ITA心得from CSSA.doc

失败前的准备, o y: w8 d& i5 D1 ( d. 4 K, _+ v第 一次考ITA的时候是刚来美国的第二周，那个时候口语很烂，听力也很差。毫不夸张的说，那个时候每当我听见有人跟我说英语，心里都非常的紧张，担心自己听 不懂，担心自己说不清楚。虽然考托福的时候我的听力是28，口语是20，可是当让我真正面对一个美国人去尝试和他（她）交流的时候，考试时候的那种自信就 荡然无存了。4 h- Q* B% e7 t% c; N$ i上次考ITA之前我并非毫无准备。来美国之前，我就把CSSA网站上所有关于ITA考试的帖子翻了个遍，还请教了一些师兄。听说看美剧可以有助于提高口语 和听力，我就看了好多美剧，希望能全方位的提升自己驾驭英语的能力；虽然那时我还看不懂Desperated Housewelves如何帮助我描述CS的专业词汇，我依然坚信前人的经验就是制胜的法宝。听说多听native speaker的英语就可以改善口语，我就在用了近两个月的时间，每天花上半天时间做英语听力练习题（Listen to this中级英语听力），尽管那个时候我还是不明白native speaker们侃大山怎么会和我的TA口语能力有关联。在那次考试之前，我一直尝试着素质教育的方式训练培养着自己的英语能力，一直尝试着用前人各色的 成功案例来鼓励自己相信这样努力总会在考试中有所收获。最终，我还是失败了。败在自己不流利的口语，败在自己的侥幸，败在自己的不自信，败在自己的盲从 上失败后的总结! O7 h D! f% 上次考完ITA以后，心里很失落。刚来美国的 两次英语口语考试都毫无悬念的挂掉了（除了ITA考试以外，还有IO的J bar所要求的英语口语考试）。同行的还有两个女生也是来攻读计算机博士学位的，但她们就都顺利通过了考试。我很疑惑，大家口语水平差不太多，自己还准备 了这么久，怎么考出来的结果相差这么大？问问其他专业一起入学的博士们，好像大多数人也都顺利通过了考试。在CSSA的网站上翻看各种帖子，也很少看到有 人会说自己考试没过。唉真是没法用语言来描述我当时羞耻冤枉无奈痛苦的复杂情感！6 I+ m1 A8 V. Q) e* K; . k, q! 7 c郁闷地过了几天灰暗的生活以后，我开始静下心来分析自己在各部分中失败的原因：. O+ d; s3 u/ P5 _1 M w. M第一部分：复述文章内容; w# j& h/ V: k& v# D由于接触到了一 篇讲自己不太熟悉的领域的文章（讲Very Large Scale IntegrationVLSI超大规模集成电路），我很在意这篇文章究竟讲了些什么，究竟如何展开内容的。于是通过仔细研读文章的前两页，我希望从中 找到介绍VLSI的思路，并据此思路列出自己复述的提纲，然后就此提纲进行充分的复述。25分钟的读文章时间，我花了10分钟读文章，10分钟组织提 纲，5分钟演练。) S% # 3 Z$ ( 3 O7 F3 u( r5 r回头想 来，这是一种很危险的做法。之所以危险，是因为我完全抛弃了自己对这个topic（VLSI）的任何见解，而是任由文章的内容导引自己复述的思路。文章的 内容讲得很深，讲VLSI的组成，讲人们为什么制造VLSI，讲人们怎样做出的VLSI，以及很多技术细节。连我自己看这样的文章都云里雾里的，我又怎能 期望自己可以把这么复杂高深的内容以浅显易懂的方式讲给那些外行的面试官们听呢？我高估了自己用英语普及科学知识的能力，或者说我低估了自己围绕一个给定 topic按自己想法组织语言的能力。( k3 . # B+ X- l第二部分：专业词汇朗读% ! C) g# C- w. L9 o* P n3 o5 v9 R一共40个词，只有1-2个词平时没见过，而且这些词在任何一部网络上的计算机专业词汇词典上都找得到。可是看到这些词，我突然不确定它们的读音了。我有些后悔，后悔自己在复习的时候为什么没有记准它们的发音，搞得朗读的时候连自己都不知道读的准不准。) j/ F# , O# z0 & F回头想想，还是自己考试之前的侥幸心理在作祟。总觉得既然别人都是顺顺利利的通过了考试，想来那考试也不怎么需要准备，所以专业词汇认得清楚就好，管它叫啥哩？) Q) N: g3 ( C$ 第三部分：专业词汇解释% C2 _. g, M, J! q) Y# 面试官给我的三个词 是operating system, template和pixel，让我从中随机选两个加以解释。我的脑袋当时就大了，怎么说？pixel is a pixel, pixel啊pixel？！在这种状态下，我选择了两个词operating system和template来试着解释，结果说出来的句子不要说面试官，连我自己都觉得非常的费解，不仅语速很不顺畅，连基本的解释逻辑都理不清楚。9 _- . f7 q. e回顾整个复习过程，不夸张的说，考试前我一直 都没有认认真真的尝试着去解释一个词，顶多花花心思背一下字典上给出的解释。怎奈生词那么多，背几个解释以后自己就再也不愿意背下去了：打小就讨厌背东 西，让我背字典？简直就是令人深恶痛绝啊！也不知道当时咋想的，就准备成那样，还自我感觉良好，侥幸的估计自己大概没啥问题了！？说实在的，给我“操作系 统”这个词，就是让我用汉语解释，一时之间恐怕我都找不到合适的方法把它说清楚，更何况是让我用外语把它清楚的解释给老外听呢？唉，人啊，当她缺乏理智的 盲从一些人的说法时，就会变得相当的弱智！ o8 p2 a # M D C J2 v( g第四部分：图表说明; K sY2 0 m* % E7 D0 S6 p) X2 M. ?给我的图表是一个pie chart，当时就有些傻眼了。啥？网上给的例子不都是line graph和bar graph吗？不管了，死就死吧，反正就是比较几十年以来人们住在村里和住在城里的比例呗，大不了再说说住城里有啥好处，住村里有啥好处。临结束的时候， 面试官还让我试图比较一下住哪里更好些。8 G8 T# X% p* m3 B5 R这部分我觉得准备的还算充 分，虽然自己准备了一堆bar graph（好像有人给了个网址说里面给出的各种图有利于准备这道题，不过个人觉得那里的图多数是bar graph），考试的时候只考了个pie graph，自己最起码也还说出了一些实质性的内容。有缺憾的地方也只能说自己太紧张，不敢看面试官的脸或者眼睛，然后就猜不出面试官心里想些啥，然后就 特别担心面试官嫌我说的特慢，然后就使劲让自己说快点儿，然后就语法错误百出又不敢回头重说来改正自己的语法错误，因为担心面试官会嫌我说的更慢？！心情 够复杂吧？对了，我当时就是这么不爽来着！6 d6 J( o9 + r& O6 g; l4 |第五部分：TA角色扮演9 oK: Z i m这个部分我熟得很啊，网上给的那个TA自述（啥John Doe在Non-verbal Communication课上的入职演说），我简直就是烂熟于心，这一个多月的集中准备就花在它身上了，我的表现怎么可能不好？ 1 m, 6 0 mV要说有失误的话，也无非就是语速过快， 导致自己说完了上句，还没想起来下句是啥，结果磕磕绊绊，说说停停。嗯，而且网上那个模板该改改了。我的考题上没有那两项：Instrctor Name和Class Location；但是考题中有Final Exam的考试时间和地点。# e! C% L, A; s: h) _考完试以后，宣布结果的那个老师也给我说了半天，给我看面试官们对我的评价。归纳起来，大致就是如下几个问题：1、语速过快；2、语法错误过多；3、专业 词汇发音不准；4、语言流畅性不好；5、语言可理解性差。简而言之，老师们的意思是：要考察的那几项我都表现奇差，所以给了我215/300分，一点儿都 不让人意外。再次考试之前的准备在这个学期里，我由于IO的口语考试没过，而被迫选了一门英语口语课。英语里有句可爱的谚语叫：“When life gives you lemons, make lemonade”，就恰如其分的描绘出我这一学期的状态。托了英语课的福，我可以向专业的英语老师学习一些说英语的技巧，也有足够的时间去啃唯一的一门 专业课密码学这块硬骨头，我还学有余力的申请加入我心仪已久的导师名下的研究组做研究，并最终在春季开学之前获得了该老师的RA。哈哈，意外收获 噢！! X- l$ y p% m1 V在上英语课的过程中，我渐渐领悟到语速并不是我近期需要关注的焦点，避免语法错误，单词的重音，句子的节奏，语言的连贯性等才是最迫切需要我提高，并且在短期内我可以有所改善的地方。0 |/ L5 b! g X! |3 Z9 另外我还申请了 Longhorn Landing的免费English Tutoring Program（有为LL做广告的嫌疑，客观视之，哈哈）。由于我的English Tutor只有我一个学生，所以我可以按照自己的想法和她练习英语：我可以对着她读我那些专业词汇，可以按照自己的想法为她解释专业词汇，可以随便拿个表 格说给她听，当然也可以把她当成自己的学生向她展示自己是怎样优秀的一个TA。在所有我的这些尝试之后，她会给我很多重要的建议，比如这个发音不准确啊， 那个解释很令人费解啊，这个图表可以这样解释啊，那个教材作者的名字可以那样读啊等等。正是因为有了Tutor的指导，我可以有动力在短短四天内把要考试 的题目逐一准备并且练习一遍，我也可以有针对性的根据她的指导调整自己的发音和思路，并最终增强了自己说英语的信心。再次考试时的迎战,今天我预约的是11：15的考试，我大概不到十点钟就到了考试地点。虽然等待考试的过程很漫长，但是在休息室里花大概一个小时的时间来最后一次把自己几天 来准备的东西从头筛一遍，也是挺有意义的一件事。至少对于我来说，自己的心里不再那么没底，也不再那么不知所措了。考试的过程如下：: x. h, g- S A% b/ N- |Z. u# S* _第一部分：复述文章内容) b5 G0 x2 _9 q U( 1 K3 k( L: X( m% X( G, h( a) 7 b+ 这是一篇介绍programming的文章（An Introduction to Programming）。文章的开头讲人们以前做事用手的，现在做事用写的。写好了要做的事情，交给计算机，计算机就能很聪明的把事情做好；就算我们老 了退休了，它们也依然稳健如初，聪明依旧，效率如前。然后说写好要做事情的recipe的过程就叫programming后面的内容我没看，因为我已 经有了自己要说的东西。吸取了上次的教训，这次我可不敢光写提纲了。对，把自己要说的话，都写上，然后反复演练就是了。所以文章读了不到五分钟，我就开始 动手写自己要说的东西了：) 3 o8 E i- i(1)In the old days, if we wanted to do something, we had to do it manually with our hands.# o! I2 Q, J3 ? ) M3 Q(2)Nowdays, if we want to do something, we can just write things down and tell computers how to do these things. Then the machines will do these things for us while we are having a rest and enjoying a cup of coffee(写到这的时候我得意了一下，哈哈，看着文笔，看这描述，多惬意啊！嗯，当我给面试官讲到这儿的时候，那小伙儿也憨憨的冲着我笑！)5 y. 6 V+ s: . M! L, t6 / _. n6 E.g., (3) in the old days, if I wanted to add 100 numbers together to get their sum, I had to add numbers step by step;: F9 CB l6 d; R+ (4)however, nowdays, what I need to do is just describe the task and tell a computer how to add numbers together. Then the computer will perform the task for me.0 M& G, # T* Q) h) N! B(5)The description and solution of a task we give to a computer (考试的时候，这个地方我说的不好，于是又重新说了一遍。实践证明：这样做也是可以滴知错能改，善莫大焉！)is called program.+ |% k3 p2 F0 u$ iN( l(6)The process to write a program is called programming.- K9 5 k4 u+ A6 a) o: e+ E% Q(7)The language we use to write a program is called programming language., E, s7 D, L8 J& _9 Y(8)Sometimes a program may be written not correctly. As a result, the computer cant perform the task perfectly well. So we need to work hard to look for defects lying in the program and then remove them. This process is called debugging.(这几句话的灵感有赖于我这几天不断的解释专业词汇，所以可以发出一连串专业词汇的解释。听起来还觉得逻辑性蛮好，够专业，够强大， 哈哈！) H! 7 J: d3 i! F4 T l e9 0 i. A/ Y# F3 D! M( U(9)That concluded my presentation. Do you have any questions? (这句话是上英语课的时候学到的经典句型，临场发挥的时候用了一下，当时三个老师就傻眼了，互相对视一下，无奈的笑笑说：No。怎么样？可以达到威慑对方 的效果吧！不过，我觉得应该用concludes更好，用过去式好象不对。不过就这样吧，当时大脑短路，想不明白用啥词了，就随便抓了个时态)。/ h- - A! v% 6 d关于语速，以前看别人的经验都说“要慢，别太快”。不过我觉得这个尺度很难把握。啥叫快，啥叫慢啊？咋定量衡量啊？说得太慢一个词一个词往外蹦，岂不是连 连贯性都破坏了？个人觉得，合适的语速是你可以一边不犯语法错误地说着一句话，一边头脑里组织着下一句话的内容。这样的语速，听上去的感觉是人们感受得到 你在句子之间作出的停顿，但又不用担心你下一句会什么时候蹦出来，因为人们能觉察出你在有条不紊的组织着自己的语言，表达着自己想要传达出的意思。 o! T2 ?# f- l& 0 p) 第二部分：专业词汇朗读( a6 g) w3 _ H% 3 O3 Z2 ?) t. 由于预 先对自己平时积累的专业词汇进行了认真的演练，再加上Tutor Sarah老师的悉心指导，所以我考试的时候不慌不忙，充分的利用给定的那一分钟时间慢慢的浏览了所有单词，并想想每个单词如何解释。虽然没有时间多想， 但是多了一分准备，就少了一分紧张。我读专业词汇的时候读的很慢，因为这样一来可以有足够的时间推敲每个单词的发音，从而保证把错误个数减少到最低。* x! qvD5 u4 N6 y第三部分：专业词汇解释0 u- C, 5 t8 x7 d7 s; a坦白的说，40个词里面不超过40%的词是我准备过的，所以我有些没底。没办法，谁让他们把题库给换了？要是还是夏天时候用的那张单词纸，我肯定能准备了 80%以上啊！三个随机单词分别是：operating system，virus和ram(random access memory)。因为operating system我最熟了，所以我先拿它开刀，稳定军心！) V- o4 D6 U# TOperating system: is a very important and complicated software program. It can help us communicate with a computer. For example, if I want a computer to grade students projects automatically, I can just send a command to the operating system. Then it will translate my command into instructions understood by the hardware of the computer. After that, the hardware can perform the task of grading students projects. Therefore, an operating system can help us interact with a computer. & e* L3 R5 l9 D) L2 K4 Q b$ T; J1 P6 v5 f, c这里我还想提一点儿自己的心得：说英语的时候最好和面试官保持良好的eye contact。当你看一个人的眼睛时，你可以比较容易的搞清楚他是否在认真听，他是否明白你所讲的内容，他对你说话的内容有怎样的反应。当我看着一个人 的眼睛说话时，我会不自觉的把语速放慢，把每个单词发清楚，以便对方可以给我一个积极的回应，比如点头，微笑或者专注的眼神表示她在认真的听讲。0 i$ 0 S* g3 V* Y% E- r由于另外两个词我都没有预先准备过，比起硬件来说，我更愿意选择virus这种软件来说事儿，因为我的研究方向是Software Engineering。2 j& z, m, K- U% U/ q& S9 H( h5 CVirus: is a kind of program which is written by some special people who want to use it to break an operating system or some applications. As a result, the operating system or the applications cant work well. So virus can (这是一个大卡，卡了大概三秒钟，这个时间我就死盯着一个面试官看，搞得他同情的冲我笑了笑，嘿，想找的词来了！)do harm to our operating system or applications.; % j9 J2 G0 fInterviewer: then why do they want to create virus?(哈，说到我心坎上了。没看过哪个机经说面试官会插嘴提问的。嗯，不错，是个好兆头！)4 U& fr/ k5 r: V& H5 T6 oMe: Oh, there may be a lot of reasons. An obvious one is that they want to prove that they are powerful. They can do things other people cant. They can write programs other people dont have the ability to do. And they can break operating system and applications while other people cant.& m; m, | ; 3 D看见了吧？准备的术语解释就是比没准备的术语解释要精彩得多！我在解释virus的时候简直就是一个单词一句话颠过来倒过去的说，关键词就是 “virus，operating system，some applications”。不过，面试官还是听懂了，而且貌似并不介意我如此没有新意的解释这个词。所以，从这角度讲，面试官的要求还真不高。! u# ) % r# M/ i第四部分：图表说明: A) z( h; Y5 e k/ Q我看到的是又是个饼图：两张饼分 别对应两个学生的生活方式第一个学生大部分时间用在参加各种活动上，只有45%的时间放在上课和学习上；第二个学生大部分时间用在学习上（75%的时 间里不是上课，就是学习，要不然就是在实验室工作），我需要比较这两种生活方式并且评价一下哪种更好。, J8 m1 o5 l8 : m在说之前，有1-2分钟的准备时间。我充分利用了这段时间，不仅仔细看清楚题的要求，图表内容，还认真组织一下例子以扩充自己所要讲的内容，直到面试官提示我时间到的时候，我才开始娓娓道来（哈，看着成语用的，真恰当！）4 a. k$ T9 h6 H) _Here are two pie charts describing the lifestyles of two students concerning how they spend their time. From the charts we can see that both of these students spend 25% of their time on class participation. However, what is the difference between these two students is that the first student spends most of his or her time on activities other than study. For example, he spends 25 percentage of his time on college organizations. However(这个写出来的时候，我才发现自己说话时用的连接词这么无趣，但说的时候可是一点儿感觉都没有), the other student spends most of his time on study, that is 75%. I prefer the lifestyle of the first student, because he spends most of his time on various activities. And he can acquire a lot in this activities. For example, he can communicate with other students in activities. He can make friends with other people in college organizations. He can also improve his ability to communicate with other people (这个有些重复，不过没办法，当时我思考的速度也只能应付到这个程度) and other capabilities. So I think the first lifestyle can make our life more colorful!+ X. Am; fDa第五部分：TA角色扮演 W a+ p! V; ! pe7 T: S% R9 U一如既往的准备充分，没啥特别的。只不过在说那句“Im looking forward to being of assistance to you through the semester”时，自己还有些许感动。是啊，就是为了帮助我可爱的学生们，我才一次一次的过这个坎儿！面试官们，看我这么真诚，放了我吧！结局0 , n+ m5 k- Q+ 6 d除了文章开头的那两句对话外，面 试官还给我做了如下点评：Grammar is perfect. Comprehensibility is perfect. You need to work on pronounciation and fluency. 并给我举了几个我发音不太准确的读音，于是我就欢天喜地的跟他说着“See you”而心里却想着“再也不用见”，然后蹦蹦跳跳的出门了。哈！终于摆脱了无照营业的尴尬局面啦！3 g1 j4 w% j& A& y# J! E1 p* R: I7 Z, U小马遇到一条河，正在犹豫自己是否能过去的时候，松鼠跑过来说“别过别过，水太深了！”；老黄牛走过来说“过吧过吧，水浅的很”。小马谨慎的走到河中央，才惊奇的发现：原来水不深也不浅。- f, t. B# e, u) Y& c最后送给各位看官两个建议：: pF% u0 X4 8 |1 d! （1）切不可迷信别人的经验之谈，根据实际情况制定符合自己特点的复习计划，才是最重要的。最后祝各位好运！希望此贴可以有所帮助。如有需要，可以email我。; C& 2 E. o J8 A u! O8 d2 r（2）即使没过也没啥，我不就这么过来的吗？放心吧，ITA考试就算挂了，天依旧是蓝的，学依旧是要上的，我们的生活也依旧是精彩的！今天总算把ITA考过了。跟大家分享下对付ITA的心得吧。具体形式之前已经有人总结过了，我主要说下一下注意点吧。 k: L- q: e) x: 1.第一部分的看文章讲课我觉得挺重要的。一定要一开始给考官留下个好印象，ITA的考试只注重发音，语法，流利程度，和专业知识无关，所以给考官讲的时 候没有必要涉及太多专业内容，文中涉及的较难发音的单词能不用就不用吧，或者找个替代的单词。我建议是前15分钟把文章读完，同时记一些要点，实在没有读 完也没有关系。最后留十分钟左右看看笔记，把自己要说的内容准备一下，说流利了。考试的时候最忌讳照着笔记念了，最好保持和考官的眼神交流。语速大概就是 平时说话的语速就可以了，不要太快也不要太慢。我第二次考挂了就是语速太慢，结果考官给我的评价是：照着笔记念，语速太慢象robot 在talking。! cz6 PC- ) L1 c2.第二部分的单词解释。ECE好想有题库。化工的题库我一会总结出来。其它专业的话建议自己找一找本专业最基础的单词，准备20个左右。关于发音，最好 还是找native speaker读一读，然后自己模仿人家的发音。如果没有条件的话用发音软件读单词，金山词霸之类的，我找了一个natural reader的免费软件还不错。单词解释，可以提前查英英字典找好你准备的20个单词的解释，最好再跟一个example就完美了。0 P! L0 Q! G3 r( b3.图表题。我参考以前考的人，准备了模版。相关帖子http:/www.statcan.gc.ca/edu/power-pouvoir/ch9/bargraph-diagrammeabarres/5214818-eng.htm- l, Q) E# 7 y6 Z: O4.Classroom Announcement Role-Play。 主要内容还是介绍一门课的课程名称，要用到的textbook，final exam time， grading procedure。 可以提前准备一个模版熟悉一下，主要还是发音，说流利了就没事。) ) V; n. u4 D. w祝大家ITA都顺利通过！模拟讲课关键在于把考官当学生。Eye contact 很重要。还要有interactivation.内容无所谓。把要讲的写成提纲，用自己的话组织串联。 讲的时候，要偷看提纲。加一点开场白.ITA考试的一点经验及以前的样题刚刚考完ITA，总算过了（上一次考是failure，bad luck）。感觉上底子差的还是需要一些努力的。9 P& b( R* x; R) R* h% z7 k3 i很奇怪论坛上对ITA讨论不多，这个对新人是个麻烦。所以，写出来，希望对新人是个帮助。7 V. ?, O( V$ h5 U: JITA的具体介绍看ITA的网站。这里简要介绍一下考查内容。- g! a% c9 Z& 9 x/ ?1) Summary and Explanation of an Article* R3 V, GO% a5 - |: U 考点：$ y3 ? w5 z9 a% J3 Z- $ o7 & O6 T; spronunciation9 O0 U5 W. j5 V; lgrammar% v6 i/ O. 6 y# $ X7 F, U& Afluency& H* ZO7 v: t# 9 w9 dcomprehensibility, x* M. E4 K: A$ l8 | 这个部分可能是最难的。因为你没法准备模版。虽然有25分钟给你读文章，但是你要说34minutes。 大概2530句话。如果你不太习惯英语思考，考试很容易卡壳，那就比较麻烦了。: I& C2 q! A5 7 R w2 Z 我的方法是先浏览12分钟，好在文章不难，你肯定知道讲什么。剩下就是挖句子记下来了。rehearsal 12遍就差不多了+ 0 J6 O8 C: J+ x, V2) Pronunciation of Terms7 qM8 3 o5 V# K, # G1 a考点：0 gl# 8 i; U: O pronunciation) B4 H+ g0 t3 S! X 这个可以通过找专业词汇。很多专业有前人总结的题库，应该比较方便。 O6 O( W+ D* P- v% z+ I1 L3) Explanation of Terms6 / d( G- 5 l8 b考点：7 y s: p/ w1 % i# T! c/ N comprehensibility& X+ A- |9 B! G7 x 这个只能靠自己找了。计算机的可以搜computer glossary.2 b$ B! e, S! H$ dT: g: . R6 i4) Interpretation of a Graph4 p1 P% % % Y?7 f考点：- ?4 v/ $ q: J+ hO. grammar/ J7 / G3 s) s comprehensibility5 hm! g$ H4 E. P6 j 这个有模版的。在前人总结的资料里面有（我忘了哪儿载，似乎是紫霞ut austin版），记得几个句型（比较，上升，下降等）。有个网站比较有用：+ BU 8 , X! T8 u* X* B N& y* E: U http:/www.statcan.ca/english/edu/power/ch9/bargraph/bar.htm7 c) ! C 2 o+ & z5) Classroom Announcement Role-Play/ V4 + Y9 p! c/ Y考点：, k. * 1 r& I8 f2 T; o( D5 W6 C pronunciation& a1 / A$ y( B0 z comprehensibility. d5 v) R+ d+ % T2 J5 T2 8 v 这个相对比较容易了，因为在前人总结的资料里面有个样板。可以先背，到时直接套。. X& t W0 + j# U( i3 Z3 4 e7 H4 z感觉上，fluency是很重要的。因为这个直接联系到comprehensibility。6 a2 K D7 E+ _* e/ Z7 m4 最后，我想说明的是我的口语是很差的。个人两点经验： * v7 G5 L G9 w& 1 ?1）一般考试的材料来自你的系里，包括词汇和文章。所以一定跟系里负责这个工作的（一般就是管招生的小秘）搞好关系，她/他足够nice兼有闲的话，说不定给你陪练。. J% 5 L. w- z1 f2）在Summary and Explanation of an Article这部分，千万不要紧张，你可以胡诌article的内容（因为不考内容，考英语能力），也不能口吃。ITA考试的一点心得趁着这会儿还没忘，把我参加ITA的一些心得记下来。9 |6 S+ 1 & d. . D- q3 1开始的 article非常简单，是跟你的专业相关的东西，我遇到的就是magnetism and electromagnetism. 文章一共五页，分三部分，讲的都是以前高中学过的，我们刚开始接触电磁场的一些知识，比如什么叫磁极，如何判断电磁力的方向，同性相斥，镙线管等等。+ o1 _# r. q+ Nf; nTips: 在note 上只记一些提纲式的东西，和一些关键词语。在做summary的时候要适当的自己发挥，就算是用到了文章中的句子也没有关系，因为那些考官也不会拿着文章看。但是这些句子没必要全写下来，你可以脑中有个印象然后自己表达。. N i F9 A# E + 8 V+ 文章看的差不多时，最好要有一两分钟的时间，自己对着note把整个即将要讲述的东西试着先说一下，串一串。你被领出房间到了考场外面坐着的时候也有一小段空闲时间，大概2分钟的样子（不一定的），也可以利用这段时间来串串内容$ M7 * 5 ?- P, _2Pronunciation- a8 l3 K e, d& j40个单词他会让你先扫一下，这个时候你可以提醒一下自己有哪些容易发错的音。 在朗读的时候，你读错了可以自己立刻纠正，每个单词在读之前也可以稍微看一看，再读，也就是说不一定要一口气死读到底。当然这个停留的时间不能太长x! * F5 N# X3Explanation( c9 m- K& t/ Z: r$ v我的就是基本照着金山词霸上的解释说的. r7 O _M# z; Z, V. o4. Presentation: & Z7 i, ) v1 s( K* c% O2 ?完全套用了模版。. O- W$ - J* O( ) 总的来说，ITA我的感觉就是四分靠准备，六分靠发挥，关于ITA考试， 专业IROM我这里说一下我们专业的ITA考试把，我看得一篇文章叫作introduction to decision making.& , ?( x Y, M$ 3 m5 9 x M1， 考summary文章。我全文没有读因为我作以前是做随机决策这个太熟悉了，就看了一个大标题，然后用半个小时写的一个文章。然后说的时候也没有看自 己的note，直接站起来，张牙舞爪的对两个人讲。结果滔滔不绝讲了7分钟多一些，然后还问人家你们要不要知道哪些数学模型可以建立帮助做决策，我可以教 你简单的随机模型。结果那个老师就说可惜没有时间了，呵呵。6 u. _$ G: r: y提一下，如果你要站起来说的话，你需要把，马克风挂到身上。: Q5 F, _$ ( 3 l+ e2，读单词。这个我比较弱，因为我的发音以极为不标准著称，不过它考得单词也太，。写下我记得的term吧，k+ . j. m$ |2 t1 u1 Fbusiness, quality control, management, inventory level, personal, feasible analysis, linear programming, dynamic process, 诸如此类的，如果是我们专业的人应该认识的基本词，) d# 2 C. / % s( E3 j但是也有两个特殊的，一个是讲串行计算的，一个是与税有关的，这两次词，我当时不能肯定读法，直接就说不是我们专业的词，一个是计算机上的词，一个是finance上的词。这两个方向我都不熟，人家也没有说什么。- D5 i1 g4 I- c3。名词解释，我解释的事quality control, feasible analysis, 和那个计算机串行中让我挑两个解释一下。然后我就说了，最后一个就算了，我实在不知道它是什么，我就解释前两个吧。$ o/ j, s3 C! p- q, F0 v, v( Equality control，我用的耐克和香奈儿的案例来解释，质量控制的重要性，因为高质量意味成本高，而低质量意味着客户失去兴趣。质量控制就是在成本控制和吸引客户中找到一个平衡。 vw& X2 K( N% / g. h# feasible analysis, 我用的是自己的例子，我就说我身体不好，3年前医生建议我不要做飞机坐船来美国。但是这个坐船不是feasibe solution，因为坐船要三个月，学校早就开学了。所以所谓可行性分析，就是把所有的约束条件都分析一下，如果适合所有条件就是可行解，如果不合适某 个条件就不是可行解。那个坐船就不是可行解，因为它不合乎时间的约束条件。（其实我的解释有些问题，因为我偷换了概念，我用可行解，偷换了可行性分析。我 说到最后意识到自己错了，但是也不能再纠正了）X I5 ! f, R. k/ Y4,图，我是一个比较的柱状图，这个与ITA准备材料有些不一样我在下面给一个相似的例子吧。& G3 q$ |! a* / GI5。提纲，那个提纲也与ITA有些不一样，至少不需要简称自己是John Doe，也没有什么office hour之类的。是一门数学课，包括，1）课程名称 2）上课的时间，3）怎么打分，4）期末考试的时间，5）还有教材。 d7 j: l2 H$ Q; Y因为内容比较少，我怕说少了，于是我加了很多东西。一开始看到是数学课，我就在那里笑，我说这个让我教，正好适合我，我希望我的学生也想我一样喜欢数学，数学是世界上最美丽的东西。怎么怎么样的讲了一下数学简史。6 g9 B) R1 % 2 然后我说，大家又什么问题就写Email给我好了，你们直接在UT dir就可以找到我的Email了。但是你们必须用mathematica 201作你们email的subject。如果你们不这样做的话，我可能会将你们的Email当成垃圾邮件直接删了。7 o: Z: w/ T! y; f然后我说为什么现在就告诉你们期末考试 的时间，因为你们就把这个时间在你们的日历中圈出来，如果其它老师还有考试，你们直接说这个时间available.同时我还说了，们考试都是没有 make up的，你们如果两次考试没有参加的话，我会给你们一个很难的project做，或者你直接退课吧，因为我希望这个机会对大家都是公平的。0 P5 k! f3 H5 n9 v3 A: c% M1 X$ s最后我说我有一个short list上面列了我抓的所有作弊的学生，如果有人想试试的加入话，我就说welcom。我们直接student court见好了。3 . m5 X- s0 O Y) E5 F总的来说，我整个考试时滔滔不绝，然后语法错误也是千奇百怪，因为说得多太贫了。说图的时候，我居然举了一个小时候一个小女孩的梦想，然后怎么怎么样之类的。大家说话还是说慢一些，不要犯什么语法错误。9 I% V c7 i; J 3 h人家最后对我说，“see you later.”我跳起来说，“no, no, no, I do not want to see you again.”我以为我要被抓了再考得，然后就见两个老师笑了起来。其中一个男老