺序装订。根据贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）的学科先后顺序，“纳雍县以角民族学校初中部学科教学工作计划”按照“思想品德语文数学英语历史地理生物物理化学体育与健康音乐美术”的先后顺序装订。归档：以上7本计划（以角民族学校8本），统一由学校教务处用一个档案盒归档、保存、备查。2、工作总结每学期末，学校要有对各种计划所涉及内容的各种总结。有什么校级计划，必须有什么校级工作总结，由分管的领导拟写，同时加盖学校行政章。每位教师每学期必须拟写一份工作总结，内容涵盖本学期所有工作的完成情况。每份工作总结的板块为“标题、本学期基本情况、目标任务完成情况、存在的主要问题、下学期工作打算、落款”共六个部分。标题：每份总结的“标题”与计划的“标题”相对应，统一为“ 小学 年 季学期 工作总结”。本学期基本情况：不是学期初的基本情况（计划上的基本情况），而是学期末的基本情况，要认真总结。目标任务完成情况：要针对计划的内容，认真总结提炼，这是这份总结的重点，要详写。存在的主要问题：要针对计划提出的目标任务，找出还没有完成的和完成得不好的，加以总结提炼，要客观，不要掩饰。下学期工作打算：要针对本期目标任务的完成情况，合理提出，切忌吹高调。落款：校级工作总结代表学校，其落款为学校名称和时间。个人拟写的工作总结代表个人，落款为姓名和日期。每学期的工作总结装订成两本：校级工作总结和教师工作总结。必须编制目录，设计封面、封底，规范整洁，便于查找。以上两本工作总结要求与本学期的7或8本工作计划装在一起备查。二、关于备课上课1、书面考试科目的备课、教案拟写和教学反思书面考试科目指教育局组织的考试科目，小学一二年级为语文和数学两科，三至六年级为语文、数学、英语、品德与社会和科学共5科。七年级为思想品德、语文、数学、英语、历史、地理、生物共7科，八年级为思想品德、语文、数学、英语、历史、地理、生物、物理共8科，九年级为思想品德、语文、数学、英语、物理、化学共6科。（1）备课：教师上课之前必须备课。要熟悉课程标准，明确教学目的、任务和要求。要备教材，掌握教材的编排意图、知识结构和逻辑体系以及教材在发展学生智力、培养能力和进行思想教育等方面的要求。要备学校设备，要能最大地让学校的教学设备发挥作用，辅助教学。要备学生，备教法和学法，要根据学生实际水平，选择适合的教法和学法。要备作业的设计，要合理设计分层要求的作业，以解决“吃不饱”和“吃不了”的问题。要备教学时间和练习时间，需要做讲解的，最多25分钟完成，要留有学生课堂消化的时间。为了充分发挥智者的作用，根据“蓬材火焰高”的道理，要推行集体备课，博取众家之长，弥补自己之短。中心学校每学期组织8次集体备课，其中2次由行政办公室组织，6次由教务处组织，中心学校教务处要根据文件要求，制作专门的 学期学校集体备课记录本，开展工作，备查。（2）教案书写：教案，实际就是课时教学设计，应一课一案，以课时为单位书写。教师的教案，可以手写，也可以下载修改成为电子稿。但不管是手写，还是下载改写，都要按照文件要求，每一个课时的教案必须包括课题、授课日期、课时、教学内容、教学目标、重难点分析、教学过程、课堂小结、练习与作业、板书设计、教学后记等11个板块。 教师的作文教案要从语文教案中单列出来，以“次”为单位拟写，每次用两个课时完成教学任务，除需要具备一般教案的11个板块外，还要附教师的“下水”作文，共计12个板块。所有教案不求繁、不过简，只要能真实反映整个课堂教学过程，对课堂教学要具有实际指导意义就行。每一位教师必须撰写一科考试科目的详细教案。教后反思是教案的重要组成部分。教师在课堂教学后才撰写，要通过教学随笔、教学日志、教学案例、教学叙事、教学课例等多种方式，把自己对教学的深度思考用文字呈现出来。每学期每位教师所写教学反思应不少于20篇，最好直接写在教案上，因为它是组成教案的一个板块。2、非考试科目的备课、教案拟写每一位教师撰写了一科考试科目的详细教案后，其余的学科只撰写授课计划就行，不必严格按照纳教字（2009）83号文件要求的板块拟写，但要有书面的授课计划，准备要充分。3、上课上课，实际就是课堂教学。它是是学校教学工作的中心环节，是提高教学质量的主渠道，是学生获得知识，发展能力，培养思维品质的主要场所。（1）课前准备：教师在课前必须作好充分准备，包括整理仪表、熟悉教案、带上所需的教学用品，如教案、粉笔、尺规、教具等。预备铃声一响，立即到教室门前等候，指导学生唱歌，使学生得到调节。（2）课堂教学：上课信号发出，教师必须迅速走进教室，师生问好后开始上课。教师上课必须注意“要”字：总的来说，要注重课堂教学的有效性，要向有限的教学时间要高效的教学质量。具体地说，要采取灵活多样的教学方式，激发学生学习兴趣，引导学生自主、合作、探究性学习，高效完成课时任务，实现三维教学目标。要把教学的过程作为研究的过程，创造适合学生的课堂，给学生独立思考的机会，给学生相互交流的机会，给学生表达自己思想的机会，给学生阐释自己结论乃至辩论的机会，并抓住学生在表述过程中暴露出的“思维漏洞”及时进行有效矫正。要把知识教学的过程同时变成情感、态度、价值观形成的过程，创设开放性的课堂，在倾听和欣赏中施教，构建民主化课堂。要借助情感走进学生的心灵，给学生以足够的心理安全感和学习自信心。要注重教学艺术，要有激情，上课的语言要求清晰、规范、精练、准确、生动、形象、富有启发性和吸引力，新教育技术运用合理适当，板书清楚、工整、正确，教态自然、亲切、得体。着装要体现教师的角色。（蒹葭）教师上课要铭记“不”字：“不迟到，不拖堂，不提前下课，不中途离开教室，不坐着上课，不训斥、挖苦、嘲讽学生，不将违纪学生逐出课堂，不将自己的不良情绪带进教室，不在上课时间接听或拨打电话，不带与课堂教学无关的东西（包括小孩、动物、食品）等进入课堂，不在课堂上抽烟，不酒后上课，讲授尽量不超过25分钟。”（3）课后弥补：这里的“课后”，是指某班某学科课结束到该班该学科下一堂课开始之间的时间。这段时间要作好工作弥补，包括总结这堂课的得失，撰写教学反思，批改学生作业，找出师生失误，个别辅导等，以便为下一堂课的构想和实施奠定基础。（因此，不准排连堂课）三、作业布置批改与考试1、作业布置要求（1）题型新颖、形式多样。语文作业要兼顾字、词、句、篇、听、说、读、写的训练，数学作业要兼顾概念、运算、思考、选择、实验、综合题的训练，提倡分层布置作业，以解决“吃不饱”和“吃不了”的问题。（2）作业量足。教师应根据教学目标要求，针对教学需要，精心设计课后练习或实践活动等开放性作业，积极引导学生联系生活，关注社会，学以致用。做到作业量适度，练习方式学生乐于接受，教材中的练习、习题、复习题要以多种方式处理，严禁机械重复的题海训练。（3）书写格式正确，字迹清洁、整齐、美观。（4）课外作业要适量，可以根据教学内容和学生实际，布置形式多样、数量具有弹性的作业，以培养学生的学习兴趣和自觉性。课外预习、复习、实验操作、口语交际、课外阅读、课外小练笔和课外实践活动都是重要的作业内容。（5）节假日、双休日、寒暑假安排的作业要有代表性、要密切联系学生学习和生活实际，注重作业的实践性，做到少而精。（6）布置作业要有全局观念，学科之间要统筹兼顾，相互配合，避免各自为政，给学生造成过量的课业负担、，严禁布置惩罚性作业。2、作业批改要求（1）总体要求：批改作业必须注明批改日期，不能打大“”，不能以“阅”字代之，不错改。作业要有发必收，有收必改，有改必评，有评必补。评语书写要规范，并使用正确的批改符号。批改作业要有适量的提示性和激励性评语，有针对性地指出学生作业中存在的问题，作文批改要有眉批、旁批和总评。批改作业要能体现教师对学习有困难学生的关注，典型错题实行面批面改，以提高批改质量和效率。全批全改的书面作业要占教科书习题总量的40%以上。（2）作业批改次数（以学生人数为50人的班级为标准）小学每学期每班必须精批细改8次作文，合计达到400人次；初中每学期每班必须精批细改7次作文，合计达到350人次。每次作文批改后必须进行作文讲评。除此之外，班级人数不达51人的，还要结合课程标准布置小作文练习。小学一、二年级语数多做课堂作业，少留或不留书面家庭作业，小学语数作业原则上每周批改45次，合计每周达到200人次，每学期达到3200人次。三至六年级其它学科需要做的书面作业，每周至少1次。初中书面作业：语文每课1次，数学、英语每班每学期不少于32次（合计每周达到100人次，每学期达到1600人次），物理、化学每班每学期不少于16次（合计每周达到50人次，每学期达到800人次），生物、地理、政治、历史每班每学期不少于10次，其它需做书面作业的学科每班每单元不少于1次。严禁将一次作业拆解批改为几次应付作业检查。（3）作业评价：小学采用等级制加激励性评语，初中采用等级制或百分制加评语的形式评定学生作业，评定学生成绩应做到客观、公正，利于学生发展。3、建立学科教师错题收集本和学生错题改正本。（1）教师要有错题收集本。每周收集错题2题，错题要能涉及相应章节或单元内容，要具备典型性和普遍性。错题本上要有错题、学生错误所在、错题成因分析、纠正错题的策略、纠正错题的时间与成效等板块，最好由学校统一制作。（2）教师必须要求学生按照学科准备一本错题改正本，并对学生的错题实行面批面改。（3）学校要分学科建立错题收集文件夹。同样要求涉及错题、学生错误所在、错题成因分析、纠正错题的策略、纠正错题的时间与成效等板块。4、考试检测为了不加重师生的负担，小学一个学期的检测只能作以下几次（毕业年级复习阶段除外）：（1）教育局统一的三次月考（教研室供题，学校制卷）；（2）抽测年级语文、数学、品德与社会、科学半期考试；（3）学期末考试（教研室统一试卷）。每次检测后，各学校和行政办公室必须共同形成教学质量监测报告，发放各学校。初中班级的检测由以角民族学校自定，但不要加重师生负担。四、教研工作1、学校校长和中层领导要以一个教研组作为自己的联系点，参与并指导好教研组工作，并深入课堂听课。学校校长每学期听课达到30节，主抓教学的副校长和教导主任（含副主任）听课达到20节，德育主任、办公室主任听课达到16节，总务主任听课达到12节，专任教师听课达到8节（包班教学的除外），中心学校行政办公室主抓教学的管理人员听课达到20节，主抓总务后勤工作的管理人员听课达到12节，其他管理人员听课达到16节。听课记录由学校教务处制作成册。2、中心学校行政办公室创办校刊新芽，为师生搭建研究、学习和交流的平台，学校教师在每期校刊上登载的作品要达教师总数的40%以上。每期最低数量具体要求：行政办公室2篇，中心学校8篇，永丰小学4篇，黄家屯小学4篇，以角民族学校12篇，营盘小学4篇，新联小学4篇，希望小学2篇，合计40篇。学生作品数量不限。行政办公室将于每年底评选出15名“校刊供稿优秀者”进行表彰，以保证校刊能正常发行。3、实施教师结对帮扶“11”青蓝工程。各校要认真开展教师结对帮扶工作，明确具体的帮扶责任，签订帮扶责任书，定期跟踪检查帮扶情况。“徒弟”和“师傅”每学期至少要互相听课5节，及时发现问题，研究问题，解决问题，真正达到以老带新、以研促教、共同提高的目的。“11”青蓝工程的实施效果，以每学年教师教学基本功检测的结果为依据。4、各学校每学期举办一次教案、作业展评和教法、学法交流活动。行政办每学期举办1次优秀教案评比活动，开展2个科目的优质课评比活动，并择优表彰。5、课外辅导。各班要注重对后进生和特长生实行教师对学生“12”辅导工程，坚持扶差与辅优相结合，使每个学生都学有进步。最好由学校统一制作 学校 班“1+2”辅导工程登记册。6、学校要分学科建立校本学科检测资源库，在教务处建文件夹，将教师自命的检测卷择优保存、备查。可参考教辅资料制作，但要摆脱教辅资料对教学的束缚和教学对教辅资料的依赖。学校每学期组织教师参加行政办公室组织的小学教师语文、数学教学基本功检测，做到有试卷、有登分册和图片备查。7、学校要积极开辟第二课堂，开展丰富多彩的兴趣小组活动，每年举办一次艺术节、文化节或运动会，展示学生音乐、舞蹈、美术、体育等方面的特长。要注意收集资料备查，含实