五年级环境教案.doc

1、绿色野营招标会教学目标：1.让学生知道什么是“绿色野营”招标会。2、小组参加野营活动计划，培养小组合作能力。3、让学生动手制作并修改野营活动计划，培养学生的动手操作能力。教学重难点：让学生动手制作并修改野营活动计划。教学准备：“绿色野营”招标会的相关知识，野营活动计划表教学课时：2课时教学过程：第一课时一、介绍有关“绿色野营”招标的通知。今年国庆节放假期间我校将举办一次绿色野营活动。活动以亲近自然、保护自然为主题。希望对此有兴趣的同学积极献计献策。学校将聘请环保专家对大家献计献策。学校将聘请环保专家对大家献送的活动方案进行评比。评选出来的最佳野营方案将作为同学们假期野营活动的主要内容，并颁发最佳设计奖。让学生知道相关“绿色野营”招标的内容。二、案例列举小朋友们，快乐的国庆假期又要到了。假期里学校会安排些什么活动呢？让学生们互相说一说。那你们想不想知道我们学校里的国庆假期是怎么样呢？瞧，黑板报出了一张新的通知。 第二课时一、 组织并计划野营活动计划表1. 考虑好准备开展哪些活动2. 要选择好活动的地点和路线。3. 要推选好小组长。二、 完成野营活动计划表1. 分小组合作2. 推荐组长3. 准备材料。三、 修改野营活动计划表1. 分小组讨论2. 把修改好的野营活动计划表写在记录纸。3. 评选最佳野营活动计划。四、总结小朋友们，这节课都学到了什么?2、走进森林教学目标：1.让学生知道森林是什么样的。 2.和学生一起走进森林，体验大自然的美好。 3.培养学生热爱大自然，体验生活的情感。教学重难点：培养学生热爱大自然，体验生活的情感。教学准备：图片，展示教学课时：2课时教学过程：第一课时教学过程：一、 介绍故事瞧，多么浓密的一片森林啊，营员们一头扎进了这片清新的“空地”，开始了绿色之旅。二、问提的提出如果你是云朵，你看到了什么？又想到了什么？你能续写这首小诗歌。躺在林中，仰望天空，翱翔的鸟。三、游戏做一棵树：每棵树就是一个“小肺泡”，它们忙碌地工作着，使地球生命经久不衰。下面所叙述的贡献分别是由的哪一部分创造的？四、讨论把你们小组的讨论的结果写在黑板上。第二课时一、什么是森林的变迁利用相关图片，介绍森林的变迁。二、 讨论1. 学生自由讨论2. 把讨论意见写在“环保小卫士记录纸”上，准备参与交流。三、考察1考察前每组制定一份考察计划。2.把你们小组的考察计划写在“记录纸”上。四、角色扮演让学生围绕“一棵尊贵的树的内容，进行角色扮演。五、介绍知识1.植树节的相关资料2.绿色行动活动，制定好行动计划，开展一次护绿环保行动。六、总结这节课，你学到了什么？3、亲近动物教学目标：此课旨在引导学生懂得动物是人类的朋友，要与动物和谐相处，初步了解动物的一些相关知识，培养学生亲近动物、热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系。我针对低年级学生以形象思维为主的特点，结合教学内容营造以信息技术为载体、学生为主体和谐多彩的教学环境，通过“动物表演馆、动物博物馆、动物医院、成立保护动物小分队”四个教学情境的创设和动物实物的使用，构建一个真实互动的生活化课堂，使课堂教学更有现实感，更贴近学生的生活。教学重点： 通过看、说、议、摸等多种方式初步了解动物的一些相关知识，培养学生亲近动物、热爱动物与动物分享快乐的情感，初步体验人与动物的关系，在活动中体验、感悟、提升自我。教学难点：初步了解珍稀动物，培养保护珍稀动物的意识。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、创设情境，导入教学 师：小朋友，你们喜欢动物吗？动物是我们人类的朋友，这节课卢老师就带大家一起去动物世界游一游，和你喜欢的动物交朋友。（出示课题我和动物交朋友）我们首先要去的地方是“动物表演馆”。二、创设在动物表演馆观看表演情境，初步了解动物的生活环境，知道动物有天上飞的、地上走的、水里游的，感悟生命的可爱，激发学生对动物的喜爱之情。1、初步了解天上飞的动物有哪些。a师：你们可要睁大眼睛看了，给大家表演的第一位动物明星是谁？（播放鹦鹉表演的视频）b大家齐声说这位动物明星是谁？你想和它交朋友吗？为什么？c谁知道鹦鹉属于动物里的什么类别？（鸟类）有什么本领？d小结：翅膀就是鸟儿天上飞的武器（板书：鸟儿天上飞）天上飞的鸟类朋友你还认识谁？（自由说，如果有人说蝙蝠，老师要指出蝙蝠是哺乳动物不是鸟类，课后老师可以和同学们一道深入去了解。）师：你们认识的鸟真多呀。老师也把几个鸟类朋友请到课堂来了，你想和他们交朋友吗？（出图片：白鸽，孔雀，天鹅）你想和谁交朋友？为什么？e学生说到白鸽时老师相机问：谁知道鸽子还代表着什么？（代表和平）我们就生活在幸福的和平年代，个个和睦相处，平等相待吗，多幸福呀！2、初步了解地上走的动物有哪些。a老师过度：动物不仅有天上飞的，也有地上走的。你瞧，他来了（播猴子表演视频）b大家齐声说这位动物明星是谁？你想和它交朋友吗？为什么？C你们看到猴子有几条腿？和猴子一样有四条腿在路上行走的动物你还认识谁？我们比一比，是男同学认识的多还是女同学认识的多。男同学想想森林里四条腿走路的大个子动物有哪些？女同学想想草丛里、地板上四只脚爬的很小很小动物有哪些？d请男同学自由回答，老师听完小结男同学说的老虎、狮子等大个子的四条腿动物我们称为兽类（板书：兽类）e请女同学自由回答，老师听完小结女同学说的蚂蚁、蜘蛛等小个子地上爬的小动物是昆虫类。（板书：昆虫）f在家里养的动物叫家禽家畜，一些特别珍贵惹人喜欢的我们还给他们一个美称宠物。他们都生活在陆地上。（板书：家禽家畜宠物）3、通过实物触摸小兔子培养学生亲近动物的情感a老师今天也带来了大家都喜欢养的一种小动物，你们看它是谁？（老师指出：小兔子就是家畜的一种）谁来当解说员介绍一下小兔子的样子？你可以一边抚摸一边指着它的各个部位说。b老师微笑着总结：你是一位有爱心的讲解员，我听到小兔子说谢谢你！（老师突然路出惊讶的神情）哎呀！我还听到小兔子说它饿了，幸好老师还带来几样食物，但不知道它喜欢吃哪一种？谁愿意当兔子的饲养员，给它喂食呢？C（老师摆出青草萝卜包子等）请学生上来给它喂食。（学生喂半分钟左右老师说，小兔子吃得差不多了，要休息了，我们把它放回笼子去吧。）4、初步了解水里游的动物有哪些。a老师过渡：动物王国里的成员不仅有天上飞的，地上走的，水里游的也不少。你们看（播海豚表演视频）b在水里游的动物你还认识谁？和你同桌说一说。C哪个愿意把告诉同学的告诉大家？（请3个左右回答即可）5、过渡:动物朋友不仅会表演给我们带来欢乐，对我们的生活也有很大作用呢！不信，一起到动物博物馆看看。三、创设动物博物馆情境，让学生了解动物与人类的密切关系。1、我们先到动物博物馆的“动物能手之家”看看，有哪些动物是我们生活里的能手？请学生说。（出示图片：猫是捕鼠能手，小狗看家，蜜蜂采蜜，青蛙保护庄稼，奶牛产牛奶，大象搬运木头，骆驼是沙漠里不可缺少的交通工具。）2、动物不仅给人类的生活带来好处还是人类的老师，人类很多发明创造都是从动物身上得到的启示。我们到动物博物馆的“动物发明之家”看看，从动物身上得到启示的发明创造有哪些？你能看出其中的关系吗？请你上来连一连。（出示图片让学生连线）3、连完线让学生指着图说，引导学生按“从（ 动物）身上得到启示发明了什么的句式”说。第二课时1、创设动物医院情境，引导学生初步了解珍稀动物，培养保护珍稀动物的意识。1、同学们看到的这些动物朋友既会表演又很能干，但是有些动物很可怜，正躺在医院了呢。我们也去动物医院看看他们好不好？2、出示动物医院图片师：你们认识它吗？这是一只受伤的丹顶鹤，一种美丽而高贵的鸟，是世界珍稀动物，目前全世界丹顶鹤只有600只左右，很多生活在黑龙江扎龙自然保护区，有位叫徐秀娟的姐姐就出生在那，从小和爸爸妈妈一起养丹顶鹤，许多丹顶鹤都成了她的好朋友。她养的一只叫“赖毛子”的丹顶鹤有一天在玩耍时被盗猎者盯上，盗猎者偷偷接近“赖毛子”，突然用手一掐“赖毛子”的脖子，“赖毛子”吓得拼命挣扎，徐秀娟姐姐刚好经过，与盗猎者展开搏斗，把“赖毛子”救了回来。1987年9月15日徐秀娟姐姐养的两只丹顶鹤不见了，她怕丹顶鹤遇到像“赖毛子”一样的危险找了两天两夜没合眼。因为劳累过度，在寻找丹顶鹤的过程中滑进了沼泽地，再也没上来过。那些曾经徐秀娟养的丹顶鹤和被她救过丹顶鹤常常在她的坟头鸣叫，仿佛在唱着一首忧伤的歌（播放故事动画）3、听了这个故事你的心里怎样？假如徐秀娟姐姐还活着，你想对她说什么？我们对徐秀娟姐姐是一种感动，一种敬佩一种怀念，但对伤害动物的人我们应该怎么做？4、听了受伤的丹顶鹤的故事你最想做什么？师说：对，保护动物，用我们的爱心去保护动物。（回讲台板书：写保护动物画爱心）2、创设成立保护动物小分队情境，启发学生为保护动物出点子，懂得与动物和谐相处，有爱心地生活，爱护动物。1、老师感受到了同学们的爱心，你们都是爱护动物的好孩子，都是保护动物的小队员。需要我们保护的珍稀动物还有大熊猫、朱鹮、东北虎、娃娃鱼等，（老师出示图片说），现在我们前后四人小组就是一个保护动物小分队，按照保护动物小分队的要求执行任务吧（出示保护动物小分队的任务表）：1、给自己的小队起个响亮的名字。2、讨论你们小队对保护有益的动物有什么好点子？3、请一个代表上来介绍。2、等会我说开始讨论，同学们就转过身参加讨论，讨论好的小队就坐好，看到你这个姿势卢老师就知道你们小组讨论好了。教师巡视，随机鼓励学生，全员参与并相机点拨指导。3、各个小队向大家汇报。4、还有许多小队想发言，老师真为小队员们的积极动脑、团结协作感到高兴，课后希望大家把自己的小队计划落实到行动上，一起为保护动物努力。3、动物常识儿歌结束课1、总结：最后我们用一首儿歌为我们的动物朋友送上祝福，给这节课画上一个圆满的句号吧！2、念儿歌。3、结束语：祝愿动物朋友和我们班可爱的同学们一样，永远快乐的生活！下课！ 4、营地的夜晚教学目标：1.介绍相关知识，宣传营地的夜晚。 2.讲故事（.看日落）3.开展一次“对诗会”吧，让我们尽情抒发对大自然的感恩与敬畏。教学重难点：让我们抒发对大自然的感恩与敬畏。教学准备:图片、视频教学课时：2课时第一课时教学过程1. 介绍知识神圣的地球母亲，树木等所有自然生命都是您思想和行为的见证。附带活动：一边散走，一边磨念这段印第安人的祈祷词，每当有动物、植物、岩石或美景令你心动时，马上停下来，为它们所带给你的美感和喜悦默默地感谢吧。2. 观察看日落该怎么看：在最后一抹阳光的照耀下，西方的天空无比美丽，很多动物也显得异常活跃；当太阳远离我们而去的时候，几颗星星出现在天边；慢慢，夜空上群星闪耀。让我们一起静静地享受这美妙的黄昏，并记下你所看到的事情。3. 游戏让小朋友做游戏：突然下来，好多动物也都隐藏在各自的“家”中。来吧，让我们也来“伪装”一次，尽量让其他人认不出来或者找不到。第二课时1.实践昆虫皮影戏在初秋的夜晚，举办一场精彩的昆虫“皮影戏”，一起享受“昆虫扑流光”的壮景吧。2.观察：望星空晴朗的夜晚，人们常常通过北极星来辨认方向。怎样才能找到北极星呢？3.交流：诗歌大会串：静谧的夜晚，风儿扶过每一个棵树，似乎传递着生命的信息：山水奔流击石的隆隆声让我们屏气凝神，心绪澄明。开展一次“对诗会”吧，让我们尽情抒发对大自然的感恩与敬畏。4. 总结这节课你学到了什么？5、不留下与不带走教学目的： 1、通过活动，使学生了解废旧塑料袋的危害，增强环保意识。 2、通过写废旧塑料袋处理方案，培养学生的创新能力，想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。教学准备：1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理废旧塑料袋的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。教学准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料（粘贴好）。 2、录象带。 3、地球图片、文字、双面胶带、钢笔。 4、学生研究用的方案和宣传稿。 教学过程：第一课时 一、计算导入： （算一算）“今天老师要和大家上一堂研究课，大家来研究研究我们生活中常用的塑料袋。首先，老师出道题目考考大家，怎么样？ 1、出示题目：某市约有320000户家庭，如果每户家庭每天使用1平方米的塑料袋。那么1天之内，我市会产生多少废旧塑料袋呢？如果以30天计算，每个月又会产生多少废旧塑料袋呢？ 如果一年以365天计算，我市每年又会产生多少废旧塑料袋呢？ 2、学生计算，教师板书。 日 320000平方米 0.32平方千米 月 96000000平方米 96平方千米 年 116800000 平方米 116.8平方千米3、“我们新泰市的总面积是1933平方千米。结合上面的数据，你有什么话想说吗？” 4、“我们刚才算的，只是该市一年之内家庭使用的废旧塑料袋总面积，这个是不是最终的数据呢？ 为什么？（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的厂家，超市，商品零售场所。总量将大大超出了上面的这个数字）如此之多的塑料袋足以铺满整个市的天空。多么可怕的景象。我们的城市就有那么多的废旧垃圾袋，那么全世界呢？” 5、出示地球图片，讲述全球使用塑料带的现状，贴上废旧塑料袋覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究这个关于废旧塑料袋的问题。这可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战它？” 二、观看录象 ： （看一看）“就从咱们新泰市来开展研究。接下来，让我们从录象中去看看我市产生的废旧塑料袋是怎样的一种情况！” 1、学生观看录象。 2、“看了刚才的录象，你有什么想说的吗？”3、“我们市是国家园林城市，难道我们能任由这些废旧塑料袋散布在大街小巷，影响我市的形象吗？你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意，帮他们想想如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？请大家带着这个问题回家之后思考，下节课我们汇报结果。”第二课时一、复习导入 上节课，我们一起观看了我市产生的废旧塑料袋的录像，大家也一起为此献计献策，那么到底如何处理这些已经产生的塑料袋垃圾？（指名回答）二、研究方案： （写一写） 1、学生研究，教师巡回指导。 2、全班交流，教师提要求。 交流建议：（1）、其他小组在汇报方案时，所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话，请等这位同学汇报完再发言。（2）、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似，那么你就不必在重复。 3、随机补充：中国国务院办公厅已经向社会公布了处理塑料购物袋的国家行动方案。这个方案规定：从今年六月一日起所有超市，商场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度。国家开始限制白色污染物品的使用消除白色污染的好办法：连碟子一起吃。目前，世界上许多国家都在开发环保产品，以取代传统的塑料饭盒。前不久，波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具，适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯也吃下肚。三、联系实际： （说一说） “让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话，你还可以申请专利！同时同学们还可以将你们的创意以书信的形式寄给环保局，看看能否为我们市的环保工作作出一点自己的贡献。”“除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外，我们自己在日常生活中该注意些什么呢？” 1、学生说说自己的想法。 2、教师评价。四、活动延伸： （试一试）机