青岛版数学二年级下册《万以内数的认识》.docx

万以内数的认识教学目标：1使学生经历数数的过程，体验数的发展；初步认识计数单位“万”，能说出个位、十位、百位、千位、万位的数位顺序。2使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。3使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。4培养学生学习数学的兴趣和自信心，增强同学之间相互合作、相互交流的意识。教学重点：认识计数单位“万”，掌握万以内数的读写方法及组成。教学难点：能正确读写万以内中间和末尾有0的数。教具准备：多媒体课件，计数器。教学过程：一、新课导入师：读出下列各数：100、101、110。写出下列各数：九百、九百九十、九百零九。小组成员之间说说读数和写数时应该注意什么？师：大家都很棒！上节课的知识都记在了脑袋里，真为你们高兴。【设计意图：让学生通过复习旧知，对数的读写有一个再认识的过程。】二、你问我说师：今天实验学校的同学来到人民大会堂参观，我们来看看信息窗包含哪些信息？（多媒体出示信息窗2的情境图。）师：同学们，谁来试着读一读这些数据呢？（学生试读。）生：人民大会堂万人礼堂有三层，一层有三千六百九十三个座位。师：生活中有很多大数，今天这节课我们就一起来学习比1000还大的数，“万以内数的认识”。（板书课题）【设计意图：情境导入，激发学生的学习兴趣，同时让学生感受到数学就在身边，引入新课。】师：（1）三千六百九十三有多大呢？（2）你能在计数器上拨一拨吗？试试看。（3）两个九表示的意义一样吗？（出示课件）生：三千六百九十三是由3个千、6个百、9个十、3个一组成。读作：三千六百九十三。（教师板书）写作：3693小结：从3693数到9693，再往下数，这就用到一个新的计数单位“万”。师：到目前为止我们认识了几个数位了呢？生：5个，有个位、十位、百位、千位、万位。师：大家相互讨论一下，排排它们的顺序，对照一下，看看你们排的顺序跟这个大屏幕上的一样吗？数位顺序表万位千位百位十位个位生：一样！师：大家真是好样的！那每个数位都表示什么意思呢？生：个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十，百位上的数表示几个百，千位上的数表示几个千，万位上的数表示几个万小结：10个一千是一万，也可以说，一万里面有10个1000；千位左边的一位就是万位，万位上的一个珠子就表示1万。（出示课件）师：刚才听你们读起这些数时都那么流利，真不错。那你们是怎么读的呢？认、读、写几千几百几十几。教师一次在计数器上拨出3个百、6个十和5个一。师：这个数是多少？试着读一读。你是怎样读的？再在千位上拨上2个千。师：这个数是多少？试着读一读。你是怎样读的？生：千位上的“2”读作“二千”，百上的“3”读作“三百”，十位上的“6”读作“六十”，个位上的“5”读作“五”。 师：你能写出来吗？生：学生尝试写数。（一生板演，并讲解：千位上写2，百位上写3，十位上写6，个位上写5。）师：（师在每个数位上再添一个珠。）有几个千、几个百、几个十和几个一？3个千、4个百、7个十和6个一合起来是多少？生：学生试读写，一生汇报，一生板演。认、读、写万以内中间有0的数。A去掉百位上所有的珠（3个千、7个十、6个一）。师：这个数是怎样组成的？你能读出它是多少吗？（强调：百位上一个单位也没有，要读作“零”。）你能写出来吗？ B去掉十位上所有的珠（3个千、6个一）。师：这个数是由什么组成的？应该怎样读？生：学生试读，指名汇报，强调：中间有一个0或连续两个0，只读一个零。学生尝试写数，一生板演。师：像这样的万以内的数，你们在生活中遇见过吗？让学生读写下面的数：一千五百、六千零五十和三千零五，2573、8007、8070和8700。请学生汇报，读一读，写一写。小结万以内数的读法与写法。【设计意图：在计数器上拨数读数，说数的组成，在师生互动、生生互动中学习万以内数的读写和组成。】三、自主练习1读一读。湖面海拔：3194米 公路桥长：4589米答案：九千八百零四 三千一百九十四 四千五百八十九2在算盘上表示1021要用4个珠子。用4个珠子还可以表示哪些四位数？请你写下来。看谁写得多。答案：5021，5012，5201，1210，2101，2011，4000，3100，3001（答案不唯一）3哪几个数比较接近500？请圈出来。505 601 496 599 398答案：505 496【设计意图：通过练习，考查学生对千以内的数有关知识的掌握，加深学生对这部分有关知识的理解。】四、课堂小结今天我们一起学习了什么知识，你们有什么收获？【设计意图：通过师生一起对整节课的回顾，帮助学生理清本节课的知识；通过回顾，老师强调对重点、难点的理解和记忆。】五、课后作业1写数。（1）四百六十写作：（ ） 五千零四写作：（ ）三千八百写作：（ ）七千零一十写作：（ ）（2）按规律写数。1900、1800、1700、（ ）、（ ）、（ ）3000、3010、3020、（ ）、（ ）、（ ）（3）用1、2、3、0按要求写数。一个零也不读出来的四位数有：（ ）。最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ）。答案：（1）460， 5004， 3800， 7010（2）1600、1500、1400；3030、3040、3050（3）1230、1320、2130、2310、3120、3210、3210、10232读出下面各数。3248、2407、7008、5900、2000、6030、10000答案：三千二百四十八 二千四百零七 七千零八 五千九百 二千 六千零三十 一万3填空。（1）数位从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。（2）10个一十是（ ），（ ）个一百是一千，10个一千是（ ）。（3）3294是由（ ）个千，（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。（4）5087=（ ）+（ ）+（ ）。（5）5个千3个十组成的数是（ ）。8个千2个百和7个一组成的数是（ ）。（6）9201是（ ）位数，千位上的数是（ ），表示（ ）个（ ），百位上的数是（ ），表示（ ）个（ ）。（7）最大的四位数是（ ），最小的四位数是（ ），最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ）。答案：（1）个 十 百 千 万 （2）一百 10 一万（3）3，2，9，4 （4）5000，80，7（5）5030，8207 （6）四 9， 9， 千， 2， 2，