专业英语教学大纲

专业英语教学大纲课程编码： 11272004课程名称：专业英语英文名称：Professional English 开课学期：8学时/学分：60 /3.5 课程类型：专业课（必修）开课专业：信息管理与信息系统专业本科生选用教材：华仲乐：新世纪医学英语教程，上海外语教育出版社，2000年9月第一版主要参考书：1钱寿初著：医学英语写作技巧和词语辨析，人民军医出版社，2002年2张顺兴：医学英语读写教程，上海外语教育出版社，2001年版执笔人：王丽伟一、课程性质、目的与任务 专业英语是信息管理与信息系统专业为本科生开设的专业必修课程。它是在原有的大学英语基础上，通过和医学专业内容相衔接，扩大英语的应用范围，加深对医学专业知识的进一步了解。通过本课程的学习，使学生了解和掌握医学英语的特点，医学英语的构词法，翻译技巧以及医学英语中常用的表达方法。通过这门课的学习，使学生能够读懂医学专业的专业文章，提高阅读和写作医学英文专业文献的能力。二、教学基本要求1掌握医学专业英语中的常用构词法；2掌握医学专业英语的翻译技巧；3掌握医学专业英语常用的表达方法；4掌握医学专业常用的专业词汇； 5提高学生阅读专业英语文献的能力，使其能够借助词典比较熟练地阅读和翻译中等难度的专业文献； 6同时注意培养和锻炼学生在听、说等方面运用专业英语的能力，并初步尝试专业英语的写作，为从事医学信息管理和信息研究工作奠定坚实的基础。三、各章节内容及学时分配Unit 1 Reading A：The Human Complexa Never-failing Source of Wonderment（4学时）教学目的与要求初步了解专业英语的特点，熟悉文中thickness, smoothness等抽象名词的构成方法，掌握常用词组的含义、掌握医学专业词汇的拼写及准确发音，掌握强调句型在专业英语中的使用，提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. 学生合作学习课文4. 分析课文难句，与学生讨论相关语法知识和难点，包括强调句型在专业英语中的使用和医学专业英语中长句的翻译。考核要求了解：专业英语的特点 理解：thickness, smoothness等抽象名词的构成方法、VOA Health Report听力内容 掌握：医学专业词汇的拼写及准确发音、常用词组的含义、强调句型的使用 Unit 1 Reading B：Cell proliferation and Differentiation（2学时）教学目的与要求了解细胞增生分类的简单英文表达和医学词根的作用，熟悉人体各个系统器官的英文名称，掌握与细胞有关的词根含义、whereby、同位语从句的用法。教学内容1. 领读文后英文单词，简释一些难点。 2. so that句型的应用；whereby、同位语从句的用法3. 细胞增生分类的英文表达。4. the morethe more的英文表达方法，要求学生学习临摹。5. 根据学生的理解程度，分析难句。6. 讲解课后词根考核要求了解：医学词根的作用理解：专业英语长句子的翻译，语法结构掌握：词根含义、whereby、同位语从句的用法Unit 2 Reading A：Body Defense Mechanisms（4学时）教学目的与要求了解机体不同抵御机制的表达方法，熟悉带主语的动名词形式，掌握常用词组的含义、Many of which和survive的用法，提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. Turn to, act as的用法；Many of which和survive的用法4. 分析课文难句，如何准确翻译。 5. 课后习题的词汇练习。 考核要求了解：机体不同抵御机制的表达方法；课后练习不同动词的名词、分词和形容词等形式 理解：VOA Health Report听力内容；带主语的动名词形式在句子中的作用；虚拟语气掌握：免疫学词汇的拼写及准确发音、常用词组的含义 Unit2 Reading B：Inflammatory Response（2学时）教学目的与要求了解炎症定义的英文表达，了解结合型（combining form）的作用，熟悉人体抵御病原体的三层防线的英文表达，掌握炎症反应涉及到的专业词汇、与颜色有关的词根，转折关系的英文表达。 教学内容1. 领读文后英文单词，简释一些难点。 2. 炎症定义的英文表达3. 转折关系的英文表达 4. Contribute to/result in/help to bring about同义词5. 根据学生的理解程度，分析难句。6. 结合型（combining form）的作用7. 讲解课后词根8. 人体抵御病原体的三层防线的英文表达考核要求了解：炎症定义的英文表达理解：人体抵御病原体的三层防线的英文表达，语法结构掌握：炎症反应涉及到的专业词汇、与颜色有关的词根，转折关系的英文表达。Unit3 Reading A：The Sense of Vision（4学时）教学目的与要求了解视力的英文表达方法（近视、远视），分数的读法，熟悉常用词组的使用语境，掌握副词+分词的构词形式和使用范围、如何翻译好同位语。提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. Perceptual和conceptual的区别4. 文中同位语从句的翻译5. 分数的读法，例如1/3，2/3，132/3246. Distinct 与 distinctive的区别7. access构成的短语：lose access to, gain access to, have (no) access to8. 副词+分词的构词形式和使用范围9. “cases”; “patients”; “subjects”和 “control subjects”的区别10. 分析课文难句。 11.课后习题。考核要求了解：视力的英文表达方法（近视、远视） 理解：VOA Health Report听力内容；常用词组的使用语境；“cases”; “patients”; “subjects”和 “control subjects”的区别掌握：与视力相关词汇的拼写及准确发音、副词+分词的构词形式和使用范围、如何翻译好同位语。 Unit3 Reading B：Cataracts（2学时）教学目的与要求了解白内障定义的英文表达，了解前缀的作用，熟悉眼部不同疾病的英文表达，掌握眼部结构的专业英文词汇、前缀和与眼睛有关的词根含义。 教学内容1. 领读文后英文单词，简释一些难点。 2. 白内障定义的英文表达3. contribute to（导致、引起）的使用；secondary to的含义4. 年龄和性别的不同表达方法5. 根据学生的理解程度，分析难句。6. 前缀的作用7. 讲解课后前缀和词根 考核要求了解：了解白内障定义的英文表达理解：contribute to（导致、引起）的使用，secondary to的含义，课后英文难句的汉译，年龄和性别的不同表达方法掌握：眼部结构的专业英文词汇，前缀和与眼睛有关的词根含义。Unit4 Reading A：Breathing（4学时）教学目的与要求了解呼吸过程的英文表达，熟悉常用词组的使用语境，掌握怎样将一个长句翻译成若干个短句，以符合中国人的表达习惯。提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. stripof，Depriveof, freeof, ridof等词组的使用4. 取自课文的汉语翻译英语练习，培养学生注意英文的表达习惯。5. 分析课文难句。6. 怎样将一个长句翻译成若干个短句 7. 过去分词和ing形式分词修饰名词的用法和翻译。（例如，a part of the brain called medulla; in the blood circulating through the medulla） 8. 课后习题的词汇练习。 考核要求了解：呼吸过程的英文表达 理解：VOA Health Report听力内容；常用词组的使用语境 掌握：怎样将一个长句翻译成若干个短句，以符合中国人的表达习惯。 stripof，Depriveof, freeof, ridof等词组的使用。过去分词和ing形式分词修饰名词的用法和翻译Unit4 Reading B：Definition and Classification of Pneumonia（2学时）教学目的与要求 了解肺炎定义的英文表达，了解前缀的来源，掌握课后同一含义的希腊词根和拉丁词根的含义，及与呼吸有关的词根含义。使学生通过本课的学习，掌握一定的专业词汇，能够容易理解与呼吸相关的其它医学英文文献含义。 教学内容1. 领读文后英文单词，简释一些难点。 2. 肺炎定义的英文表达3. Besides的用法4. 根据学生的理解程度，分析难句。5. 课后练习翻译6. 前缀的来源7. 讲解课后词根 考核要求了解：了解肺炎定义的英文表达 理解：课后英文难句的汉译，语法结构掌握：课后同一含义的希腊词根和拉丁词根的含义，及与呼吸有关的词根含义 Unit5 Reading A：Breathing（4学时）教学目的与要求了解肾脏功能的英文表达，熟悉常用词组的使用语境，理解倒装句在专业英语中的强调作用。掌握sequel多个衍生词的含义；提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. 看图说话，练习学生对肾脏结构的英语表达能力。 4. 取自课文的汉语翻译英语练习，培养学生注意英文的表达习惯。5. 分析课文难句，讲解课文中的难词和语法重点。包括The way, other than, sequel多个衍生词的含义等。6. 怎样将一个长句翻译成若干个短句 7. 课后习题的词汇练习。 考核要求了解：肾脏功能的英文表达理解：VOA Health Report听力内容；常用词组的使用语境 掌握：sequel多个衍生词的含义 Unit5 Reading B：Diagnosis and Treatment of Kidney Stones（2学时）教学目的与要求 了解前缀的来源，什么是简单的和合成的后缀，医学中表示方位的词汇。掌握课后与肾脏有关的词根含义。使学生通过本课的学习，掌握一定的专业词汇，能够容易理解与肾脏相关的其它医学英文文献的含义。 教学内容1. 领读文后英文单词，简释一些难点。 2. 分析课文难句 3. 课后翻译练习4. 简单的和合成的后缀5. 讲解课后词根 考核要求了解：前缀的来源，了解什么是简单的和合成的后缀，医学中表示方位的词汇理解：课后英文难句的汉译掌握：与肾脏有关的词根含义 Unit6 Reading A：Stomach and Small Intestine（4学时）教学目的与要求了解消化系统定义和功能的英文表达，熟悉常用词组的使用语境，理解同位语从句在专业英语中的作用。掌握消化系统相关器官的英文表达。提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. 训练学生快速阅读，总结课文内容的能力。可以使用不同的教学方法，例如让学生根据课文写出不同形式的问句。 4. 取自课文的汉语翻译英语练习，培养学生注意英文的表达习惯。5. 分析课文难句，讲解课文中的难词和语法重点。 6. 课后习题。 考核要求了解：消化系统定义和功能的英文表达理解：VOA Health Report听力内容；常用词组的使用语境 掌握：消化系统相关器官的英文表达，同位语从句的翻译 Unit6 Reading B：Intestinal Obstruction（2学时）教学目的与要求 了解词根的双重来源。讲解文中的难句，使学生利用词典可以读懂课文。掌握课后与消化系统有关的词根含义。使学生通过本课的学习，掌握一定的专业词汇，能够容易理解与肾脏相关的其它医学英文文献的含义。 教学内容1. 领读文后英文单词，简释一些难点。 2. 分析课文难句 3. 课后翻译练习4. 词根的双重来源5. 讲解课后词根 考核要求了解：词根的双重来源理解：语法结构掌握：与消化系统有关的词根含义 Unit7 Reading A：The Dangers of High Blood Pressure（4学时）教学目的与要求了解高血压危害的英文表达，抗高血压药物的英文表达。熟悉常用词组的使用语境，舒张压和收缩压的英文表达。带领学生尝试用英文解释医学名词术语的含义。掌握心脏相关疾病的英文表达。提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. 训练学生快速阅读，总结课文内容的能力。可以使用不同的教学方法，例如让学生根据课文写出不同形式的问句。 或者用英语回答老师提出的问句。4. 取自课文的汉语翻译英语练习，培养学生注意英文的表达习惯。5. Far from；make a case for；at stake等词组的用法6. 分数的读法。7. 分析课文难句，讲解课文中的难词和语法重点。 8. 课后习题。 考核要求了解：高血压危害的英文表达，抗高血压药物的英文表达 理解：VOA Health Report听力内容，舒张压和收缩压的英文表达掌握：心脏相关疾病的英文表达，常用词组的翻译，长句的翻译Unit7 Reading B：Angina（2学时）教学目的与要求 了解希腊词根的重要作用。通过讲解文中难句，使学生利用词典能够读懂课文。掌握课后与心脏有关的词根含义。使学生通过本课的学习，掌握一定的专业词汇，能够容易理解与心脏相关的其它医学英文文献的含义。 教学内容1. 领读文后英文单词，简释一些难点。 2. 分析课文难句 3. 课后翻译练习4. 希腊词根的重要作用 5. 讲解课后词根 考核要求了解：希腊词根的重要作用 理解：语法结构掌握：与心脏有关的词根含义；Unit8 Reading A：The Production Power of Hormones（4学时）教学目的与要求了解腺体定义和分类的英文表达。熟悉常用词组的使用语境。带领学生尝试用英文解释医学名词术语的含义。掌握不同腺体的英文表达。准确理解课文内容，提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. 训练学生快速阅读，总结课文内容的能力。可以使用不同的教学方法，例如让学生根据课文写出不同形式的问句。 或者用英语回答老师提出的问句。4. 取自课文的汉语翻译英语练习，培养学生注意英文的表达习惯。5. so to speak, as it were, on the other hand等插入语的用法和翻译6. it opens a chemical pathway inside the cell which leads to metabolic changes中which 定语从句代替的名词是哪个词。7. 分析课文难句，讲解课文中的难词和语法重点。 8. 课后习题。 考核要求了解：腺体定义和分类的英文表达理解：VOA Health Report听力内容，熟悉常用词组的使用语境，插入语的用法掌握：不同腺体的英文表达，常用词组的翻译，定于从句的准确翻译， Unit8 Reading B：Acromegaly（2学时）教学目的与要求 了解结合型中元音字母的省略情况。通过讲解文中难句，使学生利用词典能够读懂课文。掌握课后与内分泌有关的词根含义。使学生通过本课的学习，掌握一定的专业词汇，能够容易理解与内分泌疾病相关的其它医学英文文献的含义。 教学内容 1. 领读文后英文单词，简释一些难点。 2. 分析课文难句 3. “诊断有病”的表达4. 课后翻译练习5. 结合型中元音字母的省略情况6. 讲解课后词根 考核要求了解：结合型中元音字母的省略情况理解：语法结构掌握：与内分泌有关的词根含义；“诊断有病”的表达Unit9 Reading A：Low-Back Pain（4学时）教学目的与要求了解腰痛症状的英文表达。熟悉常用词组的使用语境。带领学生尝试用英文解释医学名词术语的含义。掌握矫形专业词汇。准确理解课文内容，提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. 训练学生快速阅读，总结课文内容的能力。可以使用不同的教学方法，例如让学生根据课文写出不同形式的问句。 或者用英语回答老师提出的问句。4. 取自课文的汉语翻译英语练习，培养学生注意英文的表达习惯。5. subject to, play out, implicated等重点词的用法和翻译6. 医学相关的“率”7. “流行”一类词的表达8. 分析课文难句，讲解课文中的难词和语法重点。9. 课后习题。 考核要求了解：腰痛症状的英文表达理解：VOA Health Report听力内容，熟悉常用词组的使用语境，subject to, play out, implicated等重点词的用法和翻译 掌握：矫形专业词汇，医学相关的“率”，“流行”一类词的表达 Unit10 Reading A：The Changing Nature of Foodborne Disease（4学时）教学目的与要求了解不同菌属的英文表达。熟悉常用词组的使用语境。带领学生尝试用英文解释医学名词术语的含义。掌握状语从句的语法特点和修辞特点。准确理解课文内容，提高阅读速度，提高口语及听力。 教学内容1. 美国之音（VOA Health Report）听力练习2. 领读文后英文单词，简释一些难点。 3. 训练学生快速阅读，总结课文内容的能力。可以使用不同的教学方法，例如让学生根据课文写出不同形式的问句。 或者用英语回答老师提出的问句。4. 取自课文的汉语翻译英语练习，培养学生注意英文的表达习惯。5. account for的不同含义和翻译6. as to的用法；7. at last,in time,finally,in the end的区别8. 状语从句的语法特点和修辞特点9. 分析课文难句，讲解课文中的难词和语法重点。