(原创学案 高中物理 必修一 科教版 人教版 适用)第2节 探究加速度与力、质量的关系.doc

高邮市高一物理高效课堂导学案 学校 班级 姓名 日期 第三章 牛顿运动定律第2节 探究加速度与力、质量的关系目标导航 1.理解物体运动状态的变化快慢，即加速度大小与力有关，也与质量有关. 2.通过实验探究加速度与力和质量的定量关系. 3.掌握在研究三个物理量之间关系时，会用控制变量法； 会分析数据表格，利用图象寻求物理规律.课前预习自主学习1、物体运动状态的改变是指哪个物理量的改变？标志物体运动状态变化快慢的物理量是什么？2、物体运动状态的改变与哪两个物理量有关？3、如何用实验测定匀变速直线运动的加速度？4、探究加速度与力、质量的关系应用何实验方法？这三个量存在怎样的关系？问题发现 课堂突破探究1加速度与力的关系（1）加速度与力、质量都有关系，现在仅研究加速度与力的关系可用何方法？（2）可通过哪些事实定性说明加速度与力有何大致关系 。（3）怎样利用课本实验装置来定量探究加速度与力的确切关系。（4）该实验中有哪两种方法可使小车所受的合力就近似等于细线的拉力？在何条件下可近似认为细线的拉力等于钩码的重力。（5）实验数据的分析： 设计表格，如：次数项目123456F/Na/（ms-2） 建立坐标系如图4-2-2： 图4-2-2 描点 连线 通过得到的图线，分析a与F的关系.实验发现a-F图象是一条过_点的直线.改变小车的质量重复上面步骤，看得出的图象有什么不同.典例1若测得某一物体M一定时，a与F的关系的有关数据资料如下表所示ams21.984.065.958.12FN1.002.003.004.00(1)根据表中数据，画出aF图象(2)根据图象判定：当M一定时，a与F的关系为_【归纳反思】 探究2加速度与质量的关系（1）加速度与力、质量都有关系，现在仅研究加速度与力的关系可用何方法？（2）可通过哪些事实定性说明加速度与质量有何大致关系 。（3）怎样利用课本实验装置来定量探究加速度与质量的确切关系。（4）.实验数据的分析：根据定性分析判断结果：质量越大，加速度越小，猜测a, 设计表格，如：次数项目123456a/ms-2m/kg/kg-1/kg-n 建立坐标系如图：a-或a-描点 连线 得到图线分析，分析a与m的关系. 为了增强学生做实验的目的性，引导学生分析以下内容：这个实验需要测量的物理量有三个：物体的加速度、物体所受的力、物体的质量，质量可用天平测量，本实验要解决的主要问题是怎样测量加速度和怎样提供与测量物体受到的力.典例2在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中,在研究加速度a与小车的质量M的关系时,由于没有注意始终满足Mm的条件,结果得到的图象应是下图中的 ( )当堂展示 1.在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，为了研究抛体运动的加速度是否与物体的质量成反比，常常作出_图象. 2.在做“验证牛顿第二定律”的实验时，计算出各纸带的加速度后，将测得的反映加速度a和力F关系的有关资料记录在表1中.将测得的反映加速度a和质量M关系的资料列在表2中.表1a/(ms-2)1.984.065.958.12F/N1.002.003.004.00表2a/(ms-2)2.042.663.233.980.500.670.801.00 （1）根据表中所列数据，分别画出a-F图象和图象. （2）从图象可以判定：当M一定时，a与F的关系为_；当F一定时,a与M的关系为_. （3）由a-F图象可知，M=_. （4）由图象可知，F=_. 第2探究加速度与力、质量的关系班级 姓名 评价 课时作业1如果物体的运动状态发生了改变，则该物体（ ）A速度方向一定发生了变化 B速度方向一定发生了变化C加速度一定发生了变化 D速度大小和方向中至少有一个发生了变化2下列物体的运动状态没有发生变化的是（ ）A正驶入车站的汽车B停在空中的直升飞机C匀速直线下落的跳伞员 D环绕地球匀速运转的人造地球卫星3关于运动状态与所受外力的关系，下列说法中正确的是（ ）A物体受恒力作用时，它的运动状态不发生改变B物体受到不为零的合力作用时，它的运动状态要发生改变C物体受到的合力为零时，它一定处于静止状态 D物体的运动方向一定与它所受的合力的方向相同。4a、b、c、d四位同学在做做验证牛顿第二定律的实验，设小车质量和车上砝码质量之和为M，砂及砂桶的总质量为m，分别得出如图46中a、b、c、d四条图线，其中图a、b、c是aF图线，图d是a1/M图线，则以下列说法中正确的是： （ ）FaOFaOFaO1/MaOabcd图46Aa和b较好地把握了实验条件MmBc和d则没有把握好实验条件MmCa同学长木板的倾角太小，而b同学长木板角度太大Da、b、c三同学中，c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作5在保持质量不变时另速度与物体受力间关系的实验中，小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值。AM=500g，m分别为50g、70g、100g、125gBM=500g，m分别为20g、30g、40g、50gCM=200g，m分别为50g、75g、100g、125gDM=200g，m分别为30g、40g、50g、60g若其它操作都正确，那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确。在选用此组值，m取 g时实验误差较大。F/Na/（m/s2）4.232.821.4112306在探究加速度与外力间的关系的实验中，当小车的质量m不变时，aF图象如图所示，则小车质量m= 。