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流浪人,你若到斯巴 语言建构一、读准字音(一)单音字戳进(chu)吞噬(sh)惬意(qi)粗犷(un) 甲胄(zhu) 惊骇(hi)憎恶(zn) 倒坍 (tn) 瞳孔(tn)(二)多音字1组词辨析法(1)挑(2)肖(3)胳(4)扎2语境辨析法(5)饥肠辘辘的小姑娘刚要伸手去抓锅炮(bo)肉,门外就响起了枪炮(po)声,她立刻像遭到炮(po)烙似的把手缩了回去。(6)瘦削(xu)的母亲认真地为我削(xio)着苹果。二、写对字形(1)(2)(3) (4)三、积累词语1理解辨析(1)琢磨捉摸琢磨:(zu mo)思索,考虑;(zhu m)雕刻和打磨(玉石);加工使精美(指文章等)。捉摸:猜测;预料。后者多用于否定式。(2)径自径直径自:表示自己直接行动。径直:表示直接向某处前进,不绕道,不在中途耽搁;或者表示直接进行某件事,不在事前费周折。前者强调“自己”。(3)惟妙惟肖栩栩如生惟妙惟肖:多形容艺术手法高妙,描写、模仿得非常逼真,常与“画、写、描绘、刻画、模仿”等动词搭配。栩栩如生:非常逼真,像活的一样,常用来描写小说、绘画、雕塑、刺绣、木刻等作品中的艺术形象。2明确词义(1)百无聊赖:_(2)无济于事:_(3)不足为凭:_(4)不由自主:_(5)无计可施:_(6)莫名其妙:_答案(1)精神无所依托,感到非常无聊。(2)对于事情没有什么帮助;对于解决问题没有什么作用。(3)不能当作凭证或根据。(4)指由不得自己;控制不了自己。(5)没有计谋可以施展,指想不出对策,没有任何办法。(6)没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。 语言运用1判断下列句子中加点的字读音的正误,并改正。我的上帝,多么令人宽慰(wi)、令人惬(qi)意的炮声,深沉而又粗犷(kun),如同柔和而近于优雅的管风琴声。改正:_答案犷gun。2判断下列句子是否有语病,并改正。(1)透过右边的窗户,让我看见了火光,满天通红,浓黑的烟云肃穆地飘荡而去。改正:_(2)这不可能是真的,我这样想,汽车不会跑这么远,差不多有三十公里地左右呢。改正:_(3)画面前端,在移民住房,以及几个黑人和莫名其妙持枪而立的一个大兵前方,是画得十分逼真的大串香蕉。改正:_答案(1)残缺主语,删掉“让”。(2)互相矛盾,“差不多”“左右”二者删去一个。(3)语序不当,应为“一个莫名其妙持枪而立的大兵”。 资料链接德国的良心海因里希伯尔海因里希伯尔(19171985),德国作家,生于科隆一个雕刻匠家庭。二战爆发后,伯尔被征入法西斯军队服役,1945年被俘,同年12月获释,返回科隆。1947年开始发表短篇小说,1951年成为职业作家。他对复兴德国文学做出了巨大贡献。同时,伯尔一生都在与人类的缺点进行斗争,在他身上体现了正气和德意志精神,正因为这一点,他被称为“德国的良心”。代表作有短篇小说流浪人,你若到斯巴,中篇小说火车正点丧失了名誉的卡塔琳娜勃罗姆,长篇小说亚当,你到过哪里?等。希特勒最后的挣扎1944年6月,美英等同盟国军队在法国诺曼底登陆,开辟了欧洲第二战场,苏军也在东线向德军发动进攻。1945年初,苏军从东面,美、英、法军队从西面攻入德国,第二次世界大战即将结束。德军困兽犹斗,做垂死挣扎,甚至向青少年灌输军国主义思想,教育青少年为法西斯效力卖命。文中的“我”即1945年初在德军投降前被征入伍的,但是,三个月后“我”身负重伤,成了希特勒的殉葬品。 文本鉴赏小说通过一名17岁、入伍仅3个月的伤兵被送到用作伤兵医院的母校截去双臂和右腿的故事,受重伤的他在昏昏沉沉中看到先前读书时军国主义教育的种种痕迹,从而暗示了民族灾难和个人不幸的根源。通过这个伤兵的遭遇,作者真实地概括了那个时代的生活,从而反映了战争的惨无人道,反映了人们所处的绝境以及对被战争败坏了的年轻一代的无可奈何。答案“我”怀疑“我”的母校 文本深读一、阅读课文第115段,回答下面的问题。1小说一开始就设置了典型环境。作者把人物放在一个特殊的环境中来表现,学校和伤兵医院本是两个不相干的地方,可是“我”受伤后恰恰被送回自己的母校,反复出现的对学校走廊的艺术布置的描写,其作用是什么?_答案学校、医院两不相干,而此时已合二为一,学生变成战场上的伤兵,绘画的人永远失去了双手,让人感受到战争对文化的摧残,对人类文明的玷污。深刻地表现了法西斯穷兵黩武的本质。2第7段“随后见到的,仿佛也似曾相识:色彩斑斓、威风凛凛的希腊重甲胄武士,头上插着羽毛,看上去像只大公鸡”句中“似曾相识”“像只大公鸡”,在文中的作用是什么?_答案“似曾相识”让人悬念顿生,表明“我”对这里的一切都很熟悉,为下文写“我”怀疑自己是在母校做铺垫。“像只大公鸡”的比喻抹杀了挂像的严肃性,说明“我”并未真正领会这幅画像的用意,具有讽刺意味。二、阅读课文第3545段,回答下面的问题。3第35段中“我”听到炮声的时候,认为炮声“令人宽慰、令人惬意”“深沉而又粗犷,如同柔和而近于优雅的管风琴声”。应如何理解“我”的这种想法?_答案由此可以看出“我”这个人物幼稚单纯的性格,以及对于战争的麻木和病态的心理。“我”只想为国捐躯而名垂青史,根本不知道战争的意义和生命的价值。这比较准确地概括了纳粹德国时期少年的精神状况,这也正是纳粹德国愚弄人民的结果。4课文第37、38段中反复写“我回想不起什么来”“我什么也回想不起来”,作者这样写的目的是什么?_答案反复说这些话,反映出的是“我”在受伤后的烦躁情绪和对自己的处境无能为力的无助心态。在半昏迷状态下“我”极力想确定自己是否身在母校,但严重的伤势又使“我”无法清醒地做出判断,从中揭示出战争给人带来的巨大的肉体和心灵的创伤。三、阅读课文第4653段,回答下面的问题。5第49段中,运用“流浪人,你若到斯巴”这个典故有什么用意?_答案这个典故原指希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹,用在此处暗示纳粹德国给青少年灌输军国主义思想,教育青少年为法西斯效力卖命的可耻行为。“我”能死死地记住这句话,并凭借这句话肯定自己现在就是在母校,实在是莫大的讽刺。四、总览全文,思考并完成下面的问题。6有人认为,流浪人,你若到斯巴中的“我”是一个受欺骗为纳粹打仗却始终没有觉悟的伤兵;也有人认为,“我”虽然受欺骗为纳粹卖命但最终有所觉悟。“我”在文中到底有没有觉悟?试联系课文内容加以分析。_答案(示例一)“我”有所觉悟。文中有一段文字写道:“阵亡将士纪念碑并无特色,也毫不引人注目,到处都一样,都是按一种格式成批生产的,是的,需要时,随便从哪个中心点都可以领到”,因为战争本身荒诞无稽、毫无意义,所以阵亡将士的献身并没有价值可言。按同种格式批量生产,随便都可以领到的阵亡将士纪念碑失去了它应有的存在意义,它并不能使死者不被忘却;它“并无特色”“毫不引人注目”,生者也并不可能不忘却他们。它们的存在只能表明生命的毫无价值,牺牲的毫无意义。主人公漠然的语气之中隐含着对战争痛定思痛的反思和批判。(示例二)“我”并没有觉悟。文中写外面重炮在轰鸣,“我”在想“多出色的炮队啊”,并坚持认为炮声“多么令人宽慰”“令人惬意”“深沉而又粗犷”“优雅”“确实是图画书里打仗的模样”。从这里可以看出,法西斯的战争教育毒害了德国的年轻一代,战争教育使“我”这类青年异化为战争狂人。“我”并不懂得战争,更不能了解侵略战争的本质。 写法借鉴1写作特色环境描写烘托人物本文成功地借助环境描写烘托了人物形象,揭示了作品的主题。作者把人物放在一个特殊的环境中来表现,学校和伤兵医院本是两不相干的地方,可是“我”受伤后恰恰被送回自己的母校,反复出现的对学校走廊的艺术布置的描写,让人感受到战争对文明的摧残。2写法指导运用环境描写“三做到”环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。分为社会环境描写和自然环境描写。社会环境描写包括对特定的时代背景及人物生活环境的描写,描写的范围可大可小,大至整个社会,小至一个家庭、一处住所;描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等;自然环境描写包括对人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物的描写等。环境描写的作用是烘托气氛,衬托心情,烘托人物性格,推动情节发展,点明主旨等。运用环境描写做到以下三点:目的明确为表达中心思想服务:具体生动给人身临其境之感;抓住特征写出独具特色的景物。3迁移运用请用一段环境描写来烘托一个人的情绪或者情感,注意抓住读者的感觉来写。120字左右。_答案示例(1)微风早已经停息了;枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦;那乌鸦也在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着。(悲凉)(2)窗外阳光明媚,树上的鸟儿叽叽喳喳地唱着歌,显得格外悦耳,一阵凉风吹过,醉人的桂花香扑鼻而来,给人带来遐想。梧桐树高大茂盛,微风一阵,梧桐树的叶子铺满了小路,杨柳树叶翩翩起舞。(喜悦)(3)没有路灯。天上也没有星月,是闷郁得像要压到头顶上来的黑暗。远处树木和建筑物的黑影动也不动,像怪物摆着阵势。偶或有两三点萤火虫飘起又落下,这不是鬼在跳舞,快活得眨眼么?(恐怖) 素材采撷1素材积累“流浪人,你若到斯巴”这个典故原指古希腊斯巴达人为保卫祖国而英勇战死的事迹。美术教师命令学生用六种字体将此写在黑板上。当“我”在“手术室”认出笔迹时,“它第一次触动了我的心灵,震撼了我内心某个隐秘的角落,使我惊骇万状,我的心开始剧烈地跳动”。昔日所受的军国主义教育痕迹犹在,而“我”已为此付出惨痛的代价,心灵深处受到了重创,无尽的痛苦和困惑也一直感染着读者。一名德国伤兵的所见所闻所想,让我们看到了战争的惨无人道、牺牲者所处的绝境以及被战争毁掉的年轻一代。透过这一切,更让我们清醒地认识到造成民族灾难和个人不幸的根源军国主义教育。【应用角度】“战争的伤害”“勇士”“和平”等。2素材应用从古至今,战争就一直伴随着人类。战场上血流成河,亲人的死活全然不知。战争结束后,荒凉的家园呈现出“兔从狗窦入,雉从梁上飞。中庭生旅谷,井上生旅葵”的气象。战争过后,经济受到了极大的影响,到处都是心存怨恨的伤兵残将啼饥号寒的声音。虽说“胜者为王,败者为寇”是一件公平合理的事,但我们仍忍不住要发问:人与人之间真的有那么多的仇恨吗?为什么非要用战争解决问题?和平共处、共同协商不是更好吗?德国作家海因里希伯尔在流浪人,你若到斯巴中控诉了军国主义教育对德国青年的毒害之深,体现了一个文人的良知和对战争的厌弃。为了让战争这个魔鬼永无立足之地,我们每一个人都应该为世界的和平而努力! 群文阅读导读:战争是残酷的,侵略更造成国家和民族的深悲剧痛。最后一趟生意中出租车司机以剧烈的行为为失去了一切的自己对战争做出回应,这个回应让人们长叹:世界需要和平,让世界远离战争。而桥边的老人则是关注战争中的小人物和弱者,他们是无辜的受害者。残酷的战争将家园、亲人都无情地撕碎。在这里,战争成了作者的谴责对象,对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。最后一趟生意新西兰吉姆拉蒙特漫天的沙尘渐渐退去,蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶,道路的两边,处处可见车辆的残骸,远处的浓烟告诉他,战争正在他的祖国里进行着。天气晴好,很炎热,没有一丝风,对面驶来一支车队,车上也坐了很多人,这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。不过不同的是,不是卡车,而是坦克,上面都是外国人,手里拿枪。他看着他们,他们也看着他,就这样交叉而过。“该死的战争!”他暗暗地咒骂。两天前,一颗导弹落在了他家门口的市集里,几乎毁灭了一切,幸运的是,他活了下来。于是他决定不再开出租车了,他盘算着等今天最后一趟生意做完,就和妻子孩子一起离开这个地方。“莎拉,孩子们,我爱你们,我们很快就能见面了,等最后一趟生意做完。”他转头看了看驾驶座上放的一张照片,相框的玻璃碎了,不过照片上,妻子和三个孩子的笑脸仍然是唯一能让他感到欣慰的东西。不久,他到了一个检查站,路边停着不少坦克,那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。一个外国士兵伸手示意让他停车,他定了定神,停下了车。这几天,几乎没有什么平民的车辆从首都出来,所以现在,路上除了坦克,就只有他一辆车了。几个外国士兵走上前,一个,两个,三个,四个,五个。有一个为首的看了看这破车,弯下腰,又看了看他,问道:“你从哪里来?到哪里去?”他笑了笑,用那些士兵能听懂的语言生疏地答:“长官,我从首都来,想离开这个地方,战争太危险了,”说着话,他递给士兵一支香烟,并点上了火,“战争几时才能结束?” “快了,我们的军队马上就能解放你们的首都,”外国士兵深吸了一口烟,像是看到了车里的相框,“这烟还不错,那是你的妻子和孩子吗?我也有两个孩子,和他们差不多年纪。” “是啊,他们是我最牵挂的人,不久前就离开这里了,我这就去看他们,也许不再回来了,战争年代开出租车太危险,我不想干了。”他看了看外国士兵,仍然微笑地回答。 “等我们推翻了你们的独裁者,你就可以回来放心地开车了。”士兵靠在车窗上,也许那么多天来,第一次遇上对他微笑的原住民,因而心情也不错吧。 “也许吧,不过我得去看我的妻儿了,有兴趣去我的家吗,我妻子会为你们做好吃的。一起去吧,最后一趟生意,不收你们的钱。” “我们有任务在身,去不了了,代我向你的妻儿问好吧,”士兵显然有些兴奋,他也许认为,这里的人民,还是有不少欢迎他们的,“对了,南方都是战场,你要到哪里去见你的妻儿呢?”他依旧微笑着,拿起了那个破碎的相框,在照片上吻了一下,然后转过头来,看着那个依旧得意忘形的士兵,还有他身边其他拿着枪的外国人,一字一句地说道:“天堂。”他最后能看到的,是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情,还有从指间滑落的烟头。然后,他按下了按钮。桥边的老人美国海明威一个戴着钢丝边眼镜、衣服上尽是尘土的老人坐在路旁。河上搭着一座浮桥,大车、卡车、男人、女人和孩子们正涌过桥去。骡车从桥边蹒跚地爬上陡坡,一些士兵帮着推动轮辐。卡车嘎嘎地驶上斜坡就开远了,把一切抛在后面,而农夫们还在齐到脚踝的尘土中沉重地走着。但那个老人却坐在那里,一动也不动;他太累,走不动了。我的任务是过桥去侦察对岸的桥头堡,查明敌人究竟推进到了什么地点。完成任务后,我又从桥上回到原处。这时车辆已经不多了,行人也稀稀落落,可是那个老人还在那里。“你从哪儿来?”我问他。“从圣卡洛斯来,”他说着,露出笑容。那是他的故乡,所以提到它,老人便高兴起来,微笑了。“唔,”他说,“你知道,我待在那儿照顾动物;我是最后一个离开圣卡洛斯的。”“什么动物?”“各式各样,”他摇着头说,“唉,只得把它们撇下了。”我凝视着浮桥,眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三角洲地区,寻思着究竟要过多久才能看到敌人,同时一直倾听着,期待着第一阵响声,它将是一个信号,表示那神秘莫测的遭遇战即将
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