《繁星 春水》考级试题.doc

繁星春水试题1、冰心于l923年发表的两部诗集是_、_，创作上受到印度诗人_的影响，其诗歌作品，在当时吸引了很多青年的模仿。 A、繁星春水 泰戈尔 B、呐喊彷徨 裴多菲C、繁星春水 雨果 D、呐喊彷徨 泰戈尔2、冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花开得愈大，_”。A、思想的花儿开的愈小 B、思想的果子结的愈小C、行为的果子结得愈小 D、行为的花儿开得愈小3、冰心在繁星里回忆童年的美好：“童年啊，_，_，是回忆时含泪的微笑。”A、是真中的梦，是梦中的真 B、沉默中，微光中C、是梦中的真，是真中的梦 D、微光中、沉默中4、冰心的繁星诗中发人深省的格言式小诗触目皆是，如“成功的花，_!然而当初她的芽儿，_，洒遍了牺牲的血雨。”A、人们只惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉B、浸透了奋斗的泪泉；人们只惊慕她现时的明艳C、人们惊慕她现时的明艳；浸透了奋斗的泪泉D、在婴儿的啼哭中；便是一切苦痛的根源5、星星只能白了青年人的发， 。A、不能灰了年轻人的心 B、不能灰了轻年人的心C、不能灰了年青人的心 D、不能灰了青年人的心6、修养的花儿在寂静中开过去了 便要在光明里结实。A、成功的花 B、成功的果子 C、寂寞的花 D、寂寞的果子7、青年人！信你自己罢！只有你自己是真实的， 。A、也只有你能够创造你自己 B、别人不能创造你自己C、只有你能够创造你自己 D、也许别人不能够创造你自己8、繁星中的“诗人， ， 。”运用比喻，写出了诗人在幻想中获得快乐，对现实总是失望的特点。A、人们的泪珠，便是他们的收成B、也是事实中最深的失望，是世界幻想上最大的快乐C、他们的收成，便是人们的泪珠D、是世界幻想上最大的快乐，也是事实中最深的失望9、真理，在 的 中，不再 的 里。A、聪明人 辩论 婴儿 沉默 B、婴儿 辩论 聪明人 沉默C、聪明人 沉默 婴儿 辩论 D、婴儿 沉默 聪明人 辩论10、这是一首极富哲理的劝勉诗。诗歌开篇用呼告手法，采用倒装句式，劝勉青年人勤奋努力地学习，去“珍重的描写”自己的人生诗篇。不要懈怠，不要蹉跎。然后，用一拟人兼比喻的修辞手法点明原因，催人上进；因为“时间正翻着书页，请你着笔”啊！诗歌与岳飞的“莫等闲，白了少年头，空悲切”有着异曲同工之妙。请问这首诗的全文是【 】A. 青年人！珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！B. 春从微绿的小草里和青年说：我的光照临着你了，从枯冷的环境中创造你有生命的人格罢！C. 童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑D. 阳光空进石隙里， 和极小的刺果说： “借我的力量伸出头来罢， 解放了你幽囚的自己！” 树干儿穿出来了， 坚固的盘石， 裂成两半了。 11. “小孩子! 他细小的身躯里”下一句是【 】A. 找出同情来罢B. 含着伟大的灵魂C. 原也是微小的人类呵！D. 忽然颤抖了12. “春江水暖鸭先知”是宋朝苏轼的诗句，在冰心笔下有着同样的诗句：“人 在廊下，书在膝上,_，_。”【 】A. 在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。B. 花儿的芬劳过去了，花儿的颜色过去了C. 拂面的微风里，知道春来了D. 她只是虚无缥渺的，反分却你眼底春光13.童年呵!是梦中的真是真中的梦是回忆时含泪的微笑。 真理，在婴儿的沉默中，不在聪明人的辩论里。 婴儿，是伟大的诗人，在不完全的言语中，吐出最完全的诗句。这首诗，其主题是对 的歌颂。【 】A.母爱 B.童真 C.爱情 D.英雄14. 故乡的海波呵! 你那飞溅的浪花 从前怎样一滴一滴的敲我的盘石 现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦 造物者- 倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”这首诗歌集中表达了冰心诗歌主题，把 、 、 之美融为一体。A.母爱、童真、自然B.母爱、爱情、童真C.爱情、童真、自然D.爱情、自然、英雄15. 冰心在诗集中，反复出现“人类”“众生”等词句。这些诗句产生在诗人探索人生的过程之中，因此她的一部分诗歌寓情于景。蕴涵着人生的哲理，耐人寻味。如：“墙角的花! ， 。”A.你孤芳自赏时，天地便小了B.你孤芳自赏时，天地变小了C.浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨D. 洒遍了牺牲的血雨，浸透了奋斗的泪泉16.“指点我罢，我的朋友！我是横海的燕子，要寻觅隔水的窝巢。”一诗中诗人运用比喻把自己写成了什么？A燕子 B小鸟 C老鹰 D孔雀17.“春天的早晨，怎样的可爱呢！融洽的风，飘扬的衣袖，静悄的心情。”该是运用了什么修辞？A比喻 B拟人 C排比 D对比18.“冠冕？是暂时的光辉，是永久的束缚。”一诗诗人采用了什么修辞手法？A设问 B疑问 C反问 D比喻19.“我知道了时间呵？你正一分一分的消磨我青年的光阴！”一诗诗人运用了什么修辞手法？A比喻 B拟人 C排比 D夸张20.“人从枝上折下花儿来，供到瓶里-到结果的时候，却对着空枝叹息。”一诗诗人想告诉读者什么道理？A不浪费时间 B要热爱花朵 C保护大自然 D珍惜青春21.“窗外人说起桂花开了，总引起清绝的回忆，一年一度，中秋节的前三日。”一诗诗人在诗中表达了什么感情？A对往事的难忘 B对未来的憧憬 C对现实的留恋 D对人生的反思22.“父亲呵，我怎样地爱你，也怎样地爱你的海”一诗中用海来衬托什么？A母爱 B父爱 C母亲 D父亲23.“一步一步地扶走-，半隐的青紫的山峰怎的这般高远呢？”一诗用“一步一步”“扶走”表现了什么？A在理想之路上探求的艰辛 B对以往时间的难忘C人生道路的难走 D现实生活的无奈24.“南风吹了，江春的微笑，从水国里带来了！”一诗诗人表达了对什么的赞美？A母爱 B自然 C亲情 D友谊25.“晚霞的孤帆，在不自觉里完成了自然的图画”这首诗运用了什么修辞手法？A比喻 B拟人 C对比 D夸张26.“我的朋友，不要让春风吹哄了你。花色远不如花香呵！”诗人运用了什么修辞手法？A拟人 B比喻 C对比 D夸张27.揭开自然的帘儿罢？艺术的婴儿，正卧在真理的娘怀里。“诗人运用了什么修辞手法？A比喻 B夸张 C拟人 D排比28.“问：来从何处来？去向何方去？这无收束的尘寰，可有众生的归路。”这首诗表达了什么感情？A内心对生死的困惑 B对童年的回忆C对未来的憧憬 D对现实的留恋29.“青年人！只是回顾么？这世界是不住地前进呵。”一诗中诗人告诫青年人要怎样？A戒骄戒躁，不断前进 B有理想，有梦想 C对人生有理想 D记住过去