Unit 1 Topic 3 Section C 说课稿范文.doc

Unit 1 Topic 3 Section C 说课稿范文 说教材：本单元主要学习现在完成时态和单词的构词法。主要以描述城市生活，和城市中无家可归者的生活现状及当地政府对他们的帮助。在语法项目上主要学会如何区分现在完成时态和一般过去时态。本课是第三个课时，主要以阅读为主，重要培养学生的阅读能力。 说学生：由于今年的初三学生分为实验班和平行班，本班学生是平行班，因而基础比较薄弱，对于学生的要求也不高，只要学生能掌握一些相对比较简单的阅读技巧就达到目标。同时，学生的学习兴趣也不高，要重要培养学生的兴趣。“激发兴趣，开发智能”是当前教育界流行的口号。只有学生有了学生兴趣，他学习英语的积极性才会高。 说教法：阅读中学英语教学大钢明确指出：要对学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生在口头上、书面上初步运用英语的能力，其中侧重培养阅读能力，为进一步学习和运用英语打好切实的基础，因此本节课的重点就是培养学生的阅读能力。我用一些图片增强了学生上课的新奇感，为学生主动参与到课堂中去创造了条件。在上课过程中，针对学生的特点，设置简单、容易回答的问题让学生回答，充分激发学生的成就感，让他们乐于学习。 教学设计： .Teachingaimsanddemands教学目标 知识目标：1.掌握本课的生词： skill,drug,sueed,steal,purpose,mention,war 2.学习如何帮助无家可归的孩子。 3.谈论社会服务组织。 能力目标：培养学生阅读的能力。 情感目标：培养学生的同情心。 .Emphasisanddifficulties重难点 Thephrasesofthislesson Theskillstodoreadingprehension. .Teachingaids教具 多媒体课件/录音机 .Five-fingerTeachingPlan五指教学方案 Step1Review第一步复习 （复习城市生活和乡村生活的差异。） T:wheredoyouliketolivein,thecityorthecountryside?Andwhatdoyouthinkofthem? (选几名学生说一说城乡之间的差距。） （教师做总结，引出本课重点呈现的内容政府、个人如何帮助城市中的流浪者。） T:Thoughtherearemanykindsofpollutioninthecity,thetrafficisverybusy，andthepopulationislargerthanbefore,everythingisbeingbetterandbetter.Thankstotheone-childpolicy,mostfamilieshaveonlyonechild.Theirliveconditionshaveimproved.ButwealsorememberWenchuan.Now,pleaselookatthepicture. (向学生展示一组汶川地震里无家可归者的悲惨生活照，谈论照片的内容. (提问几个问题，并让学生讨论回答。) T：Whatdoyouthinkofthesehomelesspeople? Ss:Theyareverypoor.Andtheyhavenohouses.Iwanttohelpthem. T:Whatcanwedotohelpthem? Ss:Wecanprovidefood,clothesandhousesforthem.Thenwecantrainthemsothattheycanfindjobseasily. Step2Presentation第二步呈现 (让学生找出文中提到的两家慈善机构，然后让学生做判断题。) T：Readthepassageandfindouttwoorganizationsinthetext. 1.EdmontonCommunityServices. 2.KidsintheHall. T:Next,readthepassageof1a.markthefollowingsentences(T)forTrueor(F)forFalse.Findoutwheretheeverysentenceis. (F)1.Thefamousorganization“kidsintheHall”isinCanada. (F)2.EdmontonmunityServiceseldomhelpspeoplegetjobs. (T)3.“IntheHall”isthenameofarestaurantinEdmonton. (F)4.Streetkidscandisobeythestrictrules. Step3Consolidation第三步巩固 T:Gooverthepassageagainandanswerthefollowingquestions: (出示下列问题，以便学生讨论巩固1a内容。) Read1aagainandfinishthefollowingtasks. Whatisthepurposeofthispassage? a.Todescribesomedeliciousfood. b.TotalkaboutaboynamedZack. c.Totalkaboutanorganizationthathelpshomelesspeople. Listtwootherproblemsmentionedinthearticle. a.Noclothesforchildren. b.Theydonthaveenoughfoodtoeat.c.Theyhavenojobs. ExplainhowEdmontonCommunityserviceshelpssolvetheseproblems. a.EdmontonCommunityserviceslendsmoneytoparentssothattheycanbuyclothesfortheirchildren. b._Itcanhelpthemgetjobs.c.Thestreetkidscanlearnrestaurantskills. IfZackwantstohaveahappylife,heshoulda,c,e.Heshouldntb,d,f. a.trytolearnskillsb.takedrugsc.obeytherules d.stayonthestreete.findajobf.stealthings (让学生先浏览一下问题，思考文章的内容，给出正确的答案。) (讲解本课的重要语言点。给出下列语言点，让学生从文中找出来) befamousfor因。而出名 suessn.-suessfuladj.-sueedv. lendsthtosb.把某物借给某人 sothat为了，以致于 atthesametime同时 skill技巧 drug毒药 obey服从-disobey不服从 givesb.achangetodosth.给某人一个机会做某事 purpose目的 （听录音，让学生跟读。） T：Listentothepassageandreadafterit. Step4Practice第四步练习 (向学生展示几幅现实生活中悲惨一面的图片，引出写作练习。) T:Theworldhasmanyproblems./Therearesomanyproblemseverywhere. T:Lookatthesepictures.Talkaboutthemwithyourpartners，andthenwritedownwhatyouhope. (经过讨论图片的内容，为下一步的写作练习做准备。) Wehopethepeopleinpicture1havewarmhousestolivein.Hecangotoschoollikeus.Thelaborersaresoyoung.Theyshouldstudyintheschool.Theyareverytiredallday,Ithink.Thebossmustbecruel.Ihopethegovernmentcanhelpthem.Theirfamilywillberich.Thewarissocruel