实幼实习教学讲座.ppt

云霄县实验幼儿园 欢迎您 一 我园的教育教学管理 一 教师工作职责 二 关于幼儿园的作息制度 三 关于幼儿园活动形式 四 关于教案的书写与格式 五 存档工作 一 教师工作职责 1 遵循规律 结合差异 设计方案 备课 实施 做反思 2 人到 心到 手到 3 贯彻幼儿一日生活常规 运用普通话 热爱 尊重幼儿 积极正面教育 4 禁止任何形式的体罚和变相体罚 对幼儿存在的错误现象给予教育引导 5 创设幼儿能主动参与的生活与教育环境 寓教育于游戏之中 严格执行作息制度 做好进班前的一切准备工作 带班时人到心到 不擅自离开岗位 6 对幼儿保健和安全全面负责 发现异常及时报告 认真交接班 并填好各种记录 室内一切物品放置在安全地方 防止发生事故 7 做好家长工作 观察幼儿在园状况 及时沟通交流 虚心听取意见 8 参加学习和教研活动 努力钻研业务 积极自制玩教具 积累好各科教学资料 不断提高自身素质 一 我园的教育教学管理 一 教师工作职责 二 关于幼儿园的作息制度 三 关于幼儿园活动形式 四 关于教案的书写与格式 五 存档工作 附 幼儿园的一日生活作息时间安排及生活常规要求 二 关于幼儿园的作息制度 7 50晨检 早接待8 00 8 30晨间活动 户外 区角活动 8 30 9 10早操9 10 9 30早点9 30 11 00集中教育活动 集中 户外 游戏等 11 00 11 15餐前准备 分发饭菜 盥洗等 11 15 12 00午餐 散步12 00 14 30午睡14 30 15 10起床 盥洗 吃点心15 10 15 30欣赏 听读15 30 16 30游戏活动16 30 17 00户外 区角活动17 00 17 20离园 整理 一 我园的教育教学管理 一 教师工作职责 二 关于幼儿园的作息制度 三 关于幼儿园活动形式 四 关于教案的书写与格式 五 存档工作 1幼儿园的活动内容 五大领域 语言 科学 艺术 健康 社会性 主题活动 游戏活动 三大创造性游戏 音游 娱乐 体游 智游等 区角活动 户外活动 阅览活动 三 关于幼儿园活动形式 2周计划 一 我园的教育教学管理 一 教师工作职责 二 关于幼儿园的作息制度 三 关于幼儿园活动形式 四 关于教案的书写与格式 五 存档工作 四 关于教案的书写与格式 主题活动 的书写格式 1 我园教案的格式 领域活动 的书写格式 游戏活动 的书写格式 2 教案的书写要求 小班语言活动 月亮的味道 荣获市幼儿园优秀教学活动设计评选一等奖云霄县实验幼儿园石燕玉 设计 设计思路 夜的故事总是充满魅力的 夜色下的月亮轻盈地跳着 游戏着 等到它累了 玩够了 动物们终于尝到了月亮的滋味 尝到了辛劳的回报 多好的一个故事啊 忍不住当下就想和孩子们一起分享 为了让孩子们更好地融入故事的氛围中 我借用了 蒙氏数学 走线 这一环节 目的在于安定舒缓孩子们情绪的同时 利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅 让他们随着故事的进展 环节的变换 吃惊 想象 起伏 舞动 也想以这本书为媒介 引导孩子们循着 月亮 这个轨迹查询和阅读更多相关主题的书籍 在这种有意识的寻找和阅读的过程中拓宽视野 在筛选和查找中得到锻炼 活动目标 1 以音乐为背景 故事为主线 让幼儿在想象中感受阅读带来的快乐 2 体会故事中集体合作的力量 活动准备 1 知识经验准备 活动的前几天进行阅读前的热身运动 引导幼儿说说 你知道的月亮的故事 为本次活动作经验铺垫和积极的情绪导向 2 物质材料准备 布置一条 蒙氏线 奇妙的小路 事先制作一本电子书 月亮的味道 小星星 故事的背景音乐 咔嚓 音效以及最后表演故事的音乐各一 黑色的大背景图 贴上磁铁可以随意移动的月亮 可以被咬掉的部分 被咬剩下的月牙形状 一轮圆月 和小动物的图片 与月亮有关的几本绘本故事书 活动过程 一 随着 小星星 的音乐 走线入场 借着小星星的魔力把孩子们拉进故事的氛围中 1 师 孩子们 小星星告诉老师 今天夜里神秘的故事王国有一件好玩的事情发生 它要带我们去看看 去不去呀 去 嗯 好 小星星又说了 去故事王国只有这一条小路 我们要跟着它 做着星星操 才能到达哦 2 等孩子们找到舒服的位置坐下来以后 开门见山 直奔主题 师 孩子们 月亮是什么味道 你们知道吗 让幼儿猜想月亮的味道 师 来 闻闻 它在这儿呢 3 出现大背景图 黑色的背景 一轮圆月 黄褐色的山顶上 七八双亮闪闪的眼睛 师 孩子们 你们看到了什么 鼓励幼儿大胆说出自己的看法 通过观察 讨论 月亮的味道已经牢牢地把孩子们拴住了 看到好多小朋友咽口水的样子 止住笑的冲动 就着孩子们的猜想开始了阅读的脚步 二 在舒缓 贴切的背景音乐牵引下 翻阅电子书 1 师一边翻阅电子书 一边踩着舒缓 生动的音乐旋律讲述故事 牵引着孩子们一起品尝 月亮的味道 2 讲述的过程中 偶尔稍作停顿 突出有趣的地方 特别是 咔嚓 一声 月亮被小老鼠咬到了 这个地方设置音效 增强效果 三 借着奇妙的道具 升华故事 感受集体合作的力量 1 故事讲完了 师假装咽口水 询问 孩子们 月亮的味道怎么样 2 再次出现黑色的大背景图 提供月亮 可以被咬掉的部分 被咬剩下的月牙形状 一轮圆月 和小动物的图片 师 这样的夜晚 发生了一件什么事情呀 动物们都去吃月亮了 师 你是怎么知道的 眼睛好多 都在看着月亮 3 操作 发现 借助教具引导幼儿感知动物叠高的情景 请几个小朋友上来按照动物的出场顺序合作叠高 感受集体合作的力量 师 那你们能告诉老师 谁先想去摸摸月亮的 小乌龟 师 小乌龟都请来了谁 它们是怎么做的呀 我请几个小朋友上来帮帮忙 师 刚刚老师请的几个小帮手已经把小动物们一个 一个的叠高 现在请小朋友们再仔细看看 告诉老师 你都发现了什么 它们一个这边 一个那边 孩子们边说边转换着身体的方向 谁能告诉老师动物们为什么要这么做呀 鼓励幼儿猜想 并表达自己的发现 师小结 不同的方向叠高 这样才能稳稳的 叠得高高的 咔嚓 一声 月亮被小老鼠咬到了 请助教老师 播放 咔嚓 音效 师 小朋友听 这是什么声音 倾听 咔嚓 声 师 小老鼠请小动物们吃月亮 也请咱们吃月亮呢 嗯 真好吃 撕下一片月亮 假装吃得津津有味 师撕下数片月亮 分给小朋友们 来你尝尝 你也尝尝 拿到 月亮 的小朋友有些假装吃得津津有味 有些小朋友居然真的尝了一下 师 月亮好吃吗 师总结 孩子们 合作的力量可大了 小动物们都知道团结起来 合作叠高 最终得到它们想要的月亮 我们也要这么做哦 遇到自己完成不了的事情 请伙伴们帮忙 这样 你们也可以吃到 月亮 哦 四 随着轻快 幽默的音乐 带着孩子们扮演小动物 吃月亮去啰 五 迁移 月亮的故事 还有很多很多 1 师 你们觉得月亮真的可以吃吗 师 嗯 是的 月亮是不可以吃的 这只是一个故事 一个好玩又奇妙的故事而已 小朋友真棒 可以发现这么多好玩又奇妙的地方 2 师拿出几本关于月亮的绘本故事 告诉孩子们 月亮的故事还有很多很多 你看老师这儿有 月亮狗 月亮 生日快乐 爸爸 你能给我月亮吗 咱们都来当小小收藏员 去书店 网上找一找 月亮的故事 要记得把你的故事带来 放在咱们班的小书架上 和大家一起分享哦 六 活动延伸 请家长朋友帮助孩子们查找关于 月亮的故事 利用睡前或者闲暇的时间讲给孩子听 增进亲子间的交流 教研组点评 这是一个 诱人 的语言活动 源于早期阅读当中一个普通但又魅力无穷的小故事 同时 主教老师大胆的设计 用心的编排 不断的创意 以及自身优势都在环节的进展中屡屡绽放出光彩 创意一 从故事的主线 月亮 可以被咬掉的部分 被咬剩下的月牙形状 一轮圆月 入手 活动中教师巧妙的把一轮看似普通的 圆圆的月亮 设计成撕下来 分出数片后 变成月牙 最后还可以拼装 回归圆圆的形状 这是本次活动的亮点之一 最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心 有些小朋友经不住 月亮 的诱惑 还真的尝了起来 主教老师合理地调动了幼儿的多种感官 从 视觉 听觉 味觉 入手 通过语言 游戏 动作 与幼儿频繁互动 层层递进 最后以轻快 幽默的乐曲带孩子们表演故事 把整个活动推向高潮 创意二 蒙氏走线 推波助澜 蒙氏数学在本园初展拳脚 主教老师巧妙地把 蒙氏线 搬到活动当中来了 有效地舒缓了孩子们的情绪 利用简单的肢体语言把他们推进诱人的故事之旅 让他们随着故事的进展 环节的变换 吃惊 想象 起伏 舞动 真正营造了以幼儿为主的活动氛围 创意三 多媒体技术 巧妙介入 利用简单的故事图片 制作出一本融音乐 音效 图片 文字为一体的电子书 给这个故事穿上了一件 吸引孩子兴趣的神奇的外衣 从而紧紧地抓住孩子的注意力 创意四 环节的迁移 利用充满魅力的故事抛砖引玉 引导孩子们循着 月亮 这个轨迹和爸爸妈妈一起查询和阅读更多相关月亮主题的书籍 让孩子们在这种有意识 有目的地寻找和阅读的过程中拓宽视野 增进亲子间的交流 石燕玉老师撰写的小班语言活动 月亮的味道 在2009年漳州市幼儿园优秀教学活动设计评选活动中荣获一等奖 幼儿座位及中转站 幼儿座位及中转站 幼儿座位及中转站 大班健康活动 玩法多云霄县实验幼儿园范晓燕 设计 设计思路 体育室内有一根未曾玩过的拔河绳 孩子们对这根又粗又长的绳子很好奇 成天向往大哥哥大姐姐的拔河运动 这条拔河绳成为了孩子们关注的焦点 由于生活经验的限制 孩子们仅仅知道它是拔河用的 对于 怎么玩这条大绳 缺乏一定的生活经验 根据大班幼儿活泼好动 乐意接受挑战的特点 我选择了 省编教材中的大班健康领域 玩法多 在紧扣活动目标的基础上进行创新 借助一条 拔河绳 创造出一系列活泼有趣的勇士历险之旅 至下而上 局部到整体地推进巧克力工厂的冒险旅程 在想象性的情景游戏中尝试绳的多种玩法 练习跳 爬 跑的基本动作 使幼儿下肢 腹部及全身肌肉得到充分锻炼 活动将运动和游戏巧妙结合 并将二者贯穿始终 旨在通过教师饱满的情绪 诙谐夸张的律动 幼儿的动作训练及快乐的集体游戏 达到提高幼儿动作灵敏性和协调性的目的 活动目标 1 利用绳的多种玩法练习跳 爬 跑的基本动作 提高幼儿动作灵敏性和协调性 2 在诙谐有趣的游戏中 体验活动的乐趣 活动准备 1 知识经验准备 事先初步学会律动 小矮人 和 小星星 事先已经掌握跳 跑两个基本动作 2 物质材料准备 一条 拔河绳 表示 水沟 山峰 草地 幼儿塑料椅 布置幼儿座位区及中转站 白手套一副 做为吸引幼儿及突显动作鲜明度的道具 音乐 小矮人 小星星 瑞奇马汀 音效 巧克力王国课件 作为导入想象性情景游戏的道具 闯关卡2种 巧克力1瓶 1 场地准备 图1 水沟图2 山峰图3 草地活动过程 一 借助诙谐夸张的律动 小矮人 热身导入 把幼儿拉进活跃的游戏氛围中 1 通过简单的交流 营造宽松的游戏氛围 师 小朋友 耶 重点引导幼儿大方地用响亮的声音并配上跳跃的 耶 的动作和老师打招呼 礼貌教育 2 通过律动热身 为活动做好准备 重点引导幼儿大胆自信地做出动作并勇敢喊出口号 激发幼儿积极的学习情绪 二 通过想象性游戏 勇士学本领 学习横向爬行的基本动作 1 配合课件及音效 以历险故事 巧克力王国 引导幼儿进入想象性游戏 师 在离我们很远很远的地方 有一个奇怪的王国 2 教师引导幼儿学习爬的动作 提问 你们平时是怎么爬的 师幼示范讲解横向爬行动作及要求 动作要领 四肢分开 手脚俯撑 横向爬行 动作要求 臀部上提 四肢协调 3 幼儿练习 教师指导 三 玩绳第一站 小勇士 练习跳的基本动作 发展幼儿下肢肌肉 1 出示拔河绳 引导幼儿想象并交流 提问 这条拔河绳看起来像什么 教师重点引导幼儿大胆发挥想象 并尝试用正确流畅的语言进行表达 2 游戏 小勇士 教师引导幼儿进入想象性的情景游戏 师 变 拔河绳变成了长长 臭臭的水沟 借助想象性的情景游戏 讲解玩法并规范跳的基本动作 师 游戏开始 小勇士小手放头上 小脚并拢 像小兔子一样 左边跳一下 右边跳一 下 交替地跳过水沟 强调游戏要求 师 在跳的历险过程中 小勇士的脚不能碰到绳子 要不就会掉进臭臭的水沟里 完成任务的小勇士获得闯关卡后迅速地回到休息站 不随意跑动 幼儿游戏 教师指导 四 玩绳第二站 大勇士 练习爬的基本动作 发展幼儿腹部及上下肢肌肉 1 加大游戏难度 引导幼儿进入想象性的情景游戏 师 变 拔河绳变成了高高的山峰 2 借助想象性的情景游戏 讲解玩法并规范横向爬行的基本动作 师 游戏开始 大勇士拱起身体像桥一样垮在绳子上 侧着爬过高高的山峰 3 强调游戏要求 师 在爬的过程中 大勇士的屁股要高高翘起 要是掉下来就会被大灰狼吃掉 完成任务的大勇士获得闯关卡迅速地回到休息站 不随意跑动 4 幼儿游戏 教师指导 五 玩绳第三站 勇士大联盟 练习跑的基本动作 并完成指令动作 1 再次加大游戏难度 引导幼儿进入想象性的情景游戏 师 变 拔河绳变成了一片草地 借助想像性的情景游戏 讲解玩法并规范跑的基本动作 师 游戏开始 勇士们绕着绳子朝同一个方向跑圈 听到大灰狼的声音 迅速用指定的身体部位粘住绳子 强调游戏要求 师 在跑的过程中 勇士们要互相团结 不相互推 拉 4 幼儿游戏 教师指导 六 借助律动 小星星 及课件音效 逐渐舒缓运动后幼儿亢奋的情绪 1 师 巧克力王国到了 2 接受巧克力皇后的礼物 巧克力 3 放松律动 小星星 园教研组点评 1 低成本 高质量 活动仅仅通过简单的教具 拔河绳 来完成活动的目的 通过教师巧妙的处理 充分挖掘了材料的新功能 新玩法 使简单材料在教育中发挥更大的作用 促进幼儿全面 和谐的发展 从而使得每一位幼儿的情感得以表现 动作得到发展 2 活动新颖 寓教于乐 本次活动能根据幼儿的年龄特点及实际情况 将体育教学与体能游戏相结合 融入了欧美澳等发达国家体智能的教育理念与教学方法 教学模式新颖独特 以丰富多彩 活泼有趣的集体游戏贯穿始终 紧扣目标 并结合诙谐幽默的音乐元素 激发幼儿活动的激情 让幼儿在快乐中学习 3 环节紧扣 层层推进 本次活动以 勇士闯关 为主线 通过 小勇士 大勇士 勇士大联盟 等系列活动 逐层加大游戏的难度 让幼儿在递进式的学习活动中 感受绳子的多种玩法 同时配合 闯关卡 及时鼓励幼儿 让幼儿的成就感得以最大限度的放大 在挑战的驱动下让幼儿更主动的参与活动 把整个活动推向高潮 最后又以一种新鲜又兴奋的方式帮助幼儿放松 保持了课堂的欢乐气氛 活动更加严谨完整 一 我园的教育教学管理 一 教师工作职责 二 关于幼儿园的作息制度 三 关于幼儿园活动形式 四 关于教案的书写与格式 五 存档工作 二 对实习阶段的要求与建议 一 安全通道要求 1 出入园的实习老师请佩戴实习生卡并有序通过通道 确保我园安全工作管理 不得把卡随意借给不在本园实习的个人 若经查到 借出个人将自动放弃实习机会 我园也将终止该生的实习