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盐都县大冈镇初级中学信息技术备课2002-2003学年度第一学期课题：认识信息世界（第一节 ，1课时）教学目的与要求：认识信息的含义及信息在人类社会中的重要作用 ； 让学生对信息技术的发展情况有所了解。教学重点与难点：信息的各种形态及其本质意义（重点）； 对信息传输流程的正确理解（难点）。教学方法：从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。教学过程：1设问什么是信息？你知道吗？（学生回答）2揭题第一节 认识信息世界；（板书）解释：信息（Information）就是对人们有用的数据、消息。（板书）3深究怎样得到有用的信息？（引导学生进一步探究）4讲解对取得的消息进行加工处理；（为今后的教学内容“信息处理工具计算机”作伏笔）信息质量的标准准确性、时效性、完整性、简明性；（板书，举些反面例子）人类的三大类活动；（板书，下同）科学史上的三个基本概念物质（matter）、能量（energy）、信息（information）。5简述演示信息传输流程框图：（结合实例解释含义）发出接收传输传输信源信息获取信息加工信息转换信宿信息反馈 信息技术发展概况；（抓住电磁波的发现这条主线展开）6介绍知识经济与信息时代；（指导学生看书、讨论）信息技术的主要应用。7泛谈未来的信息社会；（教师谈科学家、专家们的预测）联想畅谈；（学生畅谈，激发学习科学技术的热情）8小结概括学习要点：信息、信息质量标准、信息传输流程、信息技术主要应用；（板书）9作业：指导学生阅读课外科普知识。课题：数字化信息基础（第二节 ，1课时）教学目的与要求：掌握二进制数概念及其简单运算 ； 正确理解数据、编码、模拟信号、数字信号等概念； 了解信息处理过程。教学重点与难点：二进制数基础知识（重点）； 二 十进制的换算（难点）。教学方法：运用对比法学习二进制，进行换算竞赛，激发兴趣。教学过程：a） 设问你对十进制数2001.9是如何认识的？（针对数位权重、数码等关键问题提问）2导入b） 数字化信息基础（板书）二进制数举例：（1001.01）2 = ?3对比2001.9 = 2103+0102+0101+1100+910-1（1001.01）2 = （学生仿照上题回答）数码个数的对比；（投影，下同）数位权重的对比；运算法则的对比；书写格式的对比。4题例二进制数与十进制数的换算：整数部分“除以2反序取余”；（举例）小数部分“乘2取整”；（举例）5演算若干习题。（学生运算竞赛）6探索简述八、十六进制数与二进制数的关系；举例；（学生讨论）规律小结。（板书）7简介 数据和编码；（板书）模拟信号与数字信号；信息的处理。8小结概括学习要点：二进制数的有关规则；（板书）二-十进制换算；9布置阅读。课题：强大的信息处理工具电子计算机（第三节 , 1课时）教学目的与要求：了解计算机的主要特点、简史与发展方向；认识计算机对现代社会的作用、意义；理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。教学重点与难点：计算机的组成、计算机系统分类（重点）； 物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准（难点）。教学形式：演示计算机有关图片资料与分析讲解相结合。教学过程：1. 导入（演示图片资料）2. 讲解计算机的主要特点：（指导阅读，结合提问）运算速度快、精度高；（板书）存储与记忆能力；逻辑判断能力；自动化程度高。计算机简史与发展方向：（板书）3. 阅读与提问(指导学生看书)计算工具的演变；电子计算机的诞生与发展；计算机对现代社会作用与意义；（演示资料，再让学生自己举例）4分析计算机系统的组成：(板书) (见教材分析中的计算机系统结构图，从略)计算机工作原理图：(板书) 5简介 软硬件知识、存储器容量与单位。 6小结 计算机的主要特点；（上述四点） 计算机的发展方向：巨、微、网、智、多媒体； 计算机的系统组成； 存储器的容量与常用单。 布置课外思考题。（见信息技术实践指导）课题：计算机的安全使用与道德规范（第四节、第五节， 1课时）教学目的与要求：了解计算机安全使用的意义； 增强对病毒的防范意识； 懂一些必要的知识产权知识，树立法制观念。教学重点与难点：安全用机、防病毒、知识产权常识（重点）； 按机房制度用机（实践中的难点）教学形式：进入机房，现场教育教学过程：1 引言2 阅读与讲解（学生看书，演示相关资料）计算机病毒与防范知识；知识产权简介；用机道德规范及机房制度；中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例总则。3 提问什么是计算机病毒？计算机病毒有哪些危害？使用计算机应注意哪些问题？不经别人同意就把他制作的软件拷贝给旁人使用，对不对？为什么？4 小结（板书要点）计算机病毒；防病毒措施；知识产权；用机道德规范。5 上机准备布置预习；安排上机座位；注意问题。课题：指法训练（第六节， 1课时）教学目的与要求：掌握计算机键盘操作的姿势与指法教学重点与难点：操作姿势、指位、击键要领教学形式：边教边练教学过程： 1引言写字的基本功是练习基本笔画，计算机操作的基本功是键盘指法。从这堂课起我们进行指法训练。板书 三、指法训练 2新授为了掌握正确的指法，首先要了解打字操作的姿势。（指导学生阅读课本中的1.姿势） 提问：请说一说操作时姿势的基本要求是什么。板书 姿势要领 挺 上身挺直 松 身体放松 稳 手臂放稳 轻 手指轻放 专 双目专视指导学生按要求作出操作姿势，并巡回辅导检查纠正学生的错误。学生相互检查。键位指导：观看大键盘上八个基准键位： A、S、D、F、G H、J、K、L、；将左右双手的手指正确安放在基准键上，大拇指轻放在空格键。（讲解要领，巡回、检查并纠正学生的错误） 指导学生用八个基准键击键练习数分钟后，再作讲解。（利用电教设备将示范动作投影至大屏幕，分区讲解手指的分工）板书 指法要领十指分工，包键到指，能者多劳，各司其职 手指的“家”，英文Key Home 基准键 触觉定位，迅速回归练习 基准键位指法练习。3课堂小结：(1) 操作姿势(2) 基准键位：A、S、D、F J、K、L、；(3) 手指分工(4) 击键要领4. 布置课后练习。课题：初识Windows98（第二章 第二节 第1课时）教学目的：（1）了解Windows98的特点。（2）掌握Windows98的启动与关闭。（3）熟悉Windows98的桌面。教学过程：引言：Windows98是美国微软公司于98年推出的Windows系列操作系统软件，它具有图形化和多任务的特点，突出了网络功能、安全特性和稳定性，是目前大多数微机都在使用的操作系统软件。Windows98采用了图形化界面，操作和使用都有十分方便，而且Windows98下的应用软件都具有相同的界面，学会了其中的一个软件，其它软件也就触类旁通了，下面请看老师演示Windows98的有关操作。教师演示：（1）启动Windows98，简单介绍Windows98的桌面组成。（2）启动“计算器”程序，并作一些简单的加减乘除运算，然后关闭。（3）启动“Windows Media Player”程序，播放一段VCD节目，然后关闭。（4）启动“CD播放器”程序，播放一曲CD音乐。（5）启动“写字板”程序，并录入一小段文本，然后进行简单编辑与排版操作。此时一边欣赏CD音乐，一边进行文章的编辑与排版操作，说明Windows98具有多任务的功能。最后依次关闭“CD播放器”和“写字板”程序窗口。通过以上演示，同学们对Windows98有了一个初步的印象，今天这节课我们就要学习Windows98的启动与关闭及熟悉Windows98的桌面组成有关知识。一、Windows98的启动（边讲边演示）启动Windows98的方法很简单。只有打开装有Windows98操作系统的主机电源，计算机就开始自行启动Windows98，启动时间一般为12分钟。启动完成后，显示在大家面前的就是Windows98的桌面。如果第一次启动Windows98时输入了用户名和密码，则以后每一次启动时，都会出现一个要求用户登录的对话框，此时要求输入正确的用户名和密码。二、Windows98的桌面（边讲边演示）大家可以看到，在桌面上有一些图片和文字标注，这些称为图标，如“我的电脑”图标、“我的文档”图标、“网上邻居”图标、“回收站”图标、“Internet Explorer”图标等，这些图标都有代表一定的含义，具有一定的功能，下面介绍几个常见图标的功能。1“我的电脑”图标：双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，窗口中显示了计算机所配置的软盘驱动器、硬盘驱动器、CD-ROM驱动器、打印机以及控制面板等图标。利用这些图标，就可以管理计算机资源。例如，我们要查看C盘中有哪些文件夹，就可以双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口，再双击“C：”驱动器图标，打开“C:”窗口，这时就可以看到C盘中有多少个文件夹了。2“我的文档”图标：“我的文档”是Windows98中很多应用程序默认保存文件的位置。双击“我的文档”图标，打开“我的文档”窗口，可以看到用户自己创建的各类文档，如Word文档、Excel文档、图片文档等。3“网上邻居”图标：在微机已联上局域网或校园网的情况下，双击“网上邻居”图标，可以查看到本教室甚至本校中已以联上网的所有计算机。4“回收站”图标：就相当于电脑中的一个垃圾箱，用于暂时存放被用户删除的对象，如文件和文件夹等。如果“回收站”图标显示为满，则表示其中有被删除的对象，双击“回收站”图标，则打开“回收站”窗口，可以查看被删除的对象。如有些对象还有用，可先将这些文件选中，然后执行“文件”菜单下的“还原”命令，将这些对象还原到原来位置；如这些对象确实不再需要，就执行“文件”菜单下的“清空”命令来清空“回收站”。“回收站”清空以后，“回收站”图标将显示为空。5“Internet Explorer”图标：在微机已连入因特网的情况下，双击“Internet Explorer”图标，打开“Internet Explorer”浏览器，在地址栏中输入需要浏览的网站地址，如WWW.，即可浏览“搜狐”网站中的各种信息。同学们将在第四章中专门学习因特网方面的有关知识，这里不再展开。6任务栏：桌面底部的这个称为任务栏。在任务栏上面排列着各种按钮和图标，例如“开始”按钮、“En”图标、“时间”图标、“音量”图标（即黄色小嗽叭）等。同时，打开的应用程序也在任务栏上出现一个相应的任务按钮，只要单击任务栏上相应任务按钮，就会切换到该应用程序，所以称任务栏。7“开始”按钮：是Windows98中一个很重要的按钮，我们在操作微机时，几乎所有的操作都可以从“开始”按钮开始，例如我们在本课一开始演示的几个应用程序，都是通过“开始”按钮完成的。通过“开始”按钮，可以完成启动程序、寻求帮助、查找文件、关闭系统等操作。8“音量”图标：当电脑安装了声卡，并安装了相应的驱动程序后，在任务栏的右侧就会有一个黄色小嗽叭，即音量控制图标，双击小嗽叭，可以打开音量控制对话框，在对话框中直接拖动相应滑块，就可以调节音量大小。9“En”图标：也即输入法图标，单击“En”图标，弹出一个输入法菜单，其中包含了“英语（美国）”、“智能ABC输入法”、“全拼输入法”、“郑码输入法”等，单击其中的任一输入法名称，即可选中该输入法。关于设置和使用中文输入法，将在本章第三节和第三章中有详细的介绍，这里不再展开。10“时间”图标：单击时间图标，弹出“日期/时间属性”对话框，可以更改系统日期和时间，更改完成后单击“确定”按钮。学生练习：首先启动Windows98，然后熟悉桌面上的图标和任务栏。依次打开“我的电脑”“我的文档”图标，然后关闭；再试着启动“附件”下的几个应用程序，如“计算器”“画图”“写字板”等，再在任务栏上单击各个任务按钮，切换到相应程序窗口，最后依次关闭所有程序。三、Windows98的关闭（边讲边演示）关闭Windows98就意味着关机，关机时要采用的正确的操作方法，不能直接关闭主机电源。正确的关机方法如下：首先关闭所有运行着的程序，然后单击“开始”按钮，再单击“关闭系统”命令，出现“关闭Windows98”对话框，再依次单击“关闭计算机”命令和“是”按钮，当屏幕上出现“您现在可以安全地关闭计算机了”的消息框时，关闭主机电源和显示器电源。不过现在的机器都装有一种称ATX的电源，关机时，它将直接切断主机电源，而不需人工去关闭主机电源。学生练习：Windows98的关闭与启动。总结：今天我们主要学习Windows98的启动与关闭，并了解了Windows98的特点，初步掌握了桌面、图标、任务栏、“开始”按钮等几个概念。课题：初识Windows98（第二章 第二节 第2课时）教学目的：（1）掌握鼠标器的使用。（2）掌握“开始”按钮的使用。教学过程：引言：上节课我们学习了Windows98的启动与关闭，掌握了桌面、图标、任务栏、开始按钮等几个概念，了解了Windows98的特点。我们大家知道，操作Windows98的主要方式是采用鼠标器，使用Windows98主要是从“开始”按钮开始的，今天这节课我们学习这两方面的知识。一、使用鼠标器（边讲边演示）鼠标器是一个很重要的输入设备，特别是在图形操作界面的Windows98操作系统中，很多操作就过鼠标器来完成的，下面先来学习鼠标器的5种操作方法。1指向：移动鼠标使桌面上的指针对准某一对象，如图标、按钮、菜单等，移动时不需要按住鼠标器的左键或右键。2单击：按一下鼠标器的左键。单击操作常用来选定对象、打开菜单，例如单击“开始”按钮，可以打开“开始”菜单。3右击：按一下鼠标器的右键。在某一对象或窗口中右击，可以打开快捷菜单，从中选择相应的命令。例如在桌面上右击，可以打开一个快捷菜单，里面包含了对桌面进行操作的若干个菜单命令，如选择“排列图标”下的“按名称”命令，即可将桌面上的所有图标按名称进行有序排列。4双击：快速地连续两次按下鼠标器的左键，在双击过程中不能移动鼠标器。双击操作，可以启动某个程序，打开某个窗口。例如，双击桌面上的“Internet Explorer”图标，可以启动“Internet Explorer”程序；双击桌面上的“我的电脑”图标，可以打开“我的电脑”窗口。5拖动：按住鼠标器左键（或右键）不放，移动鼠标器到一个新位置后，再释放鼠标器左键（或右键）。拖动操作可以完成对象的位置移动，如拖动桌面上的“我的电脑”图标到新位置。学生练习：启动Windows98，完成实践2-2中的“2.使用鼠标器”。二、使用“开始”按钮在Windows98中，几乎所有的操作都是从“开始”按钮开始的，所以熟悉使用“开始”按钮是一项十分重要的技能。例如启动“画图”应用程序，操作步骤如下：（1）单击“开始”按钮打开“开始”菜单。（2）依次指向“程序”“附件”“画图”并单击，系统开始启动“画图”程序。假如打开了“开始”菜单，但不想执行任何命令而直接关闭“开始”菜单，只要单击“开始”菜单以外的任何区域或按ESC键，均可直接关闭“开始”菜单。学生练习：使用“开始”按钮依次启动“画图”“计算器”“写字板”，并使用任务按钮切换应用程序窗口，最后依次单击窗口右上角的关闭按钮关闭程序窗口。总结：今天我们主要学习了鼠标器的使用和开始按钮的使用，是使用Windows98的基础，希望同学们认真练习，熟练掌握这两项的操作。上机作业：实践2-2中的“3.使用开始按钮启动画图程序”和“4.使用任务栏”。课题： Windows98的基本操作（第二章 第三节 第1课时）教学目的：掌握窗口的组成与操作教学过程：引言：Windows98这个单词在英语中是“窗户”的意思，那么我们现在学习的这个操作系统为什么称Windows98呢？这就要谈到Windows98一个很重要组成部分窗口，也就是今天我们要学习的内容。一、窗口的概念窗口是Windows98中最重要的一个组成部分，它是Windows98操作系统的基础和特征。窗口就是指显示在桌面上的一个矩形工作区域。在Windows98中，每一个应用程序都有一个属于自己的窗口，当一个应用程序运行时，它就在桌面上属于自己的窗口中运行。下面请大家看教师的演示。教师演示：在桌面上双击“我的电脑”图标，打开“我的电脑”窗口、在“我的电脑”窗口中双击C：驱动器图标，打开“C:”窗口；在“C:”窗口中双击“My Documents”图标，打开“My Documents”文件夹窗口。二、窗口的组成下面我们就来熟悉一下窗口的组成元素。对于大多数的窗口而言，它们都是由一些基本元素组成的，这些组成元素是进行窗口操作及在窗口中运行应用程序或文档的工具，请大家注意观看教师的演示。教师演示：窗口的组成元素包括窗口标题、标题栏、菜单栏、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、窗口边框、窗口角、滚动条、滑块和状态栏。（简介每一个组成元素功能，并作适当操作）三、窗口的基本操作窗口的基本操作包括移动窗口、改变窗口大小、查看窗口内容、组织窗口和关闭窗口。下面请看教师的演示。教师演示：（1）移动窗口移动窗口就是在桌面上移动窗口的位置。操作方法是拖动窗口的标题栏。（2）改变窗口大小改变窗口大小的方法有：一是拖动窗口角，这时可以看到窗口的两个相邻边框同时随着鼠标器的移动而移动；二是拖动窗口的一个边框，这时被拖动的边框随着鼠标器的移动而移动；三是单击“最大化按钮”，可以使窗口扩大至最大，单击“还原”按钮可将窗口恢复为原来大小；单击“最小化按钮”，可以使窗口缩小至任务栏上的一个任务按钮，单击该任务按钮，可将窗口恢复为原来大小。（3）查看窗口内容当窗口中的内容较多而不能在窗口中全部显示时，窗口会提供滚动条（水平滚动条或垂直滚动条）用于窗口内容的滚动显示。例如滚动显示来查看“我的文档”窗口中的内容，操作方法是：首先双击桌面上的“我的文档”图标，出现“我的文档”窗口，请注意窗口左侧的垂直滚动条。单击向下箭头，窗口内容上滚一行，连续单击，窗口内容连续上滚；单击向上箭头与滑块之间的部分，可以看到窗口内容下翻一页，连续单击，窗口内容连续下翻，向下拖动滑块，可以看到窗口内容连续上滚。（4）组织窗口当在桌面上打开多个窗口时，由于窗口间的重叠堆放，有些窗口被压在其它窗口后面而看不见，这时可以组织窗口，使每个窗口均可见。教师演示：首先打开“我的电脑”窗口、“我的文档”窗口、“计算器”窗口、“画图”窗口，然后右击任务栏的空白位置，在弹出的快捷菜单中选择“层叠”命令，则所有打开的窗口层叠放置；再右击任务栏的空白位置，在弹出的快捷菜单中选择“横向平铺窗口”或“纵向平铺窗口”命令，则所有打开的窗口将平铺在桌面上。（5）关闭窗口关闭窗口的方法是单击窗口右上角的关闭按钮或双击窗口左上角的控制菜单框图标。当应用程序窗口被关闭时，该应用程序将停止运行。学生练习：（1）请在窗口中指出各组成元素的位置及名称。（2）窗口的基本操作（移动窗口、改变窗口中大小、查看窗口内容、组织窗口、关闭窗口）总结：今天我们学习了Windows98的窗口的有关知识，主要学习了窗口的组成与操作。本节课的重点是窗口的基本操作，希望同学们在课后加强训练，熟练掌握窗口的基本操作。上机作业：完成实践2-3中的第15。课题： Windows98的基本操作（第二章 第三节 第2课时）教学目的：掌握利用“我的电脑”管理计算机资源。教学过程：一、复习1“我的电脑”窗口组成。2文件、文件夹的概念。3如何查看计算机资源？二、新授1新文件夹的创建（1）利用“文件”菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置（如C盘） 单击“文件”菜单指向“新建” 单击“文件夹”输入文件夹名。（2）利用快捷菜单创建新文件夹方法：（边讲边演示）选定新文件夹的位置空白处单击鼠标右键 指向“新建”命令单击“文件夹”命令输入新文件夹名。（3）在“保存”对话框中建立新文件夹方法：（边讲边演示）单击“文件”菜单单击“存盘”命令（或“另存为”） 单击工具栏的“新建文件夹”按钮输入新文件夹名。练习：在“My Documents”文件夹中创建新文件夹“Lx”。2选定文件和文件夹（1）选定一个文件或文件夹方法：（边讲边演示）指向文件或文件夹 单击（反白即被选中）（2）选取多个连续文件或文件夹方法1：选定第一个文件夹或文件夹指向最后一个文件或文件夹按住Shift+单击方法2：用鼠标在空白处拖出一个虚线框框住欲选定的文件或文件夹。（3）选取多个不连续文件或文件夹方法：（边讲边演示）按住 Ctrl 键不放，依次用鼠标单击所需要的文件或文件夹。（4）选取所有文件或文件夹方法：（边讲边演示）单击“编辑”菜单单击“全部选定”命令或按Ctrl+A。（5）取消文件或文件夹的选择方法：（边讲边演示）单击文件或文件夹以外的空白区域。练习：在“C:My Documents”文件夹下选定1个或多个连续或非连续的文件与文件夹。3复制、移动文件和文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹 单击编辑菜单中的“剪切”命令（移动）或“编辑”命令（复制）选择目的文件夹 单击编辑菜单中的“粘贴”命令。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹拖动至所需的文件夹。（讲清拖动法的两点说明）练习：用菜单法或拖动法把“C:My Documents”文件夹下的3个文件到“C:LX”文件夹中。4删除文件或文件夹（1）菜单法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹单击“文件”菜单单击“删除”命令在“确认文件删除”对话框单击“是”。（2）拖动法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹拖动选定对象到“回收站”图标后释放鼠标在“确认文件删除”对话框单击“是”。（3）键盘法方法：（边讲边演示）选定源文件或文件夹 按Delete键在“确认文件删除”对话框单击“是”。练习：用菜单法和拖动法删除“C:LX”文件夹中的2个文件。5文件或文件夹的改名方法：（边讲边演示）选定文件或文件夹 单击“文件”中的“重命名”命令 输入新文件名后Enter键。练习：用菜单法更改“C:LX”文件夹中的1个文件的名称。6查找文件和文件夹方法：（边讲边演示）单击“开始”按钮指向“查找”单击“文件或文件夹” 在对话框中的“名称”文本框中输入欲查找的文件名单击“开始查找”按钮单击“对话框右上角的”关闭按钮。练习：查找”C:”文件夹中名称为readme.txt的文件。三、小结：今天我们学习了利用“我的电脑”来管理计算机资源，希望同学们利用上机实践的机会练习一下有关文件与文件的操作。四、作业：完成教材后面实践1、2。课题：常用工具软件的使用（第二章 第五节 1课时）教学目的：（1）了解压缩软件Winzip的一般功能。（2）掌握利用Winzip压缩与解压缩文件。教学过程：引言：人们在使用计算机的过程中，常常要对一些文件进行压缩处理，以减少文件的长度，节省存储空间和便于传输。例如现在许多学校都在开展多媒体计算机辅助教学，但多媒体素材（如声音、图片、动画、视频图像）和制作出来的多媒体课件均占较大的空间，需要压缩处理，便于传输和使用。目前常见的压缩软件有Winzip、WinRAR、WinACE等，今天这节课就来学习其中最常用的压缩软件Winzip。下面先打开6个文件，其中三个是原文件（分别为声音文件、图片文件、动画文件），三个是对应的压缩文件。大家仔细观察，比较一下原文件和压缩文件的大小关系。从以上的演示可以看出，利用压缩软件确实可以减小文件的长度，方便了使用。下面学习怎样进行压缩文件与解压缩文件。一、压缩文件在微机中安装Winzip后，会在桌面上创建一个快捷方式图标，同时在“文件”菜单中新增三个命令文件，“Add to zip”“Add to .zip”“zip and E-Mail .zip”，其中“”表示被压缩文件的名称。可以用以下两种方法完成文件压缩操作。1菜单命令法例如欲压缩“C:My Documents”文件夹下的三个图片文件到软盘中，压缩后文件名称为Pt1.zip。操作步骤：（边讲边演示）（1）在“C:”窗口中双击“My Documents”文件夹图标，打开“C:My Documents”文件夹窗口。（2）在窗口中选定三个欲压缩的文件。（3）单击“文件”菜单，指向“Add to zip”命令并单击，系统开始启动“Winzip”程序，弹出了“Winzip”窗口和“Add”对话框。（4）在“Add to archive”框中输入A:pt1.zip，再单击“Add”按钮。系统开始压缩选定的文件，完成后显示出压缩结果。（5）单击关闭按钮，关闭“Winzip”窗口说明：如果所选文件较多，文件总量较大时，可能一张软盘放不下，系统将提示你插入另外的软盘。2快捷菜单法例如同样是压缩“C:My Documents”文件夹下的三个图片文件到软盘中，压缩后文件名称为Pt1.zip。操作步骤：（边讲边演示）（1）在“C:”窗口中双击“My Documents”文件夹图标，打开“C:My Documents”文件夹窗口。（2）在窗口中选定三个欲压缩的文件，在选定文件上右击，弹出快捷菜单，指向“Add to zip”命令并单击，系统开始启动“Winzip”程序，弹出了“Winzip”窗口和“Add”对话框。余下操作同菜单命令法，由同学们在练习时自己完成。学生练习：用两种方法压缩“我的文档”下的三个文件，压缩文件名称分别为lx1.zip、lx2.zip，压缩文件存放位置仍为“我的文档”；压缩完成后试比较压缩文件与三个原文件总和的大小，并理解压缩结果对话框中各栏目的含义。压缩结果对话框中各栏目的含义：Name：文件名称。Modified：文件最后一次修改日期和时间。Size：文件原来的长度。Ratio：文件被压缩的比例，即文件压缩了百分之多少。Packed：文件被压缩后，在压缩文件中所占的长度。二、解压缩文件文件被压缩后，节省了存储空间，方便了传输，但压缩文件不可能直接使用。要想使用被压缩文件，首先要对被压缩文件进行解压缩。例如要将Pt1.zip中的一个被压缩文件释放到“C:LX”文件夹中。操作步骤：（边讲边演示）（1）在“我的电脑”窗口中双击A：驱动器图标，打开“A：”窗口。（2）在窗口中双击压缩文件Pt1.zip，系统打开“Winzip-Pt1.zip”窗口。（3）在窗口中选定欲释放的文件，再单击“Extract”按钮，弹出“Extract”对话框，在“Extract to”框中输入“C:LX”，再单击“Extract”命令，程序开始解压缩文件。（4）完成后单击“Winzip-Pt1.zip”窗口的关闭按钮，关闭“Winzip-Pt1.zip”窗口。学生练习：将“我的文档”下的压缩文件lx1.zip释放到“C:LX”文件夹中。总结：今天我们学习了利用“Winzip”软件压缩与解压缩文件，这两个操作很实用，希望同学们认真领会，熟练掌握。上机作业：完成实践2-5中“2.压缩“C:My Documents”文件夹中的5个文件”和“3.把ys.zip中的被压缩文件释放到“C:LX”文件夹中”。课题：初识Word 2000 (第三章 第1节第1课)教学目的：1了解汉字信息处理的基本知识及Windows98平台下常用的文字处理软件（Word 2000, wps2000等）。2掌握启动和退出Word 2000的方法。3初步掌握Word 2000的窗口组成。教学过程：引言：Word 2000中文版是一个在Windows98平台上运行的功能强大的文字处理系统，它是微软公司出版的办公套装软件Office2000中文版的组件之一，使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等，不仅如此，它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。演示：用Word 2000制作的各种作品。如：公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。本课目标：学会启动和退出Word 2000的方法；熟悉并能说出Word 2000窗口的各个组成部分。一、 启动Word 2000 （教师讲解、演示）方法： 单击任务栏上“开始”按钮，指向程序，单击“Microsoft Word”，即能进入Word 2000窗口。二、 Word 2000的窗口结构 （教师讲解）典型的Word 2000窗口由以下几部分组成：1标题栏（Title bar） 位于窗口最上端，其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息，右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。2菜单栏（Menu bar） 位于窗口上端第二行，上有“文件(F)”、“编辑(E)”、“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单，其中包含了Word所有可用的菜单命令。3工具栏（Tool bar) 菜单栏以下的若干行为工具栏，最常见的有常用工具栏和格式工具栏，它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮，这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。4文档窗口（Document windows） 位于Word窗口的中央，用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点（insertion point），用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺，其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条，用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。5状态栏（Status bar） 位于窗口最底一行，用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。三、 退出Word 2000 （教师讲解、演示）方法一：单击“文件(F)”菜单，选择“退出(X)”命令。方法二：单击标题栏右端的关闭按钮“”。方法三：使用快捷键：Alt+F4。学生练习： Word 2000的启动、Word 2000的退出、熟悉Word 2000的窗口组成。小结巩固：（由学生回答）1 本课学习了哪些内容？2 典型的Word 2000窗口由哪几部分组成？讨论提高：（教师引导，学生完成）1 启动Word 2000除前面介绍的“程序”法外，还能有哪些方法？2 Word 2000窗口中的各项工具栏，如常用工具栏，是如何激活或隐藏的？又是如何改变位置和方向的，方法是什么？（拖动法）说明：Word 2000的窗口布局并非固定不变，其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换，但风格一致。Office2000下的其它组件也均具有同一“个性”，所以学好Word 2000对学习Power Point2000、Excel2000等有很大好处。课题：创建文档学录课文(第三章第二节第1课)教学目的：(1) 掌握Word新建文件的方法。(2) 初步掌握常用中英文输入方法和技巧。(3) 掌握文本增（插入）、删（删除）、改（修改）的基本操作方法。(4) 掌握Word文件的保存方法。教学过程：引言：无论是用Word进行文章或书稿的编排，还是进行小报的制作，都离不开文字的录入与简单的文字处理。本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧，以及对录入的文本作简单的文字处理，为以后文章的编排作好准备。一、 建立文档说明：1刚启动Word时，将自动建立一个名为“文档1”的空白新文档，“文档1”是Word临时起的一个名字，当保存文件时，可再给文档重新命名。2在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点”，用于指示输入字符或插入对象的位置。二、 输入文字1 英文字符：在英文输入状态下，直接用键盘输入。2 特殊字符：用“插入”方法输入。方法如下： 单击“插入(I)”菜单中的“字符(S)”命令。 在“字符”对话框中选择要插入的字符，单击“插入”按钮，再单击“关闭”按钮。3 汉字输入：先选择中文输入法（如：智能ABC、GBK全拼等），再用键盘编码输入。4 文本录入注意点： 每行结束不要按回车键。当文字到达右边界时，Word会自动换行。 每段结束按一次回车键，此时将留下段落结束标记“”。 段落开头缩进一般不用空格。 文章标题作为单独一段处理。学生练习：一件珍贵的衬衣我的家里，珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫，凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当看到它，周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前；每当捧起它，就不由得回想起那激动人心的往事。选择自己熟悉的一种中文输入法，输入书中给出的课文内容（见下面）。教师检查、小结： 课文内容是否按录入要求录入。 提醒学生观察段落结束标记“”。 让学生观察当插入点在文本内移动时，状态行参数的变化。 让学生观察文本内有无绿或红的波浪线，这是Word的拼写或语法检查时，发现问题时的提示。三、 简单修改文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。1 增加文字步骤： 定位“插入点”； 置编辑状态为“插入”（底部状态行的“改写”为无效的恢色）； 输入插入内容。2 修改文字步骤： 定位“插入点”； 置编辑状态为“改写”（双击状态行的“改写”使其颜色变黑）； 输入修改内容。（或：先删除后再插入内容。）3 删除文字步骤： 定位“插入点”； 按退格键Backspace删除插入点前的字符，或按Delete键删除插入点后的字符。四、 保存文件说明：1 课文录入、修改完毕后，需作保存，以备后用。2 Word 保存文档时，默认位置在“My Documents”文件夹，默认文件名为第一句文字，除非另行指定。保存操作： 单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮“”，出现“另存为”对话框。 将对话框中的“文件名(N):”改为“一件衫衣”，“保存位置(L):”及“保存类型(T):”不作改变。 单击“保存(S)”按钮，关闭“另存为”对话框。本课小结：本课学习了新文档的建立过程，输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改，并将文档内容进行了保存，为后面进一步的学习奠定了基础。课题： 智能ABC输入法(第三章 第2节第2课第3课)教学目的：(1) 了解智能ABC输入法的特点和功能。(2) 初步掌握智能ABC输入法的使用。教学过程：引言： 汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能ABC输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本课我们将学习使用智能ABC输入法。一、 功能和特点设计新颖基于词的输入而非字的输入。博采众长综合了音码和形码的特点。方法多样有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。功能全面有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。词语丰富有6万余条常用词汇。二、 使用方法1 全拼输入采用标准的汉语拼音方案。 输入单字： 如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。 输入词组： 如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。当拼音混淆时可用隔音符“”（单引号）分隔。如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xian”。 输入短语： 如：“我们爱计算机”，输入拼音“womenaijisuanji”后按回车，再选字即可。学生练习：实践3-2（4）。2 简拼输入对全拼输入的简化（用于词组输入）。方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“zh”；“珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“zg”。学生练习：实践3-2（5）。3混拼输入全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。如：“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。学生练习：实践3-2（5）。4自动分词和构词说明： 输入一组外码字串后，智能ABC会按照语法规则，将其划分成若干语段，分别转换成词语，这个过程称为自动分词。 把若干个词和词素组合成一个新词语的过程，称为构词。 使用智能ABC的自动分词和构词这两个功能，可以自定义词语。如： 自定义“我们爱计算机”，先混拼输入“wmaijsj”后，按空格键分词，可分选出“我们”、“爱”、“计算机”三词，以后只须输入“wmajsj”，即可输入“我们爱计算机”一词。学生练习：将李白词“黄鹤楼”中的每一句自定义成一个词语，然后用新词语输入原词。原词如下：黄 鹤 楼李 白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。综合练习： 实践3-2（7）。本课小结：本课学习了智能ABC输入法的用法，通过练习可以发现，在使用智能ABC输入法时，应做到以下几点：多用简拼或混拼输入；必要时使用隔音符；多用词组输入；对常用的短语可自定义成新词输入。遵循以上几点后可大大加快输入速度。课题：编辑排版-学排小论文（第三节第1课）教学目的：(1) 掌握插入各种符号的方法。(2) 掌握各种不同的选定方法，力求快速选定文本块。(3) 掌握文本块的移动和复制方法。(4) 掌握文本编辑中的替换方法。教学过程：（1）符号的插入在本节书上小论文范例中我们看到输入时遇到一些符号，例如标点符号：“”、（）等，以及一些特殊符号，例如：、等，在今后的各种论文及文章的编写过程中会遇到各种各样的符号，我们如何来进行输入呢？首先来学习符号的输入。1用工具栏实现插入操作方法：单击“视图（V）”菜单，指向“工具栏（T）”，单击“符号栏”，可看到“符号栏”显示在Word窗口，如图3-3-3所示。图3-3-3符号插入操作方法：在需要插入符号的位置直接单击工具栏中的符号既可。注意：、“（、【等都是成对出现的。2用“插入（I）”菜单中“特殊符号”实现插入操作方法： 将光标移到要插入符号的位置； 单击“插入（I）”菜单中的“特殊符号（Y）”命令，出现如图3-3-4所示对话框；图3-3-4 选择要插入符号的属性标签。例如“数学符号”； 单击要插入的符号，例如“”； 单击“确定”按钮。3用“插入（I）”菜单中“符号（S）”实现插入操作方法： 将光标移到要插入符号的位置； 单击“插入（I）”菜单中的“符号（S）”命令，有“