哲学等级考点.doc

交中实验高三年级政治等级考知识要求哲学常识部分第一课 学习哲学 运用哲学1、 哲学定义：关于世界观和方法论的学说2、 世界观定义：人们对整个世界及人和世界关系的看法方法论定义：认识世界改造世界的原则和方法3、 世界观和方法论关系：世界观决定方法论，方法论反映世界观4、马克思主义哲学定义：辩证唯物主义和历史唯物主义马克思主义哲学特征：高度的科学性和实践性科学性：阐明了整个世界的最普遍规律，给人们提供认识世界改造世界的方法实践性：以改造世界为目的4、 学哲学关键要注重运用第二课 认识世界 尊重实际1、 区分唯物主义和唯心主义的标准：唯物主义认为物质第一性，意识第二性，物质决定意识唯心主义认为意识第一性，物质第二性，意识决定物质2、 科学证明唯物主义的观点是正确的，世界的本原是物质3、 唯物主义哲学认为物质的唯一特性：客观实在性（物质不随人的意识的改变而改变）唯物主义哲学对物质的定义：不依赖于人的意识并能为意识所反映的客观实在唯物主义哲学对意识的定义：人脑对客观世界的能动反映意识的起源：物质发展到一定阶段的产物意识的生理基础：人脑意识的内容是客观的，形式是主观4、 物质和意识的关系：两者辩证统一。物质决定意识，意识对物质具有能动作用，即能动的认识世界和改造世界的作用。如何理解意识具有能动的认识世界和改造世界的作用？5、 意识有正确和错误之分，正确的意识对物质起促进作用，错误的意识对物质起阻碍作用6、唯物主义物质和意识的关系，要求我们做事应该坚持一切从实际出发一切从实际出发：从客观存在的事实出发,按照实际情况办事唯物论世界观方法论第二课：认识世界 尊重实际物质和意识的关系两者辩证统一。物质决定意识，意识对物质具有能动作用，能动地认识世界能动地改造世界。正确的意识对物质具有促进作用，错误的意识对物质具有阻碍作用。坚持一切从实际出发的原则。第三课 探索规律 实事求是1、运动和物质的关系： 两者辩证统一运动是物质的运动，任何运动都有其物质承担者 物质是运动的，运动是物质的根本属性2、 运动和静止的关系：两者辩证统一运动是绝对的，永恒的，静止是暂时的，相对的，绝对运动包含相对静止，相对静止包含绝对运动3、 运动是有规律的规律的定义：事物发展中本身固有、本质的、必然的、稳定的联系规律最重要特点：客观性由于规律具有客观性，因此规律又是可知的 因为规律是客观的，所以我们应该尊重规律，按规律办事，否则受到规律惩罚4、 规律是隐藏在现象背后的，我们要发现利用规律必须发挥主观能动性尊重规律与发挥主观能动性的关系：两者辩证统一尊重规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是尊重规律的必要条件5、 尊重规律与发挥主观能动性的关系，要求我们要坚持实事求是的科学态度实事求是定义：实事即客观存在的事物；求即探求研究；是即规律实事求是地位：马克思主义的精髓，中国共产党思想路线的高度概括唯物论世界观方法论第三课：探索规律 实事求是规律规律是事物发展中本身固有、本质的、必然的、稳定的联系。规律具有客观性的特点我们应该尊重规律，按规律办事，否则受到规律惩罚尊重规律和发挥主观能动性的关系两者辩证统一。尊重规律是发挥主观能动性的前提，发挥主观能动性是尊重规律的必要条件。坚持实事求是的科学态度。第四课 把握联系促进发展1、 世界是联系的世界，用联系的观点看世界1） 联系的定义：事物之间及事物内部各要素之间相互影响、相互制约、相互作用2） 联系特征：普遍性、客观性、多样性如何理解特征？ 3）联系的观点看世界 *整体和部分的关系不同：整体由部分构成，部分是整体的一部分。整体高于部分，部分隶属于整体。整体具有部分没有的功能。部分以合理的结构形成整体时，整体的功能会 大于各部分功能之和 联系：两者不可分割。整体离不开部分，部分离不开整体。方法论：办事情要从整体着眼寻求最优目标；又要重视局部，使整体功能得到最大发挥。 *因果联系特征：引起被引起 先行后续重视因果联系的意义：能科学地认识事物，提高实践活动的自觉性和预见性2、 世界是发展的世界，用发展的观点看世界1） 发展的定义：事物具有前进上升性质的变化，由低级到高级、简单到复杂的变化2） 发展的两种状态 量 变质 变定 义事物数量的变化事物性质发生根本变化特 征渐进、不显著的变化显著的变化关 系量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果量变一定会达到质变吗？3） 发展的基本途径：前进性和曲折性统一 为什么发展是前进的？ 为什么发展是曲折的？辩证法世界观方法论第四课：把握联系 促进发展整体和部分的关系不同：整体由部分构成，部分是整体的一部分。 整体高于部分，部分隶属于整体。 整体具有部分没有的功能。部分以合理的结构形成整体时，整体的功能会大于各部分功能之和联系：两者不可分割。整体离不开部分，部分 离不开整体。办事情要从整体着眼寻求最优目标；又要重视局部，使整体功能得到最大发挥。因果关系引起被引起、先行后续的关系 科学地认识事物，提高实践活动的自觉性和预见性量变和质变的关系事物发展的过程是量变到质变。两者辩证统一。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。量变到质变，质变又开始新的量变，如此循环往复，不断推动事物由低级阶段向高级阶段发展。要注重事物的量变，不失时机地促成事物质的飞跃。（增加正向量的积累，防止反向量的积累，促进事物不断向前发展。在量积累到一定程度，不失时机地促进事物的飞跃。）前进行和曲折性统一事物发展的基本途径是前进行和曲折性的统一。前进性是事物发展的总方向，新事物发展的道路是曲折的。前进中有曲折，曲折中有前进。事物发展的实质是新事物产生旧事物灭亡。（为什么事物发展的总方向是前进的？为什么事物的发展的道路是曲折的？）要有走曲折道路的思想准备，善于在曲折中前进。世界是联系的世界要用联系的观点看世界世界是发展的世界要用发展的观点看世界第五课 分析矛盾 辩证思维1、 矛盾的定义：对立统一的关系2、 矛盾的基本属性斗争性：矛盾双方相互排斥，相互对立统一性：矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提 矛盾双方在一定条件下向相反方向转化3、 矛盾是事物发展的源泉和动力为什么？4、 内外因辩证关系任何事物的发展是都是内因和外因共同起作用的结果。两者辩证统一。内因是事物变化的根据，外因是事物变化的必要条件，外因通过内因起作用在事物的发展中内外因的地位是否一样？5、学会用矛盾分析法来分析问题矛盾具有普遍性矛盾具有特殊性主要矛盾与次要矛盾矛盾的主次方面定义矛盾无处不在，无时不有每个矛盾都具有其特点复杂事物中存在多种矛盾 ，主要矛盾只有一个，次要矛盾有多个。主要矛盾决定事物发展的进程每一个矛盾都有两方面即主次方面。主要方面决定事物的性质矛盾分析法分析一分为二具体问题具体分析重点论和两点论相结合重点论和两点论相结合典型词语兼听则明，偏听则暗金无足赤，人无完人一把钥匙开一把锁对症下药量体裁衣牵牛要牵牛鼻子好钢用在刀刃上工作要做到点子上抓关键，抓重点事物都有两面性，好的方面是主流辩证法世界观方法论第五课 分析矛盾 辩证思维内外因辩证关系任何事物的发展是都是内因和外因共同起作用的结果。两者辩证统一。内因是事物变化的根据，外因是事物变化的必要条件，外因通过内因起作用。坚持内外因相结合的观点分析问题矛盾的普遍性和矛盾的特殊性矛盾的普遍性(共性)特殊性(个性)是不可分割的，二者是辩证统一的关系。矛盾的普遍性和特殊性是相互联结的，一方面、普遍性寓于特殊性之中；另一方面，特殊性也离不开普遍性。二者在一定条件下可以相互转化。既要从特殊性中概括出普遍性，又要在普遍性的指导下去研究特殊性。主要矛盾和次要矛盾的关系复杂事物中必有一个主要矛盾，其余的是次要矛盾，二者互相依赖。主要矛盾处于支配地位，对事物的发展过程起决定作用。主次矛盾在一定条件下可以相互转化。坚持两点论和重点论的统一。矛盾的主次方面世界上任何事物都包含着即对立又统一的两个方面，其地位和作用是不平衡的。矛盾的主要方面起主导、支配作用，它决定事物的性质。在一定条件下，矛盾的主次方面可以相互转化的。坚持懂点论和两点论的统一。矛盾具有普遍性，矛盾无处不在，无时不有一分为二矛盾具有特殊性，即每个矛盾都具有其特点具体问题具体分析第六课 注重实践 寻求真知1、实践定义：人能动地改造世界的客观物质活动2、实践的特征： 客观物质性、自觉动能性、社会历史性 如何理解这三个特征？3、 实践的基本形式：物质生产实践（最基本的形式）、调整变革社会关系实践、科学实验4、 认识的途径：直接经验：通过实践获得间接经验：通过网络、书籍、前人的讲解等形式获得5、认识的唯一来源是实践6、认识的两个阶段感性认识理性认识特点直接反映外部世界抽象思维去把握事物的本质阶段认识的初级阶段认识的高级阶段关系感性认识是理性认识的基础，感性认识有待于深化，有待于发展到理性认识感性上升到理性的条件1） 大量符合实际的感性材料2） 用科学的思维方法对感性材料进行加工6、 认识过程的两次飞跃第一次飞跃：感性认识上升到理性认识大量符合实际的感性材料 用科学的思维方法对感性材料进行加工第二次飞跃：理性认识回到实践中去，接受实践的检验，指导实践，并得到发展总之：寻求真知的过程是实践认识再实践再认识是一个循环往复以至无穷的过程7、 认识发展的反复性和无限性为什么？8、 尊重实践，尊重人民群众尊重人民群众的重要性：人民群众是社会实践的主体，历史的创造者人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量第七课 掌握理论 坚持真理1、 实践与理论（认识）的关系两证辩证统一 实践是理论发展的动力实践是理论的基础 实践检验理论是否正确的唯一标准（实践决定理论 ） 实践是理论的目的和归宿 科学预见作用 理论对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用 科学方法作用 解放思想作用2、 真理的定义：人们对客观事物及其规律的正确反映3、 真理的根本属性：客观性4、 真理是发展的5、 实践是检验真理的唯一标准认识论世界观方法论第六课 注重实践 寻求真知认识发展的反复性和无限性第七课 掌握理论 坚持真理实践与理论（认识）的关系两者辩证统一。实践决定理论（实践是理论发展的动力、是检验真理的唯一标准、是理论的目的）理论对实践具有反作用，科学理论对实践具有指导作用（科学预见作用、科学方法的作用、解放思想的作用）重视实践，在实践中不断地完善理论，检验理论。第八课 探求价值 繁荣文化有一位父亲发现15岁的女儿不在家，只留下一封信，上面写着：“亲爱的爸爸妈妈，今天我和龙哥私奔了。龙哥是个很有个性的人，身上刺了各种花纹，只有42岁，并不老，对不对？我将和他住到森林里去，当然，不只是我和他两个人，龙哥还有另外几个女人，可是我并不介意。我们将会种植大麻，除了自己抽，还可以卖给朋友。我还希望我们在那个地方生很多孩子。在这段时间里，也希望医学技术可以有很大的进步，这样龙哥的艾滋病就可以治好了。 女孩父亲发现最下面还有一句话：“未完，请看反面。”反面这样写着：“爸爸，那一页所说的都不是真的。真相是我在隔壁同学家里，期中考试的试卷放在抽屉里，你打开后签上字。我之所以写这封信，就是告诉你，世界上有比试卷没答好更糟糕的事情。你现在给我打电话，告诉我，我可以安全回家了。 以上例子属于什么问题？_例子中的“初中生该不该私