2013《手指》教案.doc

贵戚坊小学语文备课教案页教学内容手指教学目标1、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。正确、流利地朗读课文。2、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3、领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。教学难点难点是领悟其中的道理。教具准备多媒体课件、搜集到的资料板书设计手 指大拇指：不美，最肯吃苦 食指：不窈窕，工作复杂 中指：养尊处优，工作略为扶衬无名、小指：秀丽可爱，能力薄弱教后记教 学 流 程个性化修改一、引1、激发兴趣，导入新课同学们，请把你们的手伸开，谁来说说，哪根最好看，哪根最有用？（同学们自由说）今天我们来学习课文手指，看看作者丰子恺先生在本文中写了什么有意思的内容？2、出示学习目标、读读记记“堂皇、渺小、附庸、养尊处优”等词语。、概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。、领悟课文蕴含的道理，感情人生哲理。教 学 流 程个性化修改二、读+说第一次先学后教（一读课文，扫除生字词）自读 过渡：请同学们自由朗读课文，注意读书的要求。【课件出示】：争当朗读小状元自由朗读课文：【读正确】一边读，一边画出不认识的字、不理解的词语，查字典给不认识的字注音，并联系上下文或查字典理解词语的意思。【读流利】不掉字，不加字，不重复，看谁能读出感情。检测：指名几位学生轮流朗读，有错即停，指名正音，师板书读错的字，并及表扬读音准确、声音响亮、吐字清晰的学生。完成教学目标1第二次先学后教过渡语：下面开始自学，比谁的学习最认真，坐姿最端正。出示自学指导。1、自由读课文，把生字、新词标上记号，借助工具书，清除阅读障碍。2、再读课文，边读边思考：课文主要写了什么内容？3、结合课文，说出各手指的名称，并说出各手指的优缺点。4、小组讨论，这平平常常的手指带给我们什么启示？完成教学目标3学生自学，老师参与讨论。检查自学效果1、检查生字、新词。2、谁来回答第2个问题？（多名学生回答）老师小结：文章开门见山地指出了五根手指各有所长，各有所短；之后具体描写了五根手指不同的姿态与性格，风趣幽默；最后阐明了团结就是力量的道理。3、指名后进生回答第3个问题。估计学生的回答有：A、大拇指 短处：姿态不美，身体矮胖，头大而肥，构造简单。长处：最肯吃苦。B、食指 短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬曲线。长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。C、中指 短处：养尊处优，做事名义上参加，实际上并不出力。长处：地位最优，相貌最堂皇，左右有屏障，曲线最优美。D、无名指和小指 短处：能力薄弱，是其他手指的附庸。长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹官弦、舞蹈上能力强，有用武之地。完成教学目标24、小组代表汇报第4个问题。板书：团结就是力量三、练 1、给下列加横线的字注音。 搔痒（ ）纽扣（ ）窈窕（ ）秽物（ ）烫伤（ ）爱憎（ ）渺小（ ）鼻涕（ ）2、根椐课文内容填空。（1）手指是现代作家 先生写的一篇。（2）一只手上