坚持以人为本 提高办学质量.doc

践行科学发展观 全面推进学校发展 -大河镇小学学习实践科学发展观活动材料大河镇小学现有教职工82人，其中党员老师28人，在学习实践科学发展观活动中，学校支部紧紧围绕“践行科学发展观，全面推进学校发展”的主题，把学习科学发展观活动与灾后重建相结合，与全面提高教育教学质量相结合，与环境综合整治相结合，与打造平安校园相结合，开展校本教研活动、经典诵读活动、学生四个一活动、冬季长跑活动，抓规范管理，扎实推进学习科学发展观活动的开展。一、在科学组织活动上下功夫，提高参加学习实践活动的积极性。设立机构，加强领导。成立了学校支部书记、校长任组长的学习实践活动领导小组，负责学校学习实践活动的指导、督查。发动鼓劲，提高认识。采用“支部动员大会+年级组动员大会”相结合的双重动员模式，在第一、第二阶段都召开了全局性的学习实践活动动员大会，各年级组分别召开党小组动员会，广泛动员每个党员积极参与每个阶段的活动。细化方案，精心安排。我校结合实际情况，制定了活动实施方案各阶段活动安排日程安排工作一览表。明确了每个阶段的工作重心；细化了每个阶段的具体目标。强化宣传，营造氛围。以学校局域网为载体，及时报送学习实践活动的进程；学校设立征求意见箱1个；制作了活动专栏2个，举办学习宣传板报6期次，营造了浓厚的学习氛围。二、在阶段环节上下功夫，努力做到“四个突出”。 突出重点，领导班子带头学。在学习实践活动中，我们坚持把领导班子作为学习实践活动的重点，带头学习、带头调研、广泛听取意见、找准存在问题。一是由组长每周检查领导班子成员学习笔记，从严要求笔记的数量和质量；二是深入挂联年级、挂联村校，召开剖析会；三是自查分管工作，反思整改。截止第一阶段结束，学校的门窗、床铺、线路等进行了全面检修；专门落实了工人给学生烧开水、洗脚水；进一步落实了11名三残儿音随班就读问题目，1470名留守儿童、25名贫困儿童的入学工作，寄宿学生的食宿等问题。突出“五项活动”，进一步解放思想。一是开展学习理论活动。在学习过程中，坚持集中学习与自学相结合，理论学习与辅导相结合，学习书本与学习身边的先进人物相结合，要求胜有开展活动的过程记载；每名党员做到有学习资料，有参学笔记，有学习心得。二是开展交心谈心活动，领导班子与教职工之间，班子成员与班子成员之间，支部委员与党员之间广泛开展交心谈心活动。三是开展征求意见活动。通过召开谈座会，连线局域网，设立意见箱，走访慰问，发放征求意见表等形式，广泛征求群众意见，问计于民。四是开展调研活动。每个党员教师确定一个专题，深入教职工、村校、社区、学生、家长中进行调查研究。五是开展解放思想大讨论活动。紧紧围绕如何促进学校教育科学发展这一主题，在党员干部中进行解放思想大讨论，进一步解放思想，更新观念。突出“五个步骤”，切实找准存在问题。第一步是强化学习。通过对科学发展理论的学习，全面系统地理解科学发展观的内涵，为找准教育存在问题提供理论依据；第二步是“问计于民”。通过问计于民，问需于民，问政于民及时反馈教职工的意见建议，为找准问题提供民情民意；第三步是“六查六看”。学校领导班子认真对照“六查找、六分析、六明确”检查出班子成员自身的存在问题；每名党员认真对照“三查三看”检查出党员自身存在的具体问题。第四步是认真开好“两会”。认真开好专题民主生活会，开好专题组织生活会，仔细剖析自身的存在问题。第五步是认真开展群众评议。在每个阶段工作结束，调研报告、检查分析报告、整改措施形成后，均通过群众评议来发现问题。突出机制建立，凸显活动特色。一是在整改落实过程中，建立健全了大河镇小学六认真教学管理细则，安全维稳机制交心谈心制度绩效考核方案等。二是开展“五个从我做起”活动：在学生中开展良好学风从我做起，在教师中开展为人师表从我做起，在领导班子开展良好作风从我做起，在党员教师中开展模范作用从我做起，为学校献计献策从我做起。三是打牢党员教师思想基础，促进教师争先创优氛围形成。三、坚持科学发展观，努力在办学理念上创特色。在从开展学习实践活动之初，我们就明确提出了办社会满意学校，培养社会满意学生的办学宗旨，并坚持从严治校、从严治教、从严治学的办学理念，创建了学科结构多元化、课程结构多样化、教学手段现代化、交流办学合作化的办学特色，逐步形成了自己的教育思想和科学办学模式。同时，把开展学习实践活动贯穿于教育教学全过程，并将其作为提高教师素质、促进科学发展的有力抓手，精心设计活动方案，明确提出了一个带头、两个扩展、三个提高的目标要求，为开展学习实践活动、实现学校科学发展指明了方向。一个带头即领导亲自带头抓学习；两个扩展是将学习人员从28名党员扩大到了全校82名教职员工，将学习内容从规定学习的科学发展观三本书扩展到了新课程改革等方面；三个提高是以学习实践活动为落脚点力求提高学生的思想素质、身体素质、综合素质。 四、坚持科学发展，努力在素质教育上求突破。在深入开展学习实践科学发展观活动期间，我们坚持以人为本、因材施教，不断创新教育教学载体，着力提高教育教学质量，在全校上下营造了良好的教育教学氛围。一是抓教学，求质量。积极组织开展了星级教师观摩课、课改汇报课、课改诊断课及三字一话业务培训，鼓励教师积极参加计算机、继续教育课程、新教材等学习，有效提升了教师业务素质，促进了教育教学质量的稳步提高。二是抓师德，树形象。在教师队伍中深入开展了以爱岗位、爱学习、爱学生，争做师德模范、课改标兵、好老师的三爱三争及拜师结对子活动，塑造了全新的教师队伍形象。在师生中广泛开展了爱学校，文明礼仪伴我行主题实践活动，举办了大河镇小学艺术节。通过这一系列活动的开展，进一步增强了全体教师爱岗敬业、教书育人的使命感和责任感，增强了全校学生求学上进、顽强拼搏的进取意识，形成了团结向上的校园文化，使教风学风得到了明显改善。三是抓科研，促教改。坚持教学与科研并重，倡导用高含量换取高质量，积极出台了课题牵动、科研带动战略，通过抓教研、搞课改，认真组织广大教师开展研究性学习和综合实践活动，不断提高业务水平，努力向学者型、专家型教师转变，使科研导航的作用得到了充分发挥。截至目前，我校市级课题小学语文读写活动中自主学习的实践研究还在继续，县级课题小学校本经典阅读实放途径与策略研究已立项，学校本着问题即课题的原则，确定了11个校级课题，基本实现了人人有课题，人人搞教研的良好科研氛围。五、坚持科学发展观，努力在教师队伍上下功夫。学习实践活动开展以来，我校坚持两手抓两手硬的原则。一手狠抓师资队伍建设。将师资队伍作为保障教学工作的重点，坚持实现提高整体教学科研水平、提升专业教学需要、提高教师整体素质三个转变，不断完善壮大师资队伍，带动整体素质的提升，并采取走出去，请进来的方式对骨干教师进行了有重点、多科目、分批次的培训。截止目前，全校已有10名教师参加过省级培训，150人次教师参加市级培训，100%的教师均有外出参加培训的经历。另一手狠抓教学管理机制建设。着手从制度层面解决影响和制约学校科学发展的突出问题，明确界定了校长抓管理大局，各分管和主管行政抓分管和主管工作质量细节的二级管理模式，对原有的管理机制进行了探索创新，逐步形成了以办学决策、发展导向、教研创新、责任落实为主要内容的4大管理机制，即：以校长负责与民主参与为核心的办学决策机制，通过专家咨询、相互交流、会议研讨、校长审核等方式，吸取和借鉴优秀办学理念，为教育教学工作顺利推进提供了科学的决策依据；以评价反馈与激励完善为核心的发展导向机制，严格推行了学校、教师之间、学生、家长层层打分评价制，完善了评估指标体系，结合绩效工资考核要求，修订了大河镇小学量化考核细则，对教师日常履职、成果绩效作出了客观的评价；以常规保证与研究创新为核心的教研创新机制，大胆破除了不合时宜的教学常规、方式方法，在全校营造了教改科研的浓厚氛围，以分工负责与沟通协作为核心的责任落实机制，确立了第一责任人制度、工作例会制度，进一步明确了各部门的工作职责。六、以人为本，努力在解决问题上见成效，不断优化了良好的育人环境。一是抓好紧灾后重建，到目前为止，我校已完成重建项目投资350万元，全校六个重建工程中，已完工2个，4个在建。二是以创建安全文明校园活动为载体，研讨、修订了大河镇小学安全工作管理条例，组建了校园安全巡逻队,并联合派出所、卫生、工商、文化、环保等职能部门，对学校周边的餐饮摊点、娱乐场所、环境卫生等实行定期拉网式排查，杜绝了不安全、不稳定因素滋生，净化了校园周边环境，切实维护了学校正常的教学秩序和师生的人身安全。三是广泛开展意见征集工作，共收到各类意见建议58条，经过梳理归纳为6方面的问题，目前已整改落实4，正在着手解决2，整改