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文档简介

一、基本情况 本班应试47人，实试47人，总分3385，平均,72.2，及格45人，及格率95.7%，优生30人，优生率63.8%。二、试题特点 试题以教材为载体，立足基础、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识不太扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平不是很好。三、学生答题情况分析 从试卷完成情况看，大部分同学能够审清题意，书写认真、字迹清楚、卷面整洁。第一大题是按要求照抄词语。第二大题是基础知识。 第1题看拼音写词语大部分学生书写正确，正确率不是很高，主要原因是没有充分复习。常见错误集中在“wi fngyn yu”这两个词。第1 2 3 5 6 7题，这几道题学生完成得较好，正确率很高。 第4题照样子谢词语，有部分学生写错词语。第8题加标点符号，有5个学生漏题造成失分。第9题用词造句，“敬爱”有得学生对词语不了解，不会造句。第三大题阅读短文后回答问题。第2题有部分学生不会从短文找答案。第3题你想对笋芽儿说什么？少部分学生不会理解题目的意思，不会作答。第四大题是看图写话，图中画的是春天活动的情景，大部分学生写的都很好，在写话的时候抓住了主要内容，语言较流畅、生动的写出活动的情景。特别是很多的学生知道开头空两格，会运用简单的标点符号。但是也有部分学生描写不够具体，错别字较多。 四、存在的主要问题1部分学生学习方法较死板，对所学知识不能举一反三，灵活运用。2有的学生想象力不够丰富，分析判断能力差。 3部分学生不会审题，不理解题意。 4教师对有些题型训练不到位，导致学生失误。5教师没有行之有效的办法，让学生养成良好的学习氛围和学习习惯。学生的阅读能力和看图写话能力比较薄弱。五、改进措施1注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。2继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。3狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量
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