高校师德建设活动 之“四有”好教师活动总结.doc

高校师德建设活动之“四有”好教师活动总结一、活动内容1“有理想信念、做幸福之师”主题活动。围绕“教师专业价值、教师职业梦想、教师责任心、教师幸福感”等专题开展。一是由学院领导和学院骨干教师作专题报告，相互学习交流，帮助教师疏导心理情绪、消除职业倦怠；二是以教研组为单位，开展“树立理想信念、做幸福之师”大讨论活动，强化教师职业追求。2“有扎实学识，做合格之师”主题活动。针对我院教育教学、教师队伍建设中的薄弱环节，分层次开展基于解决教学实际问题的系列活动：微课设计比赛、青年教师教学基本功比赛、教师与学生同场同卷考试、教科研论文评比、高考论坛等竞赛活动，积极开展“一师一课”活动，推进校本课题研究和信息技术应用能力培训，以提升教师的基本素质，做合格之师。3“有仁爱之心，做智慧之师”主题活动。围绕办“家长满意的学校”和当“学生喜爱的教师”展开。一是继续开展传统的教师负责学生活动。以班级为单位，全员参与、责任到人、细化目标，做到有计划、有记录、有总结反馈；二是建班级QQ群、开年级微信。学院相关领导与负责人要担负起此项活动的责任，充分利用和发挥现代信息技术的优势，落实我校“十三五”规划课题“信息化背景下精品学校办学路径的实践研究”，探索德育新载体、新途径。三是举办“教学开放周”活动。每学期举办“教学开放周”，让社会人士全方位地了解我校的教育教学状况，让社会理解我校，使我校真正成为家长满意、学生喜爱和向往的教育殿堂。二、争做“四有”好教师师德师风主题教育活动实施方案按照有关要求，为进一步加强教师职业道德建设，树立教育良好形象，经研究，决定在我院深入学习宣传习近平总书记系列重要讲话精神，开展“修师德、提师能、树形象”师德师风主题教育活动。为确保活动扎实有效开展，特制定本实施方案。1、指导思想以党的十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神为指导，以践行社会主义核心价值观为引领，以“四有”好老师为目标，以办好人民满意教育为宗旨，坚持教学为先，从严治教，大力弘扬高尚师德，全面提升教师队伍师德水平，努力造就一支党和人民满意的好老师队伍，推动教育事业又好又快发展。2、活动主题修师德、提师能、树形象3、活动对象和活动时间活动对象：全院领导干部与教师活动时间： 2016年8月至9月，共分三个阶段4、严格程序，扎实开展主题教育活动。第一轮师德师风主题教育活动分三个阶段进行。第一阶段：学习研讨，对标承诺阶段（8月16日至9月13日）（1）动员部署学院制定师德师风主题教育活动的实施方案。召开领导干部会议，传达活动的实施方案，明确活动的指导思想、方法步骤、具体要求。学院召开教师会进行动员部署。（2）组织学习学习习近平关于教育工作重要论述摘编。学习各学段教师专业标准。学习国务院关于加强教师队伍建设的意见、教育部关于建立健全师德建设长效机制的意见、教师违反职业道德行为处理办法等政策文件。学院制定学习计划，个人自学与集中讲座相结合，并适时召开座谈会、报告会。每位教师都要有活动专用笔记本，认真做好学习笔记（每天不少于500字）、撰写心得体会。各学院本学期集中学习不少于10次，每个教师完成2篇2000字以上的学习心得（感悟、反思等）。学院要遴选优秀学习心得（感悟、反思等）、师德征文（第二阶段中有相关要求）评选。同时，所有教师将2篇学习心得上传至学校网站的“师德建设活动专栏”。（3）专题研讨学院在广泛动员、深入学习的基础上，组织教师开展师德师风建设研讨活动。围绕“修师德、提师能、树形象”、“怎样做一名人民满意的教师”、“怎样做学生心目中的好老师”、“干部教师比什么、议什么、做什么”等主题开展讨论。研讨范围一是党员教师和老教师研讨会。重点研讨如何率先垂范、做师德典范；二是青年教师研讨会。重点研讨如何树立正确的师德观、树立个人良好形象。各种研讨活动不少于3次，要有详细的活动记录。组织召开优秀教师先进事迹师德师风报告会。（4）开展“做党和人民满意的好老师承诺”活动。积极开展三次谈话。学院每学期按照学期初、学期中、学期末三个时间节点，院领导要与每一名教师进行谈心。向全体教师印发拒绝有偿补课的倡议书和公告。同时要逐级分层开展承诺活动，明确禁止在职教师从事有偿补课、兼职等行为。第二阶段：查摆问题，树立典型阶段（9月13日至9月21日）1、开展学院领导班子和教师自查学校和教师要对照师德师风建设“八个倡导”、“八条禁令”、“三个绝不”，教师职业道德规范、教师违反师德行为处理暂行办法、各学段教师专业标准等要求，分别开展自查。领导班子“三查三看”：一查对师德师风建设是否重视，看是否将师德师风建设列入学校工作的重要内容、有无师德师风建设的实施方案。二查是否贯彻落实教师职业道德规范、教师违反师德行为处理暂行办法等文件，看各项制度是否健全、规范，师德师风教育活动是否扎实有效、师德师风水平是否明显提高。三查学校考核监督机制是否健全，看影响教育和教师形象的突出问题是否得到较好解决，是否为教师创造了公平、公正的工作环境。对照“四有”好教师标准和教育局对师德师风建设的要求，在教师中认真开展“四查”活动，即一查是否有理想信念，是否树立了崇高的职业信念，忠诚于党和人民教育事业；是否自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程；是否自觉践行社会主义核心价值观，并点燃学生对真善美的追求；是否在教育教学中增强了学生价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力；二查是否有道德情操，有没有自律意识不强、作风涣散、纪律松弛、形象不佳等问题；有没有身在学校，心在商场或心在官场行为；有没有在职教师违反规定组织本班、本校学生进行有偿补课或兼职补课行为；有没有向学生推销资料、乱收费、向学生家长索要礼品等行为；三查是否有扎实学识，是否掌握过硬的学科专业知识，是否对所教课程有精深的认识，教学方法是否科学，能否适应新的课改要求，有没有假备课、假批改作业等现象，是否始终处于学习状态，具有智慧型老师素养，在学习、处世、生活中影响和教育学生；四查是否有仁爱之心，是否爱岗位、爱学生、爱美好事物，是否将温暖和情感倾注到每一个学生身上，在严爱相济下晓之以理、动之以情，是否将责任体现到平凡、普通、细微的教学管理中；是否尊重学生、理解学生、宽容学生，有没有把学生分成三六九等，歧视“差生”、“问题学生”的行为，有没有言行粗鲁、工作方法简单粗暴、侮辱或打骂体罚学生的行为。对查找出来的问题要建立台帐。2、征求多方意见要采取召开学生座谈会、问卷、个别谈话、向社会和学生印发征求意见表，设立监督信箱、公开监督电话等形式广泛征求意见。学校对征求到的意见和查找出的问题要进行详细的梳理归纳，形成师德师风自查报告。教师也要结合自身实际撰写个人自查报告。自查报告要充分反映师德师风建设和教师本人的实际问题。要进一步明确做好师德师风建设工作的努力方向、总体思路和主要举措。3、积极开展“三评”活动认真开展学生评教师、教师评校长、家长评学校。在干部工作作风、教师师德、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督。4、开展师德征文比赛活动争做围绕师德师风建设，以发现身边典型、讲述身边故事为主要内容，组织开展“我身边的师德故事”主题征文活动，热情讴歌广大教师和教育工作者爱岗敬业、爱生如子、教书育人、无私奉献的精神风貌。5、树立典型各学校要培树本校教师中的先进典型，开展“感动校园人物”、“最美教师”、“教书育人楷模”等评选活动，并通过学校网站进行广泛宣传，用身边的先进教育身边的人。同时，对违反师德行为严肃查处，用反面典型案例，对广大干部教师进行警示教育。第三阶段：整改考核，建章立制阶段（9月22日至9月30日）1、整改落实根据自查结果制定出有针对性和操作性较强、切实可行的师德师风建设整改方案。要突出整改重点，确定整改时限，明确整改责任。学院要将整改措施上报学校，并将制定的整改措施和方案在全体教师会上进行通报，充分听取师生意见，主动接受群众监督。教师个人的整改措施在校园范围内通报。要坚持边改边查、边查边改、即知即改的原则，注意把整改过程中新发现的问题及时补充到整改任务中去，确保整改工作取得明显实效。2、强化师德考核学期末各学校要采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行师德考核。强化考核结果的使用，各学校要把师德师风考核结果记入教师个人档案，并作为教师业绩考核、职务评聘、岗位聘用、评先评优的主要依据。师德师风考核不合格的在职务评聘、岗位聘用、评先评优等环节实行“一票否决”。3、建章立制各学校要根据实际情况，制定完善学习制度、师德师风考评制度、责任追究制度等规章制度，逐步形成师德师风建设长效机制。4、全面总结各学校要认真总结本单位师德师风主题教育活动中取得的经验、成绩和典型事例，形成有参考价值的总结报告。活动结束后，总校将全面总结师德师风教育活动情况，对表现突出的单位进行表彰。5、严格措施，确保主题教育取得实效。（1）加强组织领导，落实主体责任。要成立师德师风建设工作领导小组，一把手任组长，履行第一责任人责任，认真谋划、周密部署、广泛发动、精心组织，确保活动取得实效。在查摆问题阶段，要对教师自查出来的违规、违纪行为进行整改，对于不服从学校要求，屡教不改的教师，由学院提出处理意见上报总校进行严肃处理。（2）强化工作统筹，做到同步推进。一是将师德师风主题教育活动与全面深化教育教学工作、培育和践行社会主义核心价值观、“三节”、“三爱”教育相结合，统筹推进，努力做到“两手抓、两不误、两促进”。二是进一步完善教师队伍建设和管理规章制度，积极探索和建立培育“四有”好老师的长效机制，从而不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。（3）加强宣传报道，营造浓厚氛围。充分运用报刊、电视、广播、网络等多种媒体，全方位、多形式宣传争做“四有”好教师系列主体活动，及时向教育主管部门上报典型事例和人物。（4）组织考核评比，建立长效机制。将教师参与争做“四有”好教师系列主题活动的情况计入每一位教师业务和师德档案，作为教师绩效考核、评先评优和职务晋级的重要依据，将活动开展情况纳入目标考核评价体系。（5）对于本次主题教育活动，各专业部、各位教师按时间节点扎扎实实开展教育活动，确保此次活动卓有成效。三、开展学做四有老师过程中出现的问题一是历史责任感不强，对教师“三重身份”的认识有待加强。面临反分裂斗争形势，个别学生因受宗教极端思想和“双泛”思想的侵蚀渗透而受到法律的制裁，个别教师没有认识到问题的严重性，认为学生违纪违法与自己无关，社会稳定与自己无关；还有个别教师教书育人的责任不强，上课仅满足于完成授课任务，不注重学生思想的引领；对国家公职人员的身份认识不够清晰，对国家法律法规、职业行为规范认识不够，有的教师对师生信仰宗教问题依然存在麻痹思想和错误认识；作为知识分子，个别教师责任缺位，尤其在引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众方面的担当意识和社会责任感有待提高。 二是为人师表的表率作用发挥不够。个别教师缺乏政治底线、法律底线和道德底线，如个别教师在授课中只讲社会发展中的阴暗面，不讲党和国家的发展成就，引起了学生的思想混乱；还有个别教师在课堂上发牢骚、泄私愤；存在课上课下、校内校外“两面人”“老好人”的现象；一些教师自律意识不强，不注重个人修养和品格的提升。 三是在立德树人方面不能很好地履行教师职责。个别教师在事关国家最高利益和各族人民根本利益的大是大非问题上态度暧昧；有的爱岗敬业精神有所欠缺，有的疏于对学生的指导和帮助；还有个别教师把学校工作当作副业，不能够履行职业道德；个别教师不懂教育艺术，对学生的教育简单生硬。 四是个别教师专业知识和业务水平有待提高。个别教师不注重提升自身的学识水平，没有“知识恐慌”的危机感；有的教师只满足已有的知识，不注重知识更新和前沿知识的学习和掌握；还有的教师上课照本宣科或备课不充分，有的上课只顾个人滔滔不绝，对学生是否听课视而不见或置之不理。四、现实意义一是有利于广大教师争做一个有理想信念的好老师做一个要有理想信念的好老师，首先要热爱中国特色的社会主义，忠诚于党和人民的教育事业，自觉贯彻好党的教育方针，认真严肃对待自己的教育职责”。其次，要为学生的健康成长着想。 “一切为了学生，为了学生一切”。关爱学生，与学生同呼吸，共患难，建立我是生之母，生是我之子的和谐关系。 积极培养学生爱国、爱民、爱党、爱校、爱友的人生态度；再者，要有对工作执着的心态。兢兢业业，勤勤恳恳，做好教育教学工作中的方方面面，以一颗认真执着的心态完成教育教学工作。二是有利于广大教师争做一个有良好道德情操的好老师“师者，传道、授业解惑也”。一个优秀的老师，要有 “授业”、“解惑”的责任感和使命感。要担当起立德树人的责任，以身作则、率先垂范、引导学生在学习和生活中把握好人生的方向，干一行爱一行。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。“师也者，教之以事而喻诸德者也”，老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，有良好的道德情操的好老师，更要有渊博的学识和足够的应变能力。所以，言传身教对学生起着迁移默化的作用。良好的道德情操是职业道德的一个组成部分，作为一名教师，我要努力树立职业道德的典范，担当起传道、授业、解惑、树人的责任。我传道、授业，我快乐；我解惑、树人，更快乐！ 三是有利于促使广大教师争做一个有扎实学识的好老师 扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质。因此，作为一位教师，平时更应该多看新闻，多多了解国家大事，多多看书、看报充实自己，俗话说“要想给学生一碗水，自己得有一桶水”，只有不断地充实自己，才能满足学生的需要，也才可能有将学生培养成才的梦想，也才可能有收获“桃李满天下”的喜悦。我看书、