学高为师身正乃范暑期进修学习心得.doc

“学高为师 身正乃范”暑期学习心得暑期我有幸参加了江苏省教师培训中心组织的“2012年全国著名班主任成功经验交流会暨全国中小学班主任工作艺术高级研修班活动”。 难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：一、班主任工作是一项特殊而神圣的职业，只用用心去做才能做好班主工作。班主任担负着教书和育人的双重任务，对学生个性心理品质的培养，行为习惯的养成起着巨大的作用。这种作用是无形的，它通过班主任的一言一行，一举一动，班级的学风，班风影响着学生的价值和评价。因此作为班主任，首先得热爱这份工作，用心去体会这份工作的意义和价值才可能做好这份工作。就像“宏志班”班主任高金英老师在演讲的一开始就强调的一句话“静下心来教书，潜下心来育人。”看似简单的一句话中有两个“心”，可见，班主任工作确实是需要用心，也是必须要用心才能做好。二、班主任要有责任心，爱心教育是一份天职，是关于塑造孩子的一辈子的精英品格的重要职责。首先，班主任要有严谨的治学态度,雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识。其次，班主任还要有良好的职业道德与责任感、使命感。北京史家胡同小学教师，全国优秀班主任万平老师在讲到班主任素质的时候，她说到的 “我会将生命中最珍贵的时光和孩子一起成长，成就他们一个有一个梦想。”“教育要本着良知和良心，一切出发点基于对孩子的热爱”，对我触动很大。使我认识到做为学生老师的班主任，要用自己满腔的爱去关心,去尊重每一个学生,耐心细致地去指导每个学生.才能做到对学生的关心,体现出班主任的责任心和爱心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。三、班主任要以身作则，为人师表 “学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。武汉市钟家村小学的可爱的桂贤娣老师尤其提到了这一点。班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。我希望我的学生成为积极向上、幸福健康的成长，而我首先就要使自己成为一个快乐的老师。真正的“为人师表”不是表面的工作，而是不急不躁慢慢的潜移默化的用自己的正确的行为和品格来影响学生、教育学生。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。四、班主任对学生要一视同仁，严格要求，但是又要分别教育在社会急剧变革的今天，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随便放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。 坚决用同一个标准衡量学生，而不是看学生的成绩来评价。武汉市的桂贤娣老师在讲到这方面的例子的时候特地强调了小学男女生分开教育，她是全国最早的在小学用最婉转最纯洁的方式推行早期性启蒙教育的班主任，男女生分开用不同的方式教育他们成为一个个小绅士、小淑女。用德育来关注学生的生活，来影响学生的品格，是我在她身上学到的最多的。在听课期间我还和我们学校的郑老师交流学习到的心得体会，我觉得男女区别教育是必要的也是可行的，但是不能笼统的这样用男女不同方式管理问题学生，仔细观察学生性格，依据其性格去管理问题学生才是最妥当的。五、培养班级意识和集体荣誉感班级荣誉对班级集体有强大的凝聚力,它能使几乎所有的学生都自觉自愿地为争取和维护集体荣誉而努力,集体荣誉感也是一种约束力量，它能使学生感到不能为集体征管或做了有损于集体，所以我觉得班主任应该特别重视班级的集体荣誉感的培养，注重学生主人翁意识的培养。在全国著名班主任于洁老师、陈宇老师、魏书生等众多老师的讲话中多次提到了“各司其职”“人人有事做，事事有人做”这个理念，这边是一种培养学生主人翁意识的最好办法，让学生参与到班级的管理中去。主人翁意识是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。现在的学生基本上是独生子女，家长的宠爱呵护，使其主人翁的责任感大大弱化，所以增强学生的主人翁意识成为当务之急。这就有意识地加以激励和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。这三天的学习虽然很短暂，但却让我受益良多。作为一个即将走上教师岗位的“准老师”，我对我的教育生涯存在着许许多多的期待和不安。因为梦想即将实现而欣喜，因为经验不足不知所措而不安，这些著名的班主任的经验交流对我来说是非常有帮