人教版五上B Read and write

教材版本： pep小学英语五年级上册第一单元课题Unit 1 Whats he like?备课时间2016.9课型Part B Read and write主备人朱淑丽复备教师一、 课程标准1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2.能正确朗读所学故事或短文。3.能根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的语句。二、教材解析本课时是本单元的最后一课，分为读、写两部分：第一部分为日记形式，要求学生借助图片阅读吴一凡日记中的四段文字，并完成读后练习Read and tick or cross.选择描述机器人特征的单词；第二部分为仿写活动，要求“设计一个机器人并写出描述其特征的三个句子”。句式结构已经给出，学生可以参考日记中的句子或者本单元学习的句型写出自己的句子。三、目标预设1.能够借助图片和录音用正确的语音语调读懂故事。2.能够进行小组合作设计和描述机器人。四、 重难点预设准确地描述机器人。五、评价设计1.通过个人读和小组读活动检测目标1的完成情况。2.通过教师引导小组内一起设计和描述机器人的活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第 6 课时教学环节教学预设一、热身复习（Warm-up/Revision）1. Free talk: talk about your friends. PPT出示有关Friends的图片简单讨论你的朋友引出朋友robot主题。2. Brainstorm.T:Now I have a friend.He is a robot.Do you want to know it?Can you guess?Whats he like?师就学生说的相关描述人的词汇板书在黑板上。二、呈现新课 （Presentation）1. T：Wu Yifan has a robot ,too.His name is Robin.Lets “Meet Robin”（ 教具机器人贴在黑板上。After this class ,you will get the answers.2.Read and answerT:Please read passage 1 and answer:Who made Robin? Grandpa.T:Please read passage 2and answer:Can he speak Chinese and English? Yes,he can.3.Read and tick or cross师:We know,gandpa made Robin,he can speak Chinese and English.But we also dont know what is Robin like?please read and tick or cross.师先来核对两个答案做个示范，然后剩余的让学生自己来核对答案。核对完后，师生问答what is Robin like? 来板书思维导图。三、趣味操练（Practice）Reading:1. T:You know the Robin well.Its time to read it and imitate it.First ,lets listen.Then,read it.Pay attention to your tone and intonation.第一遍听录音时师简单讲解英文日记的书写格式，仅仅让学生了解。第二遍录音时，生逐段跟读，同时师解决生词（仅仅要求生理解会读）。2. 小组读，然后展示。T：Please read in pairs,try to help each other. Then show it.(师赞美学生并实时指出学生的不足)Retelling:T:If you are Wu Yifan ,dont look at your book.Can you describe Robin?师鼓励学生去不看书描述Robin,同时也是复述课文。Writing:1. T:In our daily life ,the robots are more and more helpful.They can sweep the floor.They can serve the foodUsing your imagination,design a robot and describe it.You can use the below sentences.PPT展示要求。2. 小组活动之后，派代表来台前展示自己设计的机器人并读一读。然后所有的小组代表都来台前展示本组的作品。其余学生给予评价。四、小结 （Summary）学生看板书小组内讨论总结今天所学内容，然后派代表小结，老师做补充。五、 作业设计Write a short passage about your own robot at least 8 sentences. 六、板书设计： Unit 1 Whats he like? He isshort helpfulstrong Robin strict hard-working clever七、教后反思（教学亮点、不足之处、改进措施等等）本节课是一节阅读课，按照新课标要求：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事或短文；能根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的语句。我围绕文本主要设计了读和写的活动。通过带着问题自己读去了解文本主旨，然后通过整篇阅读来了解文本大意，接下来听录音模仿，个人读展示和小组读展示，培养学生按照正确的语音语调和意群阅读的能力，同时也检测了目标1的达成情况。最后通过写的活动培养学生的想象力、动手能力和用英语描述事物性格特点的能力，同