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让环境描写成为作文的亮点 教学设计主备人安 仪用案人安 仪授课时间12月15 日总 1课时课题让环境描写成为作文的亮点课型新授课教材分析文学是时间的艺术，又是空间的艺术。所谓空间主要是指环境。环境是形成人物性格并驱使其活动的特定场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。一篇文学作品，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写千姿百态的自然环境。弄清文学作品中环境描写的作用，对准确理解作品的思想内容，提高学生的读写能力，陶冶学生的情操，有着极其重要的意义。教学目标（1）知识与技能：归纳环境描写的作用及方法。 （2）过程与方法：培养学生进一步强化知识点的理解运用能力。把握环境描写作用，并合理运用。能具体分析环境描写作用，较好地提高阅读赏析及写作能力。 （3）情感态度与价值观：通过对已学文学作品的复习，进一步引导学生吸取优秀的文化营养，提升学生的习作能力。重点环境描写的作用及方法,尝试恰当运用环境描写。难点如何在写作中运用环境描写。教法及教具先学后教，当堂训练教师主导活动学生主体活动一、什么是环境描写？所谓环境是人物活动的具体场所，它包括社会环境和自然环境（自然景物）。二、环境描写的作用1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2、渲染气氛，烘托人物的心情。3、寄托人物的思想感情。4、反映人物的性格或品质。5、推动情节的发展。6、深化作品主题三、环境描写方法：1、化静为动（动静结合）。 2、调动各种感官。 3、正面、侧面 描写。 4、虚实结合。学生了解概念。通过例子使学生在学过课文中，体会环境描写的作用。孙犁芦花荡莫顿亨特走一步，再走一步都德最后一课莫怀戚 散步鲁迅少年土、学生理解并识记。通过具体例子来感受环境描写的方法。老舍济南的冬天 鲁迅社戏朱自清春教学过程教 学 内 容 个案调整教师主导活动学生主体活动四、课堂练笔：试写一段景物描写烘托人物此时的心情，或者渲染此刻的气氛。注意事项：1、目的明确为表达中心思想服务；2、具体生动给人身临其境之感；3、抓住特征写出独具特色的景物。以四季景色（春夏秋冬）为描写对象，选择其中一个季节的景色，写一段景物描写。要求：至少运用所讲的一种景物描写的方法。字数：100字以内。 总结：一切景语皆情语( 恰当的景物描写，定能为你的作文增色，为你的情感添彩！)创设情境：学生进行课堂作
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