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文档简介

锐角三角函数(第一课时)教学目标: 1.知识目标:初步了解正弦、余弦、正切概念;能较正确地用siaA、cosA、tanA表示直角三角形中两边的比;熟记功30、45、60角的三角函数,并能根据这些值说出对应的锐角度数。 2.能力目标:逐步培养学生观察、比较、分析,概括的思维能力。 3.情感与价值观:提高学生对几何图形美的认识。 教学重难点: 1教学重点:正弦,余弦,正切概念 2教学难点:用含有几个字母的符号组siaA、cosA、tanA表示正弦,余弦,正切 教学过程: 一探究活动 问题1再结合特殊角30、45、60的直角三角形探究直角三角形的边角关系。 2归纳三角函数定义。 siaA=,cosA=,tanA=二.新授3例1. 问题1为了绿化荒山,某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管,在山坡上修建一座扬水站,对坡面的绿地进行喷灌现测得斜坡与水平面所成角的度数是 30,为使出水口的高度为 35 m,需要准备多长的水管?这个问题可以归结为:在 RtABC 中,C=90,A=30,BC=35 m,求 AB分析:在上面的问题中,如果出水口的高度为 50 m,那么需要准备多长的水管?思考:由这些结果,你能得到什么结论?结论: 在直角三角形中,如果一个锐角的度数是30,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比值是一个固定值,为 . 300角的对边即= 斜边问题2:任意画一个 RtABC,使C=90,A=45,计算A 的对边与斜边的比A的对边=斜边在直角三角形中,如果一个锐角的度数是 45,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比是一个固定值,为 450角的对边即 = 斜边在直角三角形中,如果一个锐角的度数是 60,那么不管三角形的大小如何,这个角的对边与斜边的比是一个固定值,为 600角的对边即 = 斜边小结:在直角三角形中,当锐角 A 的度数一定时,不管三角形的大小如何,它的对边与斜边的比是一个固定值问题3任意画 RtABC 和 RtA1B1C1,使得 C =C1=90A=A,那么 与 B1C1/A1B1有什么关系你能解释一下吗?在 RtABC 中,C=90,我们把锐角 A 的对边与斜边的比叫做A 的正弦,记作 sin Asin 30=sin 45= sin 60=例如图,在 RtABC 中,C90,求 sin A 和 sin B 的值 三.练习提升 练习1如下三幅图,在 RtABC 中,C90,求 sin A 和 sin B 的值B34CA 练习2判断下列结论是否正确,并说明理由 (1) 在 RtABC 中,锐角 A 的对边和斜边同时扩大 100 倍,sin A 的值也扩大 100 倍(2) (2)如图所示,ABC 的顶点是正方形网格的格点,则sin B= 四.反思小结1本节课我们学习了哪些知识? 2研究锐角正弦的思

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