闵行区继续教育公共课课程标准(小学自然)考核试题.doc

闵行区继续教育公共课课程标准（小学自然）考核试题一、单项选择题：1、小学自然课程以培养学生的（ ）为宗旨，承担对小学生进行科学启蒙教育的任务，是上海市中小学自然科学学习领域合分一体课程体系的重要组成部分，是小学阶段一门综合性基础课程。A、科学启蒙B、科学知识C、科学素养D、科学原理2、小学自然课程将遵循小学生身心发展的特点，引领他们亲近自然，感受科学，养成热爱自然的情感和不断探究自然的兴趣；学习与周围世界有关的科学知识，逐步养成科学思维方式，发展（ ）能力；养成良好的行为习惯和科学的态度，感受科学、技术与社会的关系，发展应用科学知识解决日常生活中有关问题的能力。A、科学思维B、科学探索C、科学研究D、科学学习 3、小学自然课程以（ ）为核心，让学生经历探究活动和解决问题的过程，体验科学的过程和本质，培养探究精神，发展“学会学习”的能力，为终身的学习和生活打好基础。A、科学探究B、科学研究C、科学探索D、科学学习4、小学自然课程理念之一，是确立以全面培养学生的（ ）为宗旨的教育目标，体现科学态度、科学知识、科学探究“三位一体”的总体要求。A、科学素养B、科学知识C、科学原理D、科学理论5、小学自然是科学启蒙课程，着重于激发学生对周围事物的（ ）和不断探究的欲望，引领他们逐步养成良好的行为习惯和求真的科学态度，培养他们科学思维的能力和科学思维的方式。A、兴趣B、爱好C、探究D、好奇6、小学自然是科学（ ）课程。A、启蒙B、探究C、学习D、研究7、小学自然课程理念之二，是面向学生，面向（ ），面向社会。A、生活B、学习C、自然D、集体8、课程设计，在内容的选择和组织上应关注（ ）对社会发展的作用和影响，从小培养学生从科学的角度关注身边事物的意识，逐步树立社会责任感。A、科学B、大自然C、学习D、学生9、小学自然课程理念之三，以科学探究为核心，改进学生的（ ）方式。A、学习B、生活C、习惯D、行为10、在小学自然学科教学中，要使亲身经历探究活动成为小学生学习科学的主要途径，把课堂学习和课外学习紧密结合起来，给学生创造充分的（ ）的时间和空间。A、自主探究B、合作学习C、自主学习D、自主研究11、在小学自然学科教学中还应该加强现代（ ）在教学中的应用，拓展学生的学习途径。A、教育技术B、教育理论C、教育经验D、教育方式12、小学自然课程理念之四，构建（ ）的发展性评价体系。A、多元化B、全面C、完全D、一定13、树立促进学生发展的评价观念，通过（ ）评价和结果评价的结合，促进学生科学素养的全面提高。A、过程B、师生C、自我D、他人14、小学阶段（一至五年级）目标：A、通过学习，学生应该保持对自然界的好奇心和（ ）兴趣。A、探究B、学习C、研究D、质疑15、小学阶段（一至五年级）目标：B、学生通过学习，应该了解（ ）的自然事物和现象。A、常见B、罕见C、少见D、普遍16、小学阶段（一至五年级）目标：C、学生通过学习，应该体验（ ）的过程，学习一些简单的科学探究方法。A、科学探究B、科学研究C、科学学习D、自觉探究17、小学阶段（一至五年级）目标：D 、学生通过学习，应该能用简单的科学语言交流，懂得（ ）的重要性。A、合作B、课堂C、交流D、学科18、小学阶段（一至五年级）目标：E、学生通过学习，应该初步了解科学、技术对人类生活的影响，运用所学的科学知识判断和解决日常生活中的（ ）问题。A、简单B、复杂C、广泛D、大部分19、小学阶段（一至五年级）目标：F、学生通过学习，应该亲近大自然，懂得（ ），爱科学，爱家乡，爱祖国。A、自我保护B、爱护自然C、爱护他人D、爱护环境20、小学阶段（一至五年级）目标：G、学生通过学习，应该尊重（ ），不迷信。A、事实B、科学C、知识D、他人21、上海市小学自然课程标准是以全面培养学生的科学素养为基本原则，按科学态度、科学知识、（ ） “三位一体”的要求确定课程目标，构建学习内容。A、科学探究B、科学研究C、科学素养D、科学方法22、上海市小学自然课程标准以科学启蒙为课程定位，着重培养学生学习科学的兴趣、科学态度、科学（ ）能力和科学思维方式，为将来进一步学习科学打好基础。A、思维B、想象C、研究D、探究23、科学（ ）既是课程目标，又是学习内容和主要的学习方式，并具体体现在课程定位、目标、内容(包括学习内容、活动建议、教学案例)、实施意见(教材编写、教学过程、学习评价)等各个方面。A、探究B、研究C、探索D、知识24、“课程目标”部分提出本课程的总目标和分目标。总目标是指小学生完成（ ）自然课程的学习所应达到的目标。A、五年B、三年C、二年D、四年25、“课程目标”部分提出本课程的总目标和分目标。分目标包括科学态度、科学知识和科学探究三个方面，分成两个阶段进行表述，第二阶段是（ ）年级。A、三至五B、四至五C、二至五D、五26、本课程的总目标是使学生：A 、对自然事物和现象充满好奇心和探究兴趣，养成注重事实的科学态度和良好的（ ）习惯，养成热爱自然、珍爱生命的情感和态度。 A、行为B、学习C、生活D、劳动27、本课程的总目标是使学生：B、深刻体验基本的科学探究过程，学习一些基本的科学探究方法，初步掌握一些基本的操作技能；获得一些( )的自然科学知识，并尝试将所学的科学知识和方法应用于日常生活。A、浅显B、全面C、深奥D、广泛28、本课程的阶段目标包括科学态度、（ ）、科学探究三个方面。A、科学知识B、科学概念C、科学素养D、科学原理。29、科学探究着重于探究过程，包括（ ）与假设、设计方案、观察、实验与制作、处理信息与解释结果、表达与交流等过程或活动。A、提出问题B、质疑问题C、解决问题D、研究问题30、細菌在生态系统中扮演( )角色. A、分解者 B、生产者C、反应者D、 消费者。 31、( )不属于自然保护区所需要保护的？A、生态环境B、观光饭店C、动植物D、自然地理景观。 32、地球上的水资源大部分是属于( ).A、海水B、河水C、地下水D、淡水。33、( )方法不能減少水污染的产生？ A、洗碗时改用少量的洗洁剂B、減少马桶水槽的储水容积C、装设省水水龙头D、洗澡时改盆浴为淋浴。34、各种有毒物质直接或经由河流排入海洋，毒害海洋生物或存积在海洋生物的体內，经( )使其它生物受害 ： A、繁殖B、传染C、食物链D、呼吸。35、恐龙( )A、是属于爬行动物 B、有些是食肉动物 C、有些是食草动物 D、以上都是36、感觉器官给我们触摸的感觉，包括( )A、热 B、疼 C、压力 D、以上都是37、教师通过观察学生在科学探究活动中的表现，对他们参加活动的兴趣、技能、思维水平和活动能力作出评价，并以此为依据，及时调整教学过程。是属于下列( )评价方法？A、作业法 B、行为观察法 C、谈话法 D、活动记录法 38、下列各种计划中（ ）不属于学校课程管理中所说的计划。A、学期计划B、学年计划C、兴趣小组活动计划D、课时计划39、改进学生的学习方式，使（ ）成为小学生学习科学的主要途径。A、亲自体验科学发现过程 B、教师的讲解与演示 C、亲身经历探究活动 D、科技阅读 40、小学自然课程以（ ）作为课程定位。A、科学知识的系统学习 B、科学技能的初步C、培养科学启蒙 D、科学思维的综合训练 41、上海市小学自然课程标准在“课程内容与要求”中，以（ ）为框架和载体。A、科学探究、科学技术与社会、科学历史与本质 B、生命世界、物质世界、地球与宇宙 C、 科学知识、科学态度、科学探究 D、科学兴趣、科学态度、科学思维能力与方式 42、教师在教学中对教材给定的教学内容，应持的态度是：（ ）A、不做修改调整，完全照搬照用。B、可以任意修改调整。 C、根据具体情况，做适当的修改、调整。D、完全不用教材内容。43、以下一段文字叙述的是教材内容选择的（ ）应注重基本的科学事实、概念和探究能力，以促进学生形成对自然世界的正确认识，发展学生的探究能力；应注重科学领域中对学生后续学习具有典型意义的活动，为他们将来成为有科学素养的合格公民打下坚实的基础。A、全面性 B、开放性 C、 基础性 D、系统性 44、水平桌面上放着一个物体，（ ）与物体的稳定性没有关系。A、物体的形状 B、 与桌面的接触面大小 C、 物体本身的结构 D、 桌面的光滑程度 45、关于教材内容的呈现，以下观点你认为不正确的是（ ）A、主要以情景、活动、问题等方式呈现B、要体现学科的特点C、低年级以图片为主，图文搭配。D、高年级全部以文字方式呈现。46、小学自然课程以全面培养学生的科学素养为宗旨，体现“三位一体”的总体要求。这“三位一体”指的是（ ）A、科学知识、科学态度、科学探究 B、 科学知识、科学方法、科学技能 C、面向学生、面向生活、面向社会 D、科学兴趣、科学思维、科学习惯47、学生作业根据完成周期长短可分为短周期作业和长周期作业。以下作业中不适合作为长周期作业布置的是：（ ）A、向日葵的生长过程观察。B、一周天气变化的观察。C、蚕的一生。D、滴水穿石水的力量的观察探究48、对于教学具，正确的态度是：（ ）A、有配套的就用，没有配套的，就不用，“讲科学”同样能达到目的。B、配套的教具是经过专家鉴定过的可以照用不误。C、配套的不一定是最合适的，所以，在教学前要试用，看是否合适。D、使用配套的教学具，可以任意使用，不用进行备课，同样可以取得好的效果。49、上海市小学自然课程标准中关于课程理念的“三个面向”是：（ ） A、面向现代化、面向生活、面向未来B、面向教师、面向教材、面向课堂C、面向学生、面向生活、面向社会D、面向科学、面向技术、面向社会50、自然教学中有许多实验的内容，有一类实验叫对比实验。要做好对比实验，最关键的是要注意（ ）A、实验过程的可操作性。B、实验现象的可观察性。C、实验结果的可重复性。D、实验条件的可比较性。二、是非题（下列各题有正有误，请在正项后（ ）内打“”，误项后（ ）内打“”）1、 植物从太阳那儿获得能量，制造自己的食物，这一食物就是糖，不同的植物生产相同的糖。( )2、 植物吸入二氧化碳，放出氧气。( )3、 许多维生素和矿物质的都来源于植物。( )4、 植物是每一条食物链和食物网的重要组成部分。( )5、 世界上人们将面临的最大问题之一就是食物植物食品。随着人口的增加，原本用于种植食物的土地现在用来建造新屋、公路、商店等等，但是由于科学技术的迅猛发展，我们每个人的人均食品不会减少，还可能有增加。( )6、 季节是因地球相对于太阳的位置改变而引起的，白天的长短因为位置的不同而不同。( )7、 只发生在一朵花上的授粉叫做：“自花授粉”，发生在两朵花之间的授粉叫“异花授粉”。但是授粉不是种子生长的第一步。( )8、 霉菌产生在温暖、黑暗、潮湿的环境，它不属于真菌类。( )9、 水能溶解土壤中的矿物质。( )10、 由于叶绿素叶子中的活跃的化学成分流失，在目前，无论采用什么保存方法，大部分叶子都会变成棕色。( )11、自然学科是小学生学习科学的唯一途径。( )12、蚁后和公蚁都有翅膀。( )13、一根条形磁铁有两端，一端为S极，另一端为N极。不慎摔成两块后，其中的一块是S极，另一块就是N极了。( )14、远古时代地球上有食草的恐龙也有食肉的恐龙，它们中间最大的有一百多吨，最小的却只有几斤重。( )15、说到鸟的嘴部，大家都习惯喜欢将鸟嘴不管是扁平的还是尖形的都称为“喙”。( )16、通常鸟类是在冬季来临时由南向北迁徙。( )17、哺乳动物是动物中的一个纲。他们有乳腺。( )18、腹足动物意思是“胃足”，它的代表是蜗牛。( )19、皮肤是最大的人体器官。( )20、滥砍滥伐是造成水土流失的原因之一。( ) 21、我们可以说酸雨是空气受到污染后造成的，但它也是水污染的一种。( )22、生活在森林中的狼，它的生活和森林中的小草毫无关系，彼此不会影响。( )23、没有了其他的生物，对于人类的生存沒有影响。( )24、生态系统是由各式各样的动、植物和环境所组成。( )25、河川上游的养鸭户所排出的排泄物只会污染河川上游，不会污染下游。( )26、环境的改变不会影响生物的生存。( ) 27、污染是有国界的，所以我們使用氟氯碳化物不会使南极上空臭气层变薄。( )28、垃圾污染只会污染土壤、不会污染水质。( ) 29、地球上的资源和大自然分解废物的能力都是无限的。( ) 30、皮肤里的色素保护我们不受来自于太阳的紫外线辐射。( )31、身体是有上万亿个细胞组成的。( )32、我们习惯将动物分成“益虫、益兽”，“害虫、害兽”，你认为这样的分法正确吗？( )33、男性色盲比女性色盲少。( )34、不同的材料在融化前需要不同的热量。( )35、自然教材中有一个实验：将点燃的蜡烛置于浮在水中的泡沫板上，然后将钟罩罩在整个泡沫板上，过了一会儿，烛火熄灭了，然后观察罩内水面的情况，以此验证空气中的氧气含量（比例）。这个实验正确吗？( ) 36、在标准大气压下，水的沸点为100摄氏度。( )37、混合是不改变其组成物质的特性的组合。( )38