依托校中园园中校培养幼教实用人才论文.doc

依托校中园园中校培养幼教实用人才论文 一、改革培养模式的实施背景 近年学前教育的发展前景十分广阔中职学前教育专业的发展面临着新的机遇和挑战职业教育要求我们必须改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式解决长期困扰职业教育的教学与工作实践需要、市场需要脱节的问题学生专业能力的培养如果仍然脱离不了过去的那种以理论和学校课堂为主的教学模式便会导致毕业生在走上工作岗位后入职适应期长承担幼儿园教师工作有困难学校只有不断创新人才培养模式和教学模式加强学生实践能力的培养在实训中让学生感受到实际工作的氛围承担具体的工作培养综合素质和专业技能学生毕业后才可以直接胜任幼儿园教育教学工作才能适应新形势下市场及学前教育专业对实用人才的需求 在中等职业学校建设由学校管理的实习实训基地不仅为学前教育专业学生见习、实习、顶岗实习提供更多的方便也有利于人员、资源的共享共用推动专业建设和师资培养为培养幼教实用人才发挥积极的作用 二、建设“校中园、园中校”的主要目标 （一）总目标：建成产教一体的“校中园园中校” 幼儿园毗邻学校“校中园”的建设使学生不出学校就能在幼儿园完成专业所需知识和能力的各种训练“园中校”的建设使幼儿园成为幼师生的实践学校和实训课堂“校中园园中校”的实训基地形式便于协调合作实现资源共享共育共建互利双赢 （二）目标一：扩建实验幼儿园建设高标准实训基地 改善办园条件扩大办园规模建成多个幼儿特色活动室及学前教育专业实训室充分体现专业实训的全面性、科学性和前瞻性新园的落成建立了学校幼儿园共享型的实训环境满足学生多轮循环不同层面实习的需要实现学校和岗位之间的零距离人才培养目标 （三）目标二：合作共享实现“校“园”一体化 实训基地既服务于幼儿园学前教育也服务于幼师专业职业教育在资源共享、学生培养、“双师”培养、课程建设等方面进行全面合作体现“校”中有“园”“园”中有“校”“校”“园”一体 三、“校”“园”合作培养幼教实用人才 （一）“校”“园”共建实用人才培养模式 建立“课堂教学建构专业素质、特色培养满足专业需要、岗位实训强化专业技能、工学结合提升就业创业能力”的人才培养模式其中课堂教学与特色培养需要在幼儿园见习岗位实训与工学结合需要学校与幼儿园紧密合作共同完成 （二）建立“校”“园”一体化教学体系 中等职业教育培养高素质的技能型人才为此学前教育专业与幼儿园合作建立并使用一体化教学体系即幼儿园使用的课程也是幼师生见习、实习、活动课教学法、专业课技能的课程幼师生在实训活动中将在实践中的疑惑和发现的问题理论联系实践反馈给课堂教学使实践得以提升理论得以验证通过彼此反馈及时调整各自的教学互相促进完善教学内容和方法 （三）建设“园中校”实训课堂实施新型教学模式 为了突出“做中学、做中教”强化学生职业技能的培养幼儿园在各年龄段幼儿活动教室建设的同时设立了奥尔夫音乐实训室、蒙台梭利教学实训室、科学活动实训室、美术活动实训室、幼儿舞蹈实训室、感统训练实训室、亲子早教实训室、幼儿阅读活动实训室、建构活动实训室、古筝实训室、手风琴实训室等让幼师生在实践情境中学习技能提升专业素质和综合职业能力实训室的建设与教学体系的建立相辅相成既服务于学前教育也服务于幼师职业教育共享共赢的模式是学校学前教育专业的亮点也是幼儿园的特色 （四）“校”“园”共同做好幼师生实习、实践工作 1.一年级见习体验、二年级专项实训、三年级顶岗实习实践教学不断线 2.规范实习流程不断提高实习质量 （五）教师共培共用建设“双师型”教师队伍 实验幼儿园教师既是幼儿教师也是幼师生的实习指导教师承担着双重责任多年的锻炼与培养形成了专业功底扎实理论与实践密切结合的高素质教师队伍不仅每学期承担见习观摩和实习指导任务而且多位教师同时承担学校专业课的教学如奥尔夫音乐、幼儿园活动教程等深受学生欢迎 学校完善教师定期到幼儿园实践制度学前教育专业教师深入幼儿园参与实践教学改进教学方法调整教学内容以适应不断变化的幼儿园就业市场对教师的需求 四、条件保障 学校制订学前教育专业建设计划对扩大实训基地规模、改善办学条件、实训室建设、师资培训、教学体系建设、教材开发等均有具体的资金投入确保为学前教育专业学生创造良好的实习实训环境与条件 五、实际成果、成效及推广情况 依托“校中园、园中校”呼和浩特市第二职业中等专业学校学前教育专业走在了职业教育的前前沿成为首府及其周边地区学前教育师资培养基地实验幼儿园改善了办园条件、培养了教师队伍推动了课程改革与建设提高了办学质量实现了跨越式发展学校与幼儿园实现了共同发展互利双赢 在培养高素质、技能型实用人才的主导思想下突出实践教学的培养模式使得学前教育专业的毕业生综合素质高、专业能力强缩短了入职适应期上岗即能全面承担幼儿园教育教学工作每年毕业人数与用人单位需求人数差距很大供不应求学校多年来还为各类高等院校学前对口专业输千名学生深造为幼儿园培养了大批实用人才为本地区学前教育事业的蓬勃发展做出了贡献 六、体会与思考 （一）建设实训基地是改革培养模式的关键 改革培养模式必须从改革教学模式入手建设实训基地是中职学生开展实践教学的保证也是改革培养模式的关键建设自管的实训基地方便人员调配、资源共享降低沟通成本能够更好的实现协调合作共育共建职业学校和实训基地毗邻而建给学生实践教学提供方便的同时也为统一管理、教师交流、课程开发、合作互动提供了便利 （二）改革培养模式应在传承的基础上创新 学前教育专业不同于其他技术性专业学生走上工作岗位后要承担育人的重任对人的综合素质的要求很高因此不能因重视实践能力的培养完全忽视学生基本素质的培养改革培养模式应当传承原有的、好的内容在此基础上以培养幼教实用人才为核心创新人才培养模式和教学模式只有这样才能真正实现幼师毕业生综合素质强、适应市场及专业需要的目标 （三）改革培养模式必须理论实践一体化教学 依托“校中园、园中校”充分发挥自管实训基地的优势有利于理论实践一体