【优化方案】江苏专用2012高考生物总复习 第4章第1节生态系统和生物圈课件 苏教版必修3.ppt

第1节生态系统和生物圈 高频考点突破 实验专题探究 命题视角剖析 基础自主梳理 即时达标训练 第1节生态系统和生物圈 基础自主梳理 一 生态因子1 概念 环境中对生物生长 发育 生殖 行为和分布等有直接或间接影响的因子 2 类型 1 非生物因子 光 温度 水等 2 生物因子 包括生物之间的 如捕食 竞争等 各种相互关系 二 生态系统1 概念 在一定的空间内 生物成分和非生物成分通过物质循环 和信息传递 彼此相互作用 相互依存而构成的一个 单位 2 组成成分 1 非生物成分 等 2 生物成分 能量流动 生态学功能 无机盐 空气 阳光 水 绿色 生产者 动物 无机物 思考感悟1 细菌在生态系统中是否一定是分解者 请举例说明 提示 不一定 如硝化细菌是生产者 营养关系 腐生 2 食物网 概念 生态系统中的许多 相互交错形成的更为复杂的网状食物关系 作用 增强生态系统 和功能的稳定 3 营养级 概念 处于食物链某一环节上的 的总和 食物链 结构 各种生物 分类a 第一营养级 生产者b 第二营养级 即植食性动物 c 第三营养级 二级消费者 即以 为食的动物 依次类推 一级消费者 植食性动物 思考感悟2 食物网中营养级与消费者级别一致吗 试分析原因 提示 不一致 生产者永远是第一营养级 不占有消费者级别 而初级消费者是第二营养级 4 分类 1 水域生态系统 淡水生态系统 2 陆地生态系统自然形成 冻原生态系统 荒漠生态系统 人工形成 城市生态系统 海洋生态系统 草地生态系统 森林生态系统 农业生态系统 三 最大的生态系统 生物圈1 概念 地球上的全部生物和一切适合于 的场所 2 范围 包括岩石圈上层 水圈和 水圈由生活着多种多样的 而陆生生物主要生活在大气圈下层与岩石圈的上层 3 作用 人类的生存和发展离不开整个生物圈的繁荣 是实现人类社会可持续发展的基础 生物栖息 大气圈下层 水生生物 生物圈稳态的维持 高频考点突破 1 各成分比较 2 各成分的地位与关系 即时应用 随学随练 轻松夺冠 1 下列关于生态系统成分的相关叙述中 不正确的是 A 自养型生物一定都是生产者 生产者就是绿色植物B 能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者C 大部分动物是消费者D 生产者 消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落 解析 选A 自养型生物一定是生产者 但生产者不都是绿色植物 如能进行化能合成作用的硝化细菌也是生产者 1 食物链的分析 1 每条食物链的起点总是生产者 终点是不被其他动物所食的动物 即最高营养级 中间为多种动物 有任何间断都不算完整的食物链 2 在食物链中 当某种生物大量增加时 一般会导致作为其食物的上一营养级数量减少 作为其天敌的下一营养级数量增多 3 食物链中各营养级生物之间是相互制约的 使它们的数量始终处于一种动态变化中 这种制约可能来自于种间 也可能来自于种内 4 食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的 不会倒转 因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级 5 某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物 不代表单个生物个体 也不一定是某种群 2 食物网的分析 1 同一种消费者在不同的食物链中 可以占有不同的营养级 如猫头鹰可能在不同的食物链中分别占有第三 第四 第五营养级 这就是说猫头鹰在该食物网中占有三个不同的营养级 2 在食物网中 两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合 如蜘蛛与青蛙 二者之间既是捕食关系 又是竞争关系 3 在食物网中 当某种生物因外来因素而大量增加时 一般除导致上一营养级减少 下一营养级增加外 还会导致与其有竞争关系的生物数量下降 4 在食物网中 当某种生物因某种原因而大量减少对另一种生物的影响沿不同的线路分析结果不同时 应以中间环节少的为分析依据 5 食物网的复杂程度主要取决于有食物联系的生物种类 而并非取决于生物数量 易误警示 高中生物中的食物链 实际上是指捕食食物链 它是由生产者和消费者通过捕食关系形成的 不包括分解者参与形成的腐生食物链和寄生生物通过寄生关系形成的寄生食物链等 即时应用 随学随练 轻松夺冠 2 2009年高考海南卷 如图是某池塘生态系统中的两条食物链 大量捕捞花鲢后 种群将有所变化 下列能正确反映短期内种群总重量增长率变化趋势的是 A 绿藻上升B 白鲢下降C 水蚤下降D 乌鱼上升解析 选B 大量捕捞花鲢 乌鱼对白鲢的捕食量增大 使白鲢数量下降 实验专题探究 生态系统组成成分及其功能相关实验探究1 实验原理任何一个生态系统 不论其范围大小 均包含四类成分 非生物的物质和能量 生产者 消费者 分解者 它们是紧密联系 缺一不可的 这可通过相关实验予以探究 2 实验方法设置以生态系统成分为单一变量的对照实验 1 对照组 包含四类成分的完整生态系统 2 实验组 分别设置缺乏四类成分中某种成分的实验组 3 实验结果与实验组相比 对照组成分最齐全 生态系统功能最完善 最稳定 其中的消费者存活时间最长 4 实验结论生态系统各种成分各具独特功能 在生态系统中不可或缺 实战演练 专项提能 小试牛刀 下列有关生态系统的问题 请回答 1 某生物小组为验证生态系统各种成分的重要性和不可缺少性 进行了如下实验设计 取同样形状 同样体积的锥形瓶三个 分别标记为1 2 3号 均加等量的水 3号加少许河泥 再在l 2 3中加入同样的金鱼 2 3号加入等量的金鱼藻 均用橡皮塞塞紧 然后放在阳光下 记录结果如下表所示 2号和3号锥形瓶相比较 2号锥形瓶中的金鱼存活的时间较短 主要说明 是生态系统成分中不可缺少的 两个锥形瓶的实验结果相比较 说明生产者是生态系统成分中不可缺少的 该实验的无关变量为 最少答出两项 2 请继续设计实验探究阳光对生态系统的影响 方法步骤 第一步 取同样形状 同样体积的4号锥形瓶 4号锥形瓶的设计处理应该与 号锥形瓶作对照 第二步 第三步 观察记录瓶中金鱼生存的时间 推测最可能的实验结果 解析 2号和3号锥形瓶相比较 2号锥形瓶中缺少泥沙提供的分解者 说明分解者是生态系统成分中不可缺少的成分 l号和2号锥形瓶相比较 1号缺少金鱼藻 说明生产者是生态系统成分中不可缺少的 温度 金鱼的数目 金鱼藻的数目等为无关变量 探究阳光对生态系统的影响 应加4号锥形瓶与3号对照 3号 4号锥形瓶中都有水 河泥 金鱼藻 3号有光照 4号无光照 观察记录瓶中金鱼生存的时间 3号锥形瓶的金鱼藻能进行光合作用释放氧气 4号锥形瓶的金鱼藻无光照 不能进行光合作用释放氧气 生存的时间短 答案 1 分解者 1号和2号 温度 金鱼的数目 金鱼藻的数目等 2 34号锥形瓶作遮光处理4号锥形瓶中金鱼生存的时间比3号锥形瓶中金鱼生存的时间短 命题视角剖析 生态系统各成分的判断关键1 判断生产者的主要依据是是否为自养型生物 若为自养型生物 则为生产者 2 判断消费者时要特别注意异养型 非腐生等关键词 植物 微生物都有可能成为消费者 3 判断分解者的主要依据是能否把动植物的遗体 残枝败叶转变成无机物 即腐生生物 可能包括动物 如蚯蚓 2011年江苏南京第一次模拟 下列关于生态系统的成分的叙述 正确的是 多选 A 动物大多属于消费者 其中植食性动物属于第二营养级B 细菌都属于分解者 其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类C 生产者属于自养型生物 是生态系统中最基本 最关键的生物成分D 一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分 思路点拨 解答本题的关键有以下两个方面 准确界定生产者 消费者和分解者的概念 清楚区分生态系统中较特殊成分的归类 尝试解答 AC 解析 生态系统三种生物成分不是简单地分为植物 生产者 动物 消费者 微生物 分解者 而是根据生物本身在生态系统中的作用来区分是哪一种具体成分 食物网相关问题分析1 我们所研究的食物链是建立在生产者与各级消费者之间的 捕食链 分解者 非生物的物质和能量不能与动植物形成捕食关系 故两者不参与食物链的组成 食物链的起点是生产者 最高点是不被其他动物所捕食的动物 即最高营养级 2 同一种生物在不同的食物链中 可以占有不同的营养级 3 在食物网中 两种生物之间的种间关系有可能出现不同概念上的重合 如上图中的虎鲸与豹海豹 二者之间既是捕食关系又是竞争关系 2009年高考广东卷 下图为南极某海域的食物网 据图判断正确的是 A 此食物网共有6条食物链B 硅藻既是生产者 又是分解者C 磷虾在不同食物链上都属于同一营养级D 严禁过度捕杀蓝鲸是由于其对该食物网影响最大 尝试解答 C 解析 据图示知 该食物网有9条食物链 硅藻是生产者 磷虾只捕食处于第一营养级的硅藻 属于第二营养级 蓝鲸是地球上最大与最重的动物 属于国家二级保护动物 严禁过度捕杀 变式训练如图所示的食物网中 由于某种原因蚱蜢大量减少 则蜘蛛数量的变化是 A 增加B 减少C 基本不变D 可能增加也可能减少解析 选A 在该食物网中 由于蚱蜢大量减少 必然导致蜥蜴和蛇的食源短缺 从而使其数量减少 鹰作为该食物网中的最高级消费者 由于失去了原先占有的一个营养来源 于是鹰将增加对兔和相思鸟的捕食 这样导致蜘蛛的天敌 相思鸟 数量减少 进而使蜘蛛的数量增加 对生态系统中的相应成分辨析不清 自我挑战下图中的圆分别表示 a 生产者 b 分解者 c 原核生物 d 蓝藻 e 腐生细菌 能正确表示它们之间相互关系的是图 尝试