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黄山奇松导案（第二课时）山耳东小学 董慧丽教学目标：1、能流利、有感情地朗读课文，在读中体会黄山松的美和奇。2、理解课文内容，培养自己的审美情趣及对祖国大好河山的热爱之情。3、提高自己的表述能力和想象能力。教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的奇美。 教学难点：在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。 教学过程： 一、谈话导入，引入情境1、同学们，明代地理学家、旅行家徐霞客曾在两次游完黄山之后，留下了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的感叹。出示“徐霞客诗句”课件 2、黄山究竟有多大的魅力，让古今中外的许多游人如此迷恋？让我们一起走进黄山。二、激情导读，感受奇松（一）学习第一自然段1、看“四绝”图。师：“奇松”松树在悬崖上争奇；“怪石”怪石在山峰上矗立；“云海”云海在峰壑中弥漫；“温泉”温泉四季常暖。大自然的美在这里汇聚，这就是黄山“四绝”。2、出示第一自然段，谁来读一读。出示：被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。3、在人们向往的“四绝”中，最钟情的是其中的奇松。人们对黄山奇松特别有感情，你从哪个词语看出来的？（情有独钟），什么意思？（特别偏爱、感情专一）读词，把带有“情有独钟”的这句读好。4、人们为什么对黄山奇松情有独钟？指名读第二句话，评议，“潇洒”指（神情举止）自然大方，“挺秀”指挺拔、俊秀。这里是用形容人的词来形容树，这叫（ 拟人 ）,突出了黄山齐松高雅、脱俗的特点。生齐读。（二）学习课文第二自然段1、要想看松，最好的去处就是 ，出示“玉屏楼”课件。“玉屏楼”曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”，什么意思？在玉屏楼前可以看到哪些奇松呢？请同学们快速地读读课文第二自然段，找出三大名松的名称。 2、同学们，在玉屏楼前，你看到了哪些奇松？ （指名说， 板书：迎客松、陪客松、送客松） 1.迎客松：（1）解释词语意思遒劲：饱经风霜：郁郁苍苍：（2）描写迎客松的有 句话，第一句写迎客松的 ，第二句写迎客松的 ，第三句写迎客松的 。（3）你觉得“迎客松”奇在哪儿? （4）迎客松屹立在黄山上已经一千多年了，虽经历了千百年的风霜雪雨的考验，但它仍然郁郁苍苍，充满生机！（练习说话）它可能经历过什么？这是一棵（ ）的松树！（有感情朗读）2.陪客松、送客松（1）小组合作总结迎客松的学习方法，在小组内自主学习陪客松、送客松。（2）小组展示展示合作结果3.黄山奇松“奇”在哪里？ 4.学完第二段，写作方法上你学到了什么？ （三）学习第三自然段 1.想象说话： 黄山松千姿百态，有的像（ ），有的如同（ ），有的仿佛（ ），有的状如（ ），它们（ ）。2.小结：同学们观察
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