中班科学探索南北两极活动：不怕冷的动物.doc

幼儿教育：_中班科学探索南北两极活动：不怕冷的动物教师：_学校：_日期：_年_月_日第 1 页 共 6 页中班科学探索南北两极活动：不怕冷的动物活动目标：1、让幼儿知道南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。2、让幼儿知道企鹅与北极熊的外形特征，知道它们是不怕冷的动物。活动准备：地球仪一个，北极熊生活在北极及企鹅生活在南极的图片各一张。活动过程一、让幼儿知道地球南北两极的特殊生态环境，了解生活在南北两极的动物种类。1、出示地球仪：这个就是我们生活的地球。指着南北极让幼儿讨论：这是地球的什么地方?知道那儿的天气是什么样吗?这些地方有哪些动物生存?2、小结南北两极的生态环境，告诉幼儿企鹅生活在南极，北极熊生活在北极。二、说说不怕冷的动物。1、出示南北极的图片，请幼儿边看边说说南北极的气候。2、说说图片中企鹅、北极熊长得什么样?它们在干什么?3、请幼儿思考：为什么企鹅、北极熊住在冰天雪地里却不怕冷?4、描述企鹅、北极熊的外形特征、生活方式，并解释它们不怕冷的原因，即身体的特殊构造。5、请幼儿模仿北极熊走路。三、游戏：企鹅、北极熊找家。1、分别请男孩、女孩子扮演北极熊、企鹅，模仿它们这两种动物走路，并走到老师规定的“南极”、“北极”的家里。效果分析：第 3 页 共 6 页中班科学探索活动 - 多变的泥螺【活动设计】泥螺在不同烧制方法上呈现出的泥螺肉大小、色泽、口味上的变化，泥螺壳的变化，这本身是一个重要的吸引幼儿的兴趣点，它将成为孩子们自主学习的内在动机。由于泥螺在海泥、水、盐这三种不同的材料了就会有不同的变化泥螺里加了水，它就能变胖了，加了盐的泥螺会缩小。同时加了水和盐的泥螺也会缩小，让幼儿探索泥螺的特性。【活动目标】1、观察泥螺的外形特征，知道泥螺有多种烹饪方法。2、引导幼儿在操作中发现泥螺在各种材料中的不同变化，萌发对科学现象的兴趣。3、探索鲜泥螺、腌制泥螺的外形和口感的不同。【活动准备】新鲜的泥螺、腌制的泥螺、盐、海泥、水、记录表、熟泥螺、盐水。【活动过程】一、泥螺的外观。1、看泥螺的生长视频。2、刚才我们在视频里看到的是什么？3、请幼儿说说泥螺的外观形状。小结：泥螺驮着淡灰色的圆壳，伸出肥胖的大舌头，吐着白沫，在沙地上懒洋洋地蠕动着。它们的食物是海水和沙。爬累了，它们就把舌头缩进壳里，躺在沙滩上无忧无虑地“睡大觉”。二、泥螺的变化。1、刚才我们看来视频泥螺是生活在什么地方的？2、泥螺在沙地里是懒洋洋地蠕动，那它在别的地方是怎样动的呢？3、交代规则：老师在后面的桌上放了新鲜的泥螺、海泥土、水、盐、记录表、盐水。请你们在记录表里记录下泥螺的不同变化。4、幼儿操作将泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里的变化。5、验证。（1）请幼儿将记录表分类贴在展示板上说一说泥螺在海泥土里的变化。（2）说说泥螺在水里的变化。（3）说说泥螺在盐里的变化。（4）说说泥螺在盐水里的变化。小结：泥螺在海泥土里会慢慢地蠕动，在水里会慢慢长大，在盐里会慢慢变小，在盐水里也会变小。三、探索鲜泥螺于腌泥螺的不同。1、你吃过泥螺吗？你吃过的泥螺可以怎么烹饪的？小结：泥螺可以放汤吃、红烧吃，蒸着吃，腌着吃。2、活泥螺在海泥土里、水里、盐里、盐水里有不同的变化，煮熟以后的泥螺也有很多种变化。3、出示鲜泥螺与腌泥螺。4、请幼儿看一看说说发现了什么？5、摸一摸鲜泥螺与腌泥螺有什么不同？6、尝一尝熟的鲜泥螺与腌泥螺的口感有什么不同？小结：鲜泥螺的肉比较大、吃起来软软的、鲜鲜的、壳一碰就碎。咸泥螺肉变小