徐州医学院品牌特色专业建设工作报告.doc

徐州医学院品牌特色专业建设工作报告近年来，我校坚持以科学发展观为指导，贯彻落实教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见（教高【2007】1号）及省有关文件精神，深入实施“质量工程”，不断更新教育教学理念，以培养创新人才为目标，以强化实践教学为重点，以信息技术为手段，加大教学投入，优化教育资源、强化教学管理、深化教学改革、加快队伍建设，努力打造品牌特色专业，专业建设取得了显著的成绩。一、主要工作： （一）认真学习文件，提高思想认识认真学习教育部和省教育厅关于深化本科教学改革，提高教学质量的有关文件，学习国际医学教育标准和我国本科医学教育标准。以科学发展观为指导，在全校范围内组织开展教育教学改革的研究和讨论。全面树立以育人为本的教育理念，树立现代医学教育理念和品牌特色战略理念，进一步确立教学工作的中心地位，分析当前教学工作中存在的问题，理清改革思路，为进一步深化教学改革与建设打下了思想基础。（二）健全组织机构，加强对专业建设的领导1、成立专业建设委员会和校品牌特色专业建设领导小组 学校于2003年即成立了专业建设委员会及品牌特色专业建设领导小组。专业建设委员会是专业建设评议、咨询机构。根据国家、省和地方对人才的需求、现有专业设置情况、校发展需要，对全校拟报增设或调整的专业以及专业建设中的重大事项进行评议，为全校提供决策咨询意见。品牌特色专业建设领导小组做好组织指导，阶段检查等项工作，确定专业建设目标，明晰改革思路，强化教学管理，搞好专业建设。2、成立品牌、特色专业建设点验收工作小组为了加强国家、省、校品牌特色专业的建设，进一步了解专业建设的情况、存在问题和应采取的措施，学校成立了品牌特色专业建设点验收工作小组，分管教学工作的校领导亲自担任组长。工作小组多次组织有关专家按专业建设点有关标准进行自查评估，并多次召开品牌特色专业建设工作协调会、现场会。以评促改，以评促建，有力地推动了品牌特色专业的建设和具体任务的落实。3、各系（院）还分别成立二级专业指导委员会，并对各专业实行负责人制，给予津贴奖励。（三）制定规划，健全制度1、制定校品牌特色专业建设规划学校以培养高层次、高素质，富有创新精神和能力的人才为出发点，推进专业建设，制定专业建设规划。明确了专业建设指导思想，专业建设目标，专业建设内容，专业建设措施，并且纳入校“十一.五”事业发展规划。2、制定徐州医学院品牌特色专业建设实施办法明确品牌、特色专业是学校办学水平的标志，专业建设是学校教学质量的保证，也是学校办学优势的体现。该实施办法明确了校品牌特色专业建设立项的范围、基本条件、申报程序及方法、检查与评估、经费的投入和激励措施等。3、制定徐州医学院专业建设管理办法就专业设置的基本原则、设置条件、申报程序、专业建设的内容、责任、制度和检查评估等均作了明确规定，从而规范了专业建设，加强了对专业建设的管理。（四）召开教学工作会议，部署教学工作任务1、2006年召开教学工作会议，进一步审定各专业人才培养方案和修订教学计划，并多次组织研讨和召开论证会。2、2009年5月召开全校教学工作会议，在进一步总结教育部对我校本科教学工作水平评估以来的教学工作情况的基础上，明确今后一个时期教学工作的目标和任务。会议的主题是：以“质量工程”为抓手，突出创新人才培养，大力提高教育教学质量。为此，制定了徐州医学院本科教学改革与建设规划，修订了徐州医学院品牌、特色专业建设实施办法等13个系列文件。同时召开临床带教工作会议，为开创我校教学工作的新局面打下了良好的基础。（五）领导高度重视，狠抓工作落实每年学校党政工作要点把品牌、特色专业建设纳入工作计划，作为学校重点工作加以部署、狠抓落实。二、政策措施（一）学校支持品牌、特色专业建设，划拨配套建设经费，用于专业建设。1、获国家级特色专业建设立项，按照1：2配套建设经费。2、获省级品牌专业建设立项，按照1：1配套建设经费。3、获省级特色专业建设立项，按照1：1配套建设经费。4、获校级品牌专业建设立项，建设经费3万元；获校级特色专业建设立项，建设经费2万元。（二）立项建设的专业，接受学校或上级部门的检查与验收，获得验收通过的专业（以文件为准），学校给予专业建设组（以申请书填写成员为准，实行带头人负责制）奖励。1、获国家级特色专业称号，奖励5万元。2、获省级品牌专业称号，奖励2万元。3、获省级特色专业称号，奖励1万元。4、获校级品牌、特色专业称号，奖励5000元。（三）在岗位设置管理办法中，对省级及以上品牌、特色专业在岗位数量及引进人才名额上给予政策倾斜。三、加大教学经费投入，不断改善教学条件（一）加大教学经费投入1、2006年以来，学校在教学方面投入8296.47万元。2、国家、省专项拨款共计1321.9万元：序号项目项目拨款（万元）1.国家特色专业建设点202国家优秀教学团队303省品牌专业及建设点94省特色专业建设点65省实验教学示范中心建设点12006省精品课程建设点87省人才培养模式创新实验基地258省精品教材及立项119省大学生创新实验计划12.9合计1321.9万元（二）教学条件不断改善1、2005年主校区建设完工投入使用，共投资3.4亿元，极大地改善了教学条件。目前校园面积1110.74亩；教学用房面积209825.4平方米；实验室面积85846.88平方米；教学科研仪器设备总值40593.36万元；图书资料总值1555万元，藏书117.2万册，长期订阅生物医学中文期刊1665册，外文期刊190册，可利用外文电子期刊18770种，拥有中外文数据库22个，在全国医学院校中首创“信息高架桥”。多媒体教室座位数9850个，网上教学课程数达68种。2、主校区扩建工程正在施工之中，正建新科教大楼5.5万平方米和新图书馆2.5万平方米，共投资约2亿元。3、附院新病房大楼正在施工，按照国家、省标准要求设计了充分的临床教学专用场所。以上的基础设施建设全部完工后，可以从根本上解决我校教学用房的需要。学校现有7所附属医院、4所临床学院和60余个临床教学基地。拥有全省最大、设施全省一流的SPF级实验动物中心，是省科技厅立项资助建设的省开放性动物实验中心、省实验动物从业人员上岗培训考试点、省三药创新公共服务子平台。四、建设成效2007年1月，教育部启动高等学校本科教学质量与教学改革工程。我校按照建设要求，认真组织学习，稳步推进“质量工程”，强化内涵建设，成果丰硕，教学工作水平和人才培养质量不断提高。1、加强专业建设，优化专业结构。专业建设是学校各项建设的核心，是提高教育教学质量的根本保证。多年来，我们始终坚持以社会需求为导向，合理设置学科专业，适时调整专业结构，积极拓宽专业口径，专业结构不断优化。2007年以来，经过深入调研、科学论证，我校成功申报了口腔医学、眼视光学、康复治疗学、医学检验技术、口腔修复工艺、营养学等6个专业。目前，我校本科专业达到14个，基本覆盖了医学主要学科专业。与此同时，我们还进一步加强专业内涵建设，努力打造品牌特色专业。目前已有国家级特色专业建设点3个、省级品牌专业1个、省级品牌专业建设点1个、省级特色专业建设点2个，国家级教学团队1个，国家及省人才培养模式创新试验区各1个。2、打造精品课程，提高课程质量。课程建设是教学基本建设的中心环节，是专业建设的基础。我校按照“重点建设，以点带面”的原则，不断加强精品课程与教材建设。目前，我校有8门省精品课程，35门校精品（优秀）课程，21门精品课程建设点，7部省精品教材，5部省立项建设精品教材。7项省教学成果奖，22个省级及以上多媒体课件奖。3、重视教学实验室建设，实践教学得到加强。努力建设实验教学示范中心和人才培养模式创新实验区，并实施大学生创新性实验计划。我校省级实验教学示范中心及建设点已达7个，已有3个通过省评估验收，有43项大学生实践创新训练计划获得省立项，学生共发表学术论文87篇。充分利用优质临床教学资源，现有直属附属医院2所，非直属附属医院5所，在上海、江苏等地有60余个优质实习基地，基本满足了临床教学实习、见习的需要。4、坚持人才强校战略，师资队伍建设水平不断提高。2007年以来共委托、定向和在职培养博士、硕士研究生67人，选拔了一批优秀青年骨干教师外出培训，引进150名博士、硕士。目前有教授82人，占全校教师的13.95%；副教授126人，占全校教师的29.93%。35岁以下青年教师中具有硕士以上学位者共215人，占全校教师的36.56%；其中45岁及以下青年教师中具有博士学位者共72人，占全校教师的12.24%。全校共有“333高层次人才培养工程”二层次培养人选2人次，三层次培养人选30人次；有突出贡献中青年专家15人次，中青年学术带头人13人，省级教学名师3人，全国五一劳动奖章获得者1人。全国卫生系统先进个人1人，国家优秀教学团队1个，省优秀学科梯队1个，科技创新团队2个。初步建成了一支整体水平较高、充满活力、基本适应学校事业发展需要的师资队伍。5、重视学科建设，学科建设成效显著。目前已拥有国家重点学科培育建设点1个，省重点学科5个，省重点实验室3个，省级临床重点专科9个，省级临床医学中心培育点1个，省级医学重点学科1个，省医学重点学科建设点1个，校级重点实验室4个，校级重点学科9个。逐步构建了国家级、省级、校级三级重点学科建设体系。6、科研水平显著提升，科研成果突出。近3年来共获得国家自然科学基金37项；承担国家“973”计划、“863”计划、“十一.五”支撑计划子课题共4项；获省部级课题38项、市厅级课题222项、横向课题33项、其它课题183项。累计经费近5000万元。获国家科技进步二等奖1项，中华医学科技进步二等奖、三等奖各1项，省部级奖项11项，市级奖项71项。申请发明专利11项，授权4项。发表科研论文6479篇，其中核心期刊1832篇，SCI、EI收录183篇。7、教学管理得到加强，质量监控体系日趋完善。按照教学管理规范要求，进一步制定和修订了各项教学管理制度，完备和完善各种教学文件，并初步建立了教学管理网站。加强教学管理队伍建设，积极探索教学管理工作的新途径、新方法、新模式，逐步转变管理部门职能，坚持以教师为本、以学生为本，强化服务意识，更好地为教师服务、为学生服务、为教学服务。逐步完善质量监控的组织结构，进一步健全和完善教学质量监控体系，已初步建立了校、系（院）二级教学质量监控体系，制定和修订了主要教学环节的质量标准。经常性开展有目的、有目标、有计划、有步骤的教学质量评估和检查，并逐步健全和完善评估指标体系，使之更加科学、合理、易于操作。教学质量评估与检查制度化，质量保证机制长效化，促进了教育教学质量不断提高。五、主要经验与存在问题及建议（一）主要体会1、坚持解放思想，抢抓发展机遇，以“质量工程”为抓手，才能全面推进专业建设持续健康发展。2、紧扣社会发展需求，明确专业建设定位，才能使专业建设发展具有生命力。3、紧密结合学校办学思想、办学理念、办学定位和办学条件，专业建设才能形成优势，办出特色。4、加强