语文领域计画表.doc

語文領域計畫表1. 學科領域：語文領域2. 適用對象：一年級3. 架構圖：單元主題課名1大樹是好朋友第一課 大樹第二課 松鼠第三課 小鳥第四課 乘涼2真熱鬧第五課 花園裡第六課 小河邊第七課 山坡上3大家來慶祝第八課 過生日第九課 送禮物第十課 慶生會4遊戲第一課 拍拍手第二課 套圈圈第三課 摺紙第四課 猜一猜5家第五課 回家第六課 分水果第七課 我家的窗戶第八課 爸爸媽媽4. 編輯理念： 旨在培養兒童正確理解和靈活用用國語文文字的能力，內容包括： 使兒童具備良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。 使兒童能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。 培養兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野，面對國際思潮，並激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體驗中華文化的精髓。 引導兒童學習利用工具書，結合資訊網路，藉以增進語文學習的廣度和深度，進而提升自學能力。5. 先備經驗或知識簡述： 家庭教育之下,學生大多已經對說話不陌生。所以首冊及第一冊注重矯正注音,及學校,大自然等概念。6. 課程目標： 應用語言文字，激發個人潛能，發展學習空間。 培養語文創作之興趣，並能提升欣賞評價文學作品之能力。 具備語言的自學能力，奠定終身學習基礎。 應用語言文字表情達意，分享經驗，溝通見解。 透過與文互動，因應環境，適當應對進退。 透過語文學習，體認中華文化，並認識不同族群及外國文化習俗。 應用語言文字研擬計畫，及有效執行。 結合語文與科技資訊，提升學習效果，擴充學習領域。 培養探索語文的興趣，並養成主動學習語言的態度。 應用語文獨立思考，解決問題。7. 教學策略建議： 課程活動中,認知,情意,技能是目標,教材是實現的工具。而在認知系統的建構中,以學生生活經驗為基礎,藉學校文化的有組織,有系統的學習活動來引導他完成全人教育。l 注音符號教學從說話入手教學採用直拼法教學多念多聽多寫的教學原則l 聆聽教學 聆聽課文CDl 閱讀教學摘取課文大意詞語解釋課文深究l 寫字教學正確筆順l 練習說話先聽後說的原則l 作文句型造句練習除了聽話說話的教學,本測開始著重讀書,作文能力的教學。讀書方面建議用不同文章性質,達成全方位閱讀,不可獨立強記。先理解,再記憶。而作文基本訓練,應利用國語課文,指導學生分析,比較其寫作技巧。8. 參考資料:早起的人 民85年 小小牛頓幼兒月刊第76期我要大公雞 民54年 林良著，趙國宗圖 臺灣省教育廳安安上學 民81年 林武憲著 富春文化偉偉上學 民77年 陳淑慧 信誼基金會出版社新生鮮事多 民國82年 王淑芬 小兵出版社七隻小羊、三隻小豬、小紅帽 民87年 郭澎圖 跨世紀文化 大家來數123 民75 謝武彰 信誼基金會出版社逗趣兒歌我會念 民85 馮輝岳著、陳明宏圖 臺灣省教育廳小蝌蚪找媽媽 民62年 白淑著 臺灣省教育廳我愛青蛙呱呱呱 民82年 林煥彰 小兵出版社小青蛙到智慧林 民73年 楊永仕 臺灣省教育廳中國童玩 民71年 吳美雲 漢聲出版社童詩叮叮噹 民74年 邱雲忠 惠智出版社小狗出生了 民75年 橫內襄 英文漢生出版社小花狗愛看花 民68年 許義宗 中華色研出版社貓狗叫門 民70年 林良 臺灣省教育廳有趣的摺紙 民81年 岡田歌子 泉源出版社趣味摺紙遊戲 民82年 北村惠司 臺灣東販股份有限公司基隆市 九十三 學年度第 一 學期 安樂區 區 武崙 國民小學 一 年級 國語 領域教學計畫表單元主題起訖週次總節數教學目標內容重點主要活動方式評量方式參照指標重要議題學校主題第一課 大樹一5培養兒童良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。1.學習觀察圖片，敘述大樹上及大樹下熱鬧情形。2.應用（好朋友）一語，介紹大樹及自己的好朋友。3.熟練、等符號，了解正確的唸法與寫法。4.學習以直拼法應用課本所學的符號，練習拼音。5.體會大樹是好朋友，進而培養愛樹的觀念。活動一：注音1.教兒童製作教具，採遊戲教學法，以熟練符號及拼音。2.引導兒童從詞語中分析單字、分析符號，讓兒童知道注音符號是怎麼來的。活動二：聆聽1.透過以大樹為話題的討論，養成兒童聆聽別人發表意見的習慣2.鼓勵兒童主動參與話題討論，並引導兒童思考問題。3.教師範念符號及音節，引導兒童注意聽並聽得正確。活動三：閱讀1.讀圖練習：樹上有哪些小動物？想一想，動物會和大樹說哪些話？2.閱讀詞語3.聽讀語句4.朗讀課文1.遊戲評量：搶攻城堡及過關遊戲熟練符號及拼音。2.欣賞CD內容、引導兒童主動參與話題討論及發表。3.對符號、音節準確性。4.對符號認寫的正確性。5.組詞練習。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3 能熟練拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話和閱讀的能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。A-1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。A-1-6-6 能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-3 能生動活撥敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事 的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。探索金銀島第一課 大樹二4培養兒童良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。1.學習觀察圖片，敘述大樹上及大樹下熱鬧情形。2.應用（好朋友）一語，介紹大樹及自己的好朋友。3.熟練、等符號，了解正確的唸法與寫法。4.學習以直拼法應用課本所學的符號，練習拼音。5.體會大樹是好朋友，進而培養愛樹的觀念。活動四：複習1.教師複習上一節課所教授的內容。2.播放課文CD請學生聆聽。活動五：識字與寫字1.教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。2.教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習，邊數筆劃數，邊用手指習寫。3.認寫符號：、。活動六：說話1.聽CD及討論CD內容。2.自由發表。1.遊戲評量：搶攻城堡及過關遊戲熟練符號及拼音。2.欣賞CD內容、引導兒童主動參與話題討論及發表。3.對符號、音節準確性。4.對符號認寫的正確性。5.組詞練習。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3 能熟練拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話和閱讀的能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。A-1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。A-1-6-6 能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活撥敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。D-1-6 能激發寫作的興趣。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。探索金銀島第二課松鼠三1兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野。能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。1.學習觀察圖片，敘述松鼠儲藏食物的習性。2.熟練、等符號，了解正確的念法與寫法。3.學習以直拼法應用課本所學的符號、練習拼音。4.認識松鼠的生活及習性，進而培養愛護小動物的習慣。活動一：注音1.應用第一課所學的符號與本課符號練習拼音，再認識十二個音節。2.透過範念或示範發音的位置，指導兒童正確發音，、的翹舌音。1.遊戲評量：搶攻城堡。2.翹舌音、平舌音的比對。3.聽寫語詞(能正確寫出老師說念的詞)。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3 能熟練拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話和閱讀的能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感探索金銀島第二課松鼠四5兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野。能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。1.學習以直拼法應用課本所學的符號、練習拼音。2.認識松鼠的生活及習性，進而培養愛護小動物的習慣。3.共同討論松鼠在樹上怎樣生活。活動一：聆聽1.指導兒童聆聽教師範念課文、詞語或符號等，養成聆聽的習慣與記憶力。2.指導兒童注意聆聽同學發表不插嘴。活動二：閱讀1.讀圖練習：小松鼠在樹上做什麼？想一想你是小松鼠，你會跟大樹說什麼？2.閱讀詞語。活動三：識字與寫字1. 教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習。3. 認寫或聽寫符號：、。活動：說話1.聆聽教四師範念語句、符號等，儘可能說出標準語音及正確的符號發音。2.以松鼠為主題引導主動發表，使用完整語句說話。活動武：作文1.組詞練習（口述）：從拼音教學中選擇所學的音節，練習組詞。2.組句練習1.聽寫語詞(能正確寫出老師說念的詞).2覆述所聽到的事物。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。A-1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。A-1-6-6 能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活撥敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。D-1-6 能激發寫作的興趣。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。探索金銀島第三課小鳥五5兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野。1.學習觀察圖片，敘述小鳥做窩、唱歌的生活。2.熟練、等符號，了解正確的念法與寫法。3.學習以直拼的法拼讀、等音節及延伸的詞語。4.認識小鳥的生活及習性，並能愛護動物。5.指導兒童用完整的語句回答問題。活動一：注音1.應用第一、二課所學的符號與 本課符號交叉拼音，認識六十 三的音節。2.教導學生發音時，舌頭 放平不動，避免與混淆。活動二：聆聽1.從教師提問的問題中指導兒童聽得正確，也能思考所要回答的問題。2.從聆聽別人發表，指導如何掌握內容及提升記憶能力。活動三：閱讀1.讀圖練習：小鳥在樹上做什 麼？想一想你是小鳥會和大樹 說什麼？2.閱讀詞語。活動四：識字語寫字1. 教師指導正確寫字姿勢及執筆方法，並示範符號的寫法，指導兒童以書空的方式練習。3. 認寫或聽寫拼音：、。4. 認寫或聽寫詞語：在、樹上、唱歌、大樹。活動五：說話1. 正確聆聽重點，用完整語句回答問題2. 以小鳥為主題，清楚覆述所聽的事物活動六：作文1. 組詞練習（口述）：從拼音教學中選音節練習組詞。1.遊戲評量：搶攻城堡。2.翹舌音、平舌音的比對。3.聽寫語詞(能正確寫出老師說念的詞)。4.覆述所聽到的事物。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3 能熟練拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話和閱讀的能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。A-1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。A-1-6-6 能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活撥敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。D-1-6 能激發寫作的興趣。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。探索金銀島第四課乘涼六3兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野。1.學習觀察圖片，敘述在樹下乘涼的情形。2.熟練、一、等符號，了解正確的念法與寫法。3.感受乘涼的樂趣，進而培養愛樹的觀念。4.學習以直拼法拼讀一、等音節，分辨一、的念法。活動一：注音1. 教導學生、要發舌面音，不要念成一、一。2. 教導一、發音的方法。活動二：聆聽1. 教師播放小小劇場CD，請學生聽出為什麼要到大樹下玩。2. 培養專注聆聽CD的習慣，並引導感受聆聽的樂趣。活動三：閱讀1. 讀圖練習：大樹像什麼？想一想你常在大樹下乘涼，要怎樣謝謝大樹？2. 閱讀詞語。活動四：識字與寫字1. 教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。2. 教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習，邊數筆劃數，邊用手指習寫。3. 認寫或聽寫符號：、一、。1.遊戲評量：過關評量。2.聲調辨別。3組詞練習(能從拼音教學中，以音節練習組詞)。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3 能熟練拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話和閱讀的能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。A-1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。A-1-6-6 能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。探索金銀島第四課乘涼七1兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗，拓展多元視野。5.讓兒童常懷感恩的心。活動五：說話1. 從聆聽CD學習用完整的語句說出簡單的內容。2. 以在大樹下乘涼為主題，來表達自已的意見。活動六：作文1. 組詞練習（口述）：從拼音教學中，以音節練習組詞1 CD欣賞、學習以完整的詞語說出C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活撥敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。D-1-6 能激發寫作的興趣。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。啟動閱讀視窗第五課花園里七4激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體驗中華文化的精髓。1.學習觀察圖片，敘述在花園裡蝴蝶跳舞、蜜蜂工作的情形。2.熟練、等符號。了解正確念法及寫法。3.學習以直拼法拼讀、等音節及延伸語詞。4.欣賞蜜蜂認真做工的態度，養成勤勞的習慣。5.讓兒童了解工作的意義，養成勤勞的習慣。活動一：注音1. 教師教導、的念法。2. 應用第14課（不和一、拼，、活動二：聆聽1. 從聆聽小小劇場中，引導兒童概略聽出口白的節奏感。2. 提醒兒童培養仔細聆聽的習慣活動三：閱讀1. 讀圖練習：花園裡蜜蜂和蝴蝶在什麼？2. 閱讀詞語。活動四：識字與寫字1. 教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。2. 教師示範符號的寫法，3. 認寫或聽寫符號：、。活動五：說話1. 透過教師引導，兒童練習覆述CD中簡單的對話。2. 觀察課文圖片，練習用完整的語句說出小昆蟲做了哪些事。活動六：作文1. 運用學過的字詞引導兒童，口述通順的句子。1.遊戲評量：大風吹、蘿蔔蹲、傳卡遊戲。2.鼻音、脣齒音的矯正。3.對CD內節奏感的感受及對話練習。4.認寫及聽寫。5.口述通順的句子。6.看圖說故事 (能清楚表達意涵，並注意說話的禮貌)。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 A-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A-1-1-1 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1 能熟習拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3 能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活撥敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。環境教育1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。啟動閱讀視窗第六課小河邊八5能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。培養兒童良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。1.透過聆聽動物的叫聲，敘述小河邊熱鬧的情形。2.熟練、的念法及寫法，並辨別、等符號的念法。3.學習以直拼法拼讀、等音節及延伸詞語。4.透過數一數的活動，學習用完整的詞句回答問題。5.能欣賞大自然美景，進而培養環保的觀念。活動一：注音1. 教導結合韻符，透過比對的方式，分辨、一、一發音的不同。2. 教師說明是韻後面附一個前鼻音而成的韻，可與後鼻音，做發音辨別。活動二：聆聽1. 引導兒童靈活運用聆聽的方法，比較韻符與結合韻符、翹舌音與平舌音發音不同。2. 引導兒童聆聽別人的發音，適宜的反應正確度，並加以評價。活動三：閱讀1. 讀圖練習：數一數有幾隻白鵝？幾隻小鴨？幾隻青蛙？2. 閱讀詞語。活動四：識字與寫字1. 教師指導正確執筆方法。示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習。3. 認寫或聽寫符號：、一、一。活動五：說話1. 引導兒童透過聆聽能正確發音。2. 以小河邊熱鬧的景象，引導兒童以正確的狀聲詞模仿動物叫聲。活動六：作文1.運用學過的字詞引導兒童，口述通順的句子。2.情境造句練習1.遊戲評量：支援前線、蘿蔔蹲。2.四聲練習(配合習作練習拼音)。3.角色扮演(能積極參與課堂活動)。4.聽寫符號、音節、詞語。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3 能熟練拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話和閱讀的能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。A-1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。 C-1-1 能正確發音並說標準語言。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。D-1-3-1 能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。D-1-6 能激發寫作的興趣。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。生涯發展教育1-1-1 發現自己的長處及優點。啟動閱讀視窗第七課山坡上九5培養兒童良好的聽、說、讀、寫、作等基本能力。能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。1.學習觀察圖片，清楚明白的敘述山坡上動物的活動情形。2.透過聆聽分辨動物的叫聲，並以完整的語句清楚的覆述。3.熟練、等符號，並透過拼音練習分辨、的念法。4.引導兒童關心大自然，培養環保的觀念。活動一：注音1. 教導學生注意和念法不同。2. 能分辨、發音的方法，透過拼音加強練習。活動二：聆聽1. 聆聽CD中的摹聲，會分辨動物的叫聲。2. 在聆聽動物叫聲的過程中，引導兒童記錄聽到幾種動物的叫聲。活動三：閱讀1. 讀圖練習：山坡上有哪些動物？想一想哪些動物會和小朋友說什麼？2. 閱讀詞語。活動四：識字與寫字1. 教師指導正確執筆方法。2. 教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習，邊數筆劃數，邊用手指習寫。3. 認寫或聽寫符號：、一、一。活動五：說話1. 引導想像從動物叫聲中，用完整的詞句表達動物的意思。2. 引導模仿CD中動物的叫聲，敘述各種動物的小故事。活動六：作文1.短語練習（練習數量詞）。2.念兒歌1.遊戲評量：送禮物、歡樂碰碰碰。2.四聲練習。3.閱讀句子及課文。4.角色扮演的表達能力。5.故事接龍(能積極參與課堂活動)。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。A-1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1-3 能熟練拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話和閱讀的能力。A-1-2-3 能利用注音符號，和他人分享自己的經驗和想法。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。A-1-4-9 能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我學習興趣。A-1-5-2 能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。 C-1-1 能正確發音並說標準語言。C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。D-1-3-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2 能欣賞教師的板書及同學的硬筆字。D-1-6 能激發寫作的興趣。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。家政教育3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。啟動閱讀視窗第八課過生日十5能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。培養兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗。1.學習觀察圖片，敘述小花鹿過生日的情形。2.應用生日一詞，練習說完整的詞句。3.熟練齊齒結合韻的音節，進而能閱讀句子。4.培養對朋友的關懷享受群體生活的樂趣。5.感受到森林裡動物之間的友愛、朋友們互相的關懷。活動一：注音3. 教導兒童分辨、發音的不同，可做拼音比對練習，如、等，幫助兒童正確發音。4. 加強四聲練習。活動二：聆聽3. 引導兒童聆聽語句，能分辨四聲。4. 引導兒童主動聆聽同學過生日的情形。活動三：閱讀3. 讀圖練習：有哪些朋友要一起慶祝小花鹿過生日？想一想，猜一猜，它們參加朋友生日會帶什麼樣禮物？4. 閱讀詞語。活動四：識字與寫字1. 教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。2. 教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習，邊數筆劃數，邊用手指習寫。3. 認寫或聽寫符號：、一等，讓兒童熟練結合韻。活動五：3. 以過生日為主題，讓兒童自由發表，說一說感想。4. 以角色扮演方式，配合說話的禮貌，表達意見。活動六：1. 看圖回答完整的句子。1.遊戲評量：找同伴、大風吹。2.四聲練習。3.CD欣賞及表演。4.讀圖練習(能把閱讀材料朗讀出來)。5.抄寫及默寫。6.故事接龍(能積極參與課堂活動)。A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 A-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A-1-1-1 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1 能熟習拼音的方法。A-1-2-1 利用注音符號，提升說話及閱讀的能力。A-1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。A-1-4-9能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我閱讀學習興趣。A-1-6-6能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。A-1-5-2能應用注音符號，輔助表達自己的經驗和想法(如：寫日記、便條等)。A-1-5-7 能應用注音符號，輔助記錄訊息。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1 能正確發音並說標準語言。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。家政教育3-1-1 察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。啟動閱讀視窗第九課 送禮物十一5培養兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗。1.學習觀察圖片，敘述動物所送的生日禮物。2.應用送來什麼禮物的問句，練習用完整的詞句回答問題。3.熟練合口結合韻的拼音練習，加強閱讀句子的能力。4.了解送禮物的意義，體會禮節的重要。5.引導兒童從生活經驗中，了解送禮物的含義。活動一：注音3. 比對一、，知道齊齒呼、合口呼、撮口呼發音的不同。4. 加強四聲練習，尤其分辨二聲、三聲。可蒐集詞語，用戲劇方式練習。活動二：聆聽3. 透過聆聽，兒童能清楚分辨有、等含結合韻的詞語。4. 能從聆聽同學朗讀兒歌中，聽出兒歌的內容。5. 聆聽兒歌CD，提升聆聽的速度及記憶能力，加強學習效果。活動三：閱讀3. 讀圖練習：小熊、猴子、大象送什麼禮物？想一想如果你是小花鹿，收到禮物要說什麼？4. 閱讀詞語。活動四：識字與寫字1. 教師指導正確寫字姿勢及執筆方法。2. 教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習。3. 認寫或聽寫符號：、一、一、等。活動五：說話3. 把握說話的主題。4. 引導從角色扮演中，有條理、有次序的表達意思，且語音清晰。活動六：作文1.遊戲：送禮物2.學習手冊3.角色扮演(能把意思表達出來)A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 A-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A-1-1-1 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1 能熟習拼音的方法。A-1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。A-1-4-9能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我閱讀學習興趣。A-1-6-6能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1 能正確發音並說標準語言。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。C-1-4 能把握說話主題。D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的注音符號。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。家政教育3-1-3 察覺自己食衣住行育樂的生活禮儀與習慣。啟動閱讀視窗第十課慶生會十二6培養兒童應用中國文字，從事思考、理解、協調、討論、欣賞、創作，以擴充生活經驗。1.從團體活動中學習敘述活動內容。2.應用快快來的句型，清楚的口述一件事情。3.熟練撮口結合韻的拼音練習，加強閱讀兒歌的能力。4.享受參與團體活動的樂趣，進而培養合作的態度。5.透過角色扮演，讓兒童知道如何幫助同學。活動一：注音1. 教師教導分辨一、一、一的發音。2. 加強四聲練習。活動二：聆聽3. 引導兒童欣賞兒歌優美的節奏。4. 引導兒童在聆聽過程中，感受兒歌的內容，並以肢體動作來表演。活動三：閱讀3. 讀圖練習：參加慶生會的朋友，它們一起做什麼活動？想一想如果朋友摔跤了，你會怎麼做？4. 閱讀詞語。活動四：識字與寫字1. 教師指導正確寫字方法。2. 教師示範符號的寫法，並指導兒童以書空的方式練習。3. 認寫或聽寫符號：、一、 、一、。活動五：說話5. 引導兒童將小花鹿過生日的情形說出來。6. 引導兒童將本冊主題式課文美麗的世界，用接龍方式簡要說一說。7. 運用綜合活動所製作的道具，表演課文內容。活動六：作文1.看一看他們做什麼？接下去說一說。2.口頭回答兒歌內容1.遊戲找同伴2.學習手冊3.角色扮演(能把意思表達出來)A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 A-1-1-1 能熟習並認念注音符號。A-1-1-1 能筆順正確的書寫注音符號。A-1-1-1 能熟習拼音的方法。A-1-3-2 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學。A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充課外閱讀讀物的質量。A-1-4-9能選擇適合自己程度的注音讀物，擴充閱讀的範圍，培養自我閱讀學習興趣。A-1-6-6能應用注音符號，輔助學習鄉土語言。A-1-4-3 能利用注音符號輔助認識文字。B-1-1 能培養良好的聆聽態度。B-1-2 能確實把握聆聽的方法。B-1-3 能聽出說話者說話的表達技巧。C-1-1 能正確發音並說標準語言。 C-1-2 能有禮貌的表達意見。C-1-3 能生動活潑敘述故事。D-1-3-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆劃清楚的注音符號。D-1-4 能養成良好的書寫習慣。D-1-5-2-1能欣賞教師的板書及同學硬筆字。環境教育1-1-1 能運用五官觀察來探究環境中的事物。1-1-2 藉由身體感官接觸自然環境中的動、植物和景觀，啟發、欣賞自然之美，並能以圖畫勞作和說故事的方式表達對動、植物和景觀的感受與敏感。人權教育2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要性。家政教育啟動閱讀視窗第一課拍拍手十三 4能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。1.練習敘述拍手的情形。2.能了解上、下、左、右等字的意義與用法。3.了能應用拍拍手的短語照 樣仿作。4.能和大家一起玩拍手遊戲，並 樂於參與。1.聆聽與說話(課文CD)遊戲過程引發兒童興趣觀察情境圖片回答教師提問以輕快語氣朗讀出拍手的快樂心情2.閱讀與識字師生討論以實物、表演或情境描述方式了解詞語1.遊戲拍一拍找字遊戲2.學習手冊3.口頭報告(能說出詞句的意義)4.觀察評量(能積極參與課堂活動)A-1-1-1 能熟習並認念注音符號，。B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C-1-1-1-3 能發音正確口齒清晰。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係 D-1-4 能養成良好的書寫習慣。 D-1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。綜合活動1-2-1欣賞與表現自己的長處並接納自己。人權教育2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要性。啟動閱讀視窗第一課拍拍手十四5能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智，解決問題。1.練習敘述拍手的情形。2.能了解上、下、左、右等字的意義與用法。3.了能應用拍拍手的短語照 樣仿作。4.能和大家一起玩拍手遊戲，並 樂於參與。1.老師復習上節課內容2.閱讀寫作：.引導兒童觀察圖片,說出拍手的經驗、方法（表演）3.統整活動：拍一拍 找字遊戲口述作文1.遊戲拍一拍找字遊戲2.學習手冊3.口頭報告(能說出詞句的意義)4.觀察評量(能積極參與課堂活動)A-1-1-1 能熟習並認念注音符號，。B-1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。C-1-1-1-3 能發音正確口齒清晰。D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係 D-1-4 能養成良好的書寫習慣。 D-1-6-10-2 能自我要求寫出工整的字E-1-1 能熟習常用生字語詞的形音義。E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。 F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通順的句子。綜合活動1-2-1欣賞與表現自己的長處並接納自己。人權教育2-1-1 了解遊戲權對兒童需求的重要性。新年新希望第二課套圈圈十五5激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體驗中華文化的精髓。1.練習描述套圈圈遊戲的玩法。2.能認識好玩、哈哈、中了等詞語的意思及用法。3.能了解並運用先再的句型造句。4.體會套圈圈的樂趣，並能遵守遊戲規則。3. 閱讀寫作練習先1.聆聽與說話(課文CD)以套圈圈遊戲為活動開頭再觀察課文情境圖回答問題2.閱讀與識字認讀詞語以拼圖遊戲復習生字以最佳演員遊戲表演詞義3. 閱讀寫作練習先再.的句型口述作文1.遊戲評量套圈圈拼圖遊戲2.實作評量3.口頭評量(能說出詞句的意義)4.觀察評量(能積極參與課堂活動)A-1-2-1-1能利用注音符號，提升說話及閱讀能力。B-1-2-10-7能邊聆聽邊思考。C-1-1-1-3能發音正確口齒清晰。D-1-3-2-1能欣賞教師及同學的字D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義E-1-2 能讀懂課文內容，瞭解文章的大意。F-1-2-1-1 能運用學過的字詞，造出通 順的句子。綜合活動（1-2-2）參與各式各樣的活動，探索自己的興趣與專長。家政教育（3-2-6）察覺個人生活中可利用的資源。新年新希望第三課摺紙十六5激發兒童廣泛閱讀的興趣，提升欣賞文學作品的能力，以體驗中華文化的精髓。1.練習敘述摺紙的內容。2.能認識四方、想一想等詞語的意思和用法。3.能運用摺個小球拍一拍的句型仿作。4.學習嘗試不同的摺紙方式，激發創意。1.聆聽與說話(課文CD)從摺紙飛機遊戲活動中，思考、討論摺什麼2.閱讀與識字教師領念糾正發音以請你跟我這樣說熟練詞語3. 閱讀寫作練習設問句想一想，摺什麼？的用法口述作文將摺紙作品貼在卡紙上送給要感謝的人1.遊戲評量摺紙飛機2.語詞練習3.實作評量4.口頭評量(能說出詞句的意義)B-1-2-1-2能聽得正確C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思D-1-2-3-1會利用音序及部首等方法查字典並養成查字典的習慣A-1-2-4-2會利用注音符號和他人分享自己的經驗和想法E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度F-1-2-1-2能仿寫簡單句型家政教育（3-1-1）察覺生活中的有用資源與其對生活的影響。新年新希望第四課猜猜十七5能使用語文，表達情意，陶冶性情，啟發心智。1.練習敘述動物外型的特點。2.能了解