中学语文教育论文.doc

中学语文教育论文 如果一个老师有能力把学生的学习兴趣调动起来那他就成功了一半下面是小编为大家收集整理的中学语文教育论文欢迎阅读 摘要：语文教学中培养“人文精神”的新思考 关键词：语文教学、人文精神、新思考 在中国传统的教学中语文课一直占据着不可替代的重要地位而中学语文是人生学习阶段特别重要的一门学科人生的学习有限时学习和终生学习限时学习一般是从小学、中学、大学近16年的时间2223岁大学毕业到社会谋生、其品质如何对社会有利或是有害取决于在学校受到的培养深浅育人树人的效果是好是差而这16年的学习中学阶段是其关键而中学语文教学是其关键之关键！ 众所周知一个1213岁的小孩上完小学仅仅是启蒙、脱盲他的心智未开还需进一步开发培育、打造中学正好承担了这一承先启后的重任现将我的教育体会谈谈我对中学语文教育的认识并请教于方家 一、语文教学中的“真” 选进中学教学中的文章都是作者的真情流露如教材中选鲁迅的友邦惊诧论、祝福等使师生一同感受到鲁迅对当局镇压学生请愿的血腥场面；一同感受到“祥林嫂”的悲惨命运这艺术的有着憾人心魄的力量当我上这两篇课文时我预先必须吃透文章的含意与作者一同愤怒一同流泪从字里行间感受到作者流动的血脉、激情、爱憎；多年来我坚持使每一堂课每一篇文章力求让学生受到感染、熏陶沉浸到作品的氛围中去在教学相长的同时能使学生安心从容、活泼、严肃、庄重、摒弃邪恶的东西朝着真理正义之路前行 教师要懂得如何对待学生以身作则为人师表不是一句空话要求学生做到的自己一定先做到把自己融人到学生的集体活动之中善于发现他们的所思、所想及时为他们修枝剪叶打预防针使他们在各种诱惑面前能辩别真伪具备相应的抵抗力而中学语文大量优秀的作品是树造人的灵魂最好的精神食粮 我时常用古代先贤做人的标准来要求学生要求他们要做诚实的人坚强的人思想品德高尚的人“一个脱离了低级趣味的人一个有利益人民的人”我每学期都要将一些座佑铭写在学习园地刊头如“石可破也不可夺其坚；丹可磨也不可夺其赤”“宁为玉碎不为瓦全”“生于优患死于安乐”“少小不努力老大徒伤悲”启发学生谈理想、志向、兴趣、爱好鼓励他们大胆地展示自我看重自己 语文课教材的“真”还表现在古今中外千百年来人间真情之“真”浩然正气之“真”当我为学生讲解李密的陈情表我为作品中主人翁的“孝心”深深感动学生也被我的真情感染默默地体会作品中的人间至深真情！当我与学生一起朗读邱吉尔关于希特勒人侵苏联的广播演讲时我联系第二次世界大战给人类带来灾难人类面临灭顶之灾之时英国首相邱吉尔这篇演讲不仅号召英国人民起来抗击战争恶魔教育类论文而且将正义之声传遍全球全世界各国人民听到这充满浩然正气的声音纷纷奋起抗击纳粹的人侵正义之声终于迎来胜利之歌！ 二、语文教学中的“善” 中小学语文教材中充满了人问的“善”中外作品中有很多“善”的东西能教育人、感化人、净化人的心灵能使人逐渐弃恶从善什么能做什么不能做学生会在不经意中养成善良的品格如古文中“勿以善小而不为勿以恶小而为之”“老吾老幼吾幼”“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”等格言为做人准则、标准会使学生朝崇高的人生境界去努力 作为一名语文教师这辛勤耕耘心血的浇灌将会获得收获的喜悦你难道会看轻她么！语文教材中有许多揭露人间丑恶的东西如先秦散文中的周厉王水浒中的镇关西捕蛇者说的悍吏以及中外作品中正义与邪恶的较量善与恶的对比都是作者艺术的再现都是对真、善、美的呼唤对假、丑、恶的鞭挞当教师与学生一道溶入作品的情景中难道不是经历了一次次灵魂的洗礼么！当我们一道面对社会现实生活中的种种假、丑、恶难道又不是历史的再现难道不激起革锢鼎新激浊扬清的斗志么！人类正是正义与邪恶的较量中发展前进无数的正义之士留下多少可歌可泣的故事成就了历代作家的创作素材为人类留下了多少正义的光辉篇章！ 三、语文教材中的“美” 中小学语文教材可以说篇篇是语言的艺术珍品文章的结构美、语文美、形式美、意境美、人物的心灵美以及一种崇高、悲壮之美如我给学生朗诵郭沫诺的诗歌天上的街市时诗人营造的天上美景追求美好人生的愿望夏天晴朗的夜空繁星飘渺的流星淡淡的银河为人们描绘了神思遐想的神话传说不正是人们渴望的理想蓝图么！那一首首唐诗、宋词、元曲正是古代先贤智慧的结晶！先秦散文、汉赋、明清小品令人百读不厌你可从中得到美的享受心灵的启迪陶冶如入宝山决不会空手而归每当我带领学生邀游于其间那身心盼陕乐岂是山珍海味能比的么岂是语言形容出的么！学生每日三餐是长身；每天上课是长智因此作为一个语文教师必须具备广博的人文社会知识必须永葆一颗美好的心灵才能培育好你的学生引领他们健康成长 因此中小学语文教育就要注重育人就是培养学生对真、善、美的追求对理想世界的向往与想象对人类、自然、宇宙的关怀对未知事