湖北师范学校化学教学论试题.doc

（2007年6月）机密湖北师范学院期末考试试卷化学教学论考试形式闭卷课程类别必修学 期20071专业化学 注意：请将所有答案写在答题纸上本题得分 一、名词解释（每题5分，共10分） 1、课程标准 2、教学目标本题得分 二、填空（每题3分，共15分）1、中学教育的双重任务 、 。2、化学课程的三种属性 、 、 。3、当代化学变革的特点是由描述性到 ，由定性到 ，由宏观到 。4、中学化学教学法的指导思想 。5、“水能变油”违反的教学原则是 。本题得分 三、实验设计（15分）在开设的中学化学实验研究课题中，曾将钠与水反应的定性演示实验，改进为半定量的演示实验。请回忆并回答下列问题：1、绘出改进的装置图。2、确定反应产物的验证方法。3、点燃气体前，是否需要验纯？为什么？4、简明扼要地说明操作过程及现象。5、指出关键操作及构件。本题得分 四、新课程理念与课程改革（13分）校园的花房里开出了一朵最大的玫瑰花，全校学生都非常惊讶，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到一个小女孩摘下那朵玫瑰，抓在手中，从容地往外走。苏霍姆林斯基想知道这个女孩为什么要摘花，他弯下腰，亲切地说：“你摘这朵花是想送给谁啊，能告诉我吗？”小女孩害羞地说，“奶奶病得很重，我告诉她学校里有这么一朵大玫瑰花，她有点不信，我现在摘下来给她看，看过后我就送回来。”听了孩子天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤动了，他牵着小女孩的手，从花房里又摘下两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵送给你，你是一个懂得爱的孩子；这一朵是送给你妈妈的，感谢她养育了你这样一个好孩子。”请结合“三朵玫瑰花”的故事，简要说明新课程理念与学生发展的意义。本题得分 五、诗词与化学知识赏析（10分） 明代民族英雄诗人于谦12岁曾写有一首诗：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲；粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”此诗不仅言物咏志，而且深刻形象地描绘了制取某种物质的物理、化学原理及用途。请指出该诗每句包含的物理原理或化学原理，并用化学方程式揭示化学原理。本题得分 六、专题教学选讲（10分） 请比较BaSO4=Ba2+SO42-与Ba2+SO42-= BaSO4，以教师的身份，结合相应的教学内容，分析二者的实质。本题得分 七、兴趣培养与教学（12分） 中学化学教师为了培养学生学习化学的兴趣，常给一些实验取一些形象的名字或组织化学课外活动。请你具体分析“滴水点灯”与“魔棒点灯”的化学原理。本题得分 八、教学与教材分析（15分） 在中学化学教材中，氧化还原反应的教学，是分阶段进行的，它运用的教学原则是什么？请概述氧化还原反应在不同的教学阶段进行的情况。请论述贯彻这一原则的方法、措施。 卷号：B （2007年6月）机密湖北师范学院期末考试试卷化学教学论考试范围全部章节命题人陈彦国院系化环系考试形式闭卷课程类别必修学 期20071专业化学 大题号一二三四五六七八总分 班级0401、0402满 分1015151310101215100 学号 得 分 姓名 阅卷人 总分 注意：请将所有答案写在答题纸上本题得分 一、名词解释（每题5分，共10分）1、教学大纲 2、教育模式 本题得分 二、填空（每题3分，共15分） 1、“给人一鱼，只解一餐，教以以渔，终生受用”揭示的教学原则是 。2、21世纪国际教育发展趋势 、 、 、 。3、体现中学教育双重任务的教学原则是 。4、现代学习方式的基本特征 、 、 、 、 。5、随着化学教学论课程体系的发展和完善，它包括 、 、 、 。本题得分 三、实验设计（15分）在初、高中化学教材中，可利用启普发生器制备某些气体。请依据下列给定的器材，模拟启普发生器设计一种制取具有臭鸡蛋味的气体的简易装置，并防止污染空气。1、利用启普发生器制备气体的三个必要条件是什么？2、绘制设计的装置图，该气体为何物？制备的原料是什么？防止它污染空气，并能验证该气体的最佳吸收物质是什么？3、简明扼要地说明操作过程及现象。器材：容积为250ml的U型管一支，直径与U型管内径配套的橡皮塞（单孔）1个，多孔皮圈1个，导气管2根，橡皮管2根，玻璃管4段，弹簧夹1个，铁架台1个，集气瓶1个，与集气瓶口径配套的双孔橡皮塞1个，烧杯1只。本题得分 四、新课程理念与课程改革（13分）陶行知在担任一所小学校长时，看到男生王友用泥块砸自己班上的男同学，当即制止了他，并令他放学时到校长室去。放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。陶行知没有批评他，却送了一块糖果给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过了糖果。接着，陶行知又从口袋里掏出一块糖果给王友，说：“这块糖也是奖给你的，因为当我不让你再打人时，你立即住手了，这说明你很尊重我，我应该奖你。”王友迷惑不解，陶知知又陶出第三块糖果，说：“我调查过了，你用泥块砸那些男生，是因为他们不守游戏规则，颠负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说：“陶陶校长，你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”陶知知满意地笑了，他随即陶出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖完了，我看我们的谈话也完了吧！”说完，他走出了校长室。请结合这个故事，说说教师在基础教育中实施素质教育的艺术性，如何教育学生学会求知、学会做事、学会共事、学会做人。本题得分 五、专题教学选讲（10分）在化学教材中，有两种物质分别用Co或CO表示，请你以教师的身份结合化学专题教学内容知识，具体分析、讲解二者的区别要点，并指出它们所属的专题教学名称。本题得分 六、实验教学与化学概念（10分）在氧气的实验室制法与氢气的实验室制法及性质实验中，各揭示了两个化学概念，它们分别是什么？并请概述其含义。本题得分 七、教学研究（12分）请简述化学教研论文的基本组成，并概述各部分的功用。 本题得分 八、教学与教材分析（15分）“原子”这个概念是十分抽象的，对于初三学生来说，要理解掌握它，确非易事，某位化学教师为了讲清“原子”的大小，将“地球”、“地球仪”、“鸡蛋”、“跳蚤”、“跳蚤的眼睛”联系起来，帮助学生理解记忆。请指出该教师在讲解“原子”时运用的教学原则，并论述在实际教学中如何运用这个原则说明相应的概念、原理、理论？A卷参考答案要点与评分标准一、名词解释（每题5分，共10分）1、 课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求。2、 教学目标是对学生具体行为的陈述，是指学生在具体教学活动中所需达到的学习成果或最终行为，也就是教师希望学生从该学科或每堂课中应该学到的东西。二、填空（每题3分，共15分）1、为国家培养劳动后备力量，为高一级学校培养合格的新生。2、社会性、 阶级性、相对的独立性。3、推理性，定量，微观。4、马克思列宁主义（辨证唯物主义和历史唯物主义）。5、科学性与思想性相结合的教学原则。三、实验设计（15分）1、装置图（略）（5分）。2、点燃产生的气体，并在其上方罩一个干燥的小烧杯；在水中滴加酚酞试液。（2分）3、点燃气体前，不需要验纯，因为在爆炸范围外。（2分）4、简明扼要地说明操作过程及现象（略）。（2分）5、指出关键操作及构件（略）。（2分）四、新课程理念与课程改革（13分） 教师在基础教育中实施素质教育的艺术性，在当前的化学课程教学改革中，首先，教师需要树立下列新理念：(1)面向全体学生，以培养人为主旨；(2)以学生发展为本，努力促进学生发展；(3)既重视提高学生的智力品质，又重视提高学生的非智力品质；(4)既重视学习结果，也重视学习过程，把学习方式的转变放在重要的地位；(5)培养学生终生学习的愿望和能力，让学生热爱科学，乐于学习，学会学习；(6)贴近生活，贴近社会，注意跟其他学科的整合。其次、帮助学生打好基础十分重要。所谓基础应该包括书本知识、基本的观念、方法、学力、情感、态度、行为等。现代社会对公民和人才的素质提出了新的要求，要具有基础知识、基本技能，具备基本能力和基本的观念态度。按照国际21世纪教育委员会的观点，基本能力主要有四种：学会求知的能力；学会做事的能力；学会共处的能力；学会生存和发展，即学会做人的能力。未来公民应有的基本观念和态度则主要包括理想与道德观念、纪律与法制观念、民主与参与意识、使命与责任意识等方面。在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。在对待自我上，新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。五、诗词与化学知识赏析（10分）千锤万凿出深山：石灰石从山中开采出来，这个过程叫采石。（1分）烈火焚烧若等闲：把石灰石放入石灰窑内，经过高温煅烧，制得生石灰：CaCO3=CaO+CO2。（3分）粉骨碎身浑不怕：块状的生石灰与水发生激烈的放热反应，得到粉末状的熟石灰：CaO+H20=Ca(OH)2（3分）要留清白在人间：若把石灰水(氢氧化钙的悬浊液)刷在墙壁上，氢氧化钙和大气中的二氧化碳反应，则可得洁白的碳酸钙：Ca(OH)2+CO2=CaCO3+H2O（3分）六、专题教学选讲（10分）化学用语中电离方程式BaSO4=Ba2+SO42- （2分）离子方程式Ba2+SO42-= BaSO4（2分）书写规则：（2分）区别要点：电离方程式的意义(略) （2分）离子方程式的意义(略) （2分）。七、兴趣培养与教学（12分）“滴水点灯”：(1) 2Na+2H2O=2NaOH+H2+Q （2分） (2) 2H2+O2=2H2O+Q （2分） (3) CH3CH2OH+3O2=2CO2+3H2O+Q （2分）“魔棒点灯”：(1) 2KMnO4+H2SO4=K2SO4+Mn2O7+H2O+Q （2分） (2) Mn2O7+ CH3CH2OH +1/2O2= 2MnO2+2CO2+3H2O +Q （2分） (3) CH3CH2OH+3O2=2CO2+3H2O+Q （2分）八、教学与教材分析（15分）教学的循序渐进原则。（5分）初中（氧化还原反应的判断依据：得失氧原子）。（2分）高一（氧化还原反应的判断依据：电子得失或电子对的偏移、化合价的升降）。（2分）高二：配平（电子得失或电子对的偏移法、化合价的升降法）。（2分）高三：应用（原电池与电解池）。（2分）贯彻这一原则的方法、措施要点：学生的心理和生理；教学计划与教学要求。（2分） B卷参考答案要点与评分标准一、名词解释（每题5分，共10分）1、教学大纲是根据国家规定的培养目标和教学计划制定的教学的指导性文件，是国家对学科的统一要求和具体规范。2、教育模式：在教育理论、学习理论、教育原理、教学方法的指导下，对教学过程的四个要素教师、学生、教材、媒体（环境）的构建认知结构。二、填空（每题3分，共15分）1、掌握基础与培养能力相结合的教学原则。2、更加注重人的全面发展。 构建终身学习体系。大学增加开放度并越来越国际化。中小学加强信息技术和英语的教育。3、目的性与方向性相结合的原则。4、主动性 、独立性、独特性 、体验性、问题性。5、总论、 分论、 实验教学、教育科学研究。三、实验设计（15分）1、固液反应反应不需要加热制备的气体难溶于水或水溶液中。（3分）2、绘制设计的装置图（略）（3分）；该气体为H2S；制备的原料是FeS与H2SO4或HCl；（3分）防止它污染空气，并能验证该气体的最佳吸收物质是Pb(OH)2溶液。（3分）3、简明扼要地说明操作过程及现象（略）。（3分）四、新课程理念与课程改革（13分） 在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。在对待教学关系上，新课程强调帮助、引导。在对待自我上，新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。现代社会对公民和人才的素质提出了新的要求，要具有基础知识、基本技能，具备基本能力和基本的观念态度。按照国际21世纪教育委员会的观点，基本能力主要有四种：学会求知的能力；学会做事的能力；学会共处的能力；学会生存和发展，即学会做人的能力。未来公民应有的基本观念和态度则主要包括理想与道德观念、纪律与法制观念、民主与参与意识、使命与责任意识等方面。五、专题教学选讲（10分）化学用语中元素符号（Co）（2分）、分子式或化学式（CO）（2分）书写规则：（2分）区别要点：元素符号的意义(3个要点，略) （2分）分子式或化学式的意义(5个要点，略)。（2分）所属的专题为化学用语的教学。六、实验教学与化学概念（10分）在氧气的实验室制法中揭示的化学概念是分解反应和催化剂。（2分）在氢气的验纯实验中揭示的化学概念是置换反应和爆炸极限。（2分）概述其含义(略)。（各3分）七、教学研究（12分）研究论文的组成：题目、署名、摘要、关键词、引言、正文、结论和讨论、参考文献。（4分）题目必须反映报告的实质内容，要求醒目、确切、中肯、简练。（1分） 署名的目的一是表明著作权人，二是对研究论文负责。（1分） 摘要是以提供论文内容梗概为目的，不加评论和解释，简明、确切地记述论文主要内容的独立的短文。（1分）关键词是为了对文章进行检索而做的标引，是从标题、摘要和内容选取揭示其主题内容的关键性词汇。（1分） 引言是为了让读者在通读正文前对作者研究的全过程有所了解，为阅读正文做好准备。 正文是教学研究论文的主体和关键部分，它体现着论文的质量和水平的高低。（1分）结论和讨论是对研究中所观察到的事实，搜集到的材料、数据及其处理结果，通