家长会材料(陈长星).doc

滨湖寿春中学七（3）班孩子的进步你我共同的责任教师家长交流会或许我们的教育理念有差异，或许我们的方法有所不同，但是我们都是为了一个共同的目标走到一起，为了你的孩子、我的学生，让我们增进一些沟通，多一些交流！七（3）班训：正直正直就是要不畏强势，敢做敢为，要能够坚持正道，要勇于承认错误。 正直意味着有勇气坚持自己的信念!自信自信是人对自身力量的一种确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。自信是成功的基础！互助 互助是心胸宽广的一种表现，是对自身责任一种认知，更是感受爱、给予父母、同学、朋友爱的基础！自立人的成长过程，就是一个不断提高自理能力的过程。从学会走路开始，我们就获得了一个身体的自立；当能自己吃饭、穿衣时，我们就有了自立生活的体验；知道将来走上工作岗位，能够自己养活自己了，我们就获得了基本自立的人生。 唯有自立自强，才能赢得尊严和权力，一个国家是如此，一个民族是如此，一个人也是如此！七（三）班的智育教学目标：学会思考：学会思考问题的发生与解决的方法学会自控：学会控制自己的情绪与提高自身的自制力学会学习：学习如何提高元认知能力，提高自己独立学习能力第一篇：我们的生活1、体育锻炼：每天的晨跑是保障我们身体素质的最好方式，也是让让我们三年后的中考体育考试中不落后的必要课程之一 每天下午的课外活动能让我们扫除一天学习的劳累，让我们晚自习头脑更清楚的复习当天学习内容2、饮食 七（三）班的饮食是最苛刻的：每天每顿都要吃素菜，还不让吃油炸食品！3、住宿 每个楼层配备两名生活老师，作为班主任我几乎每天都要去男生寝室巡查，以便及时了解孩子的生活情况，防止生活上问题影响到孩子的学习4、两操每天有两次的眼保健操，现在孩子的广播操还没有学会，估计在其后的一个月中将在第一节课后将进行广播操活动5、学习环境 我们的教室布置可能不是最好的，但那是我们自己亲手做出来的！6、课外活动环保服饰设计大赛，我们班级以作品创新意识强，模特表现能力高、气质好，班级观众纪律严明，一举获得特等奖！7、我们的特色活动一：“练气功” 经过一天的学习，孩子们身心俱疲，为了让孩子在晚自习上能有个清醒的头脑完成一天的作业，我在带领学生跑完三圈后，要求每位学生闭上双眼，放松身体，做3分钟的深呼吸，让头脑获得更多的新鲜的氧气！第二篇：我们的学习1、我们的课堂2、我们的老师 语文老师卢杨：有多年的寄宿制学校工作经验，从事多年的初高中教育，有自己的教育教学方法和理论指导思想。卢老师的教学亮点是赏识性教学，针对孩子的年龄、心理特征给予恰当的表扬与鼓励是卢老师教学生涯中法宝。 英语老师杨茜：今年刚毕业的年轻老师，以工作细致有激情得到学生的一致认同，是长期驻扎在班级的“第二班主任”。数学老师兼班主任：04年毕业后去了省重点高中阜阳太和中学，06年通过考试应聘到省重点中学马鞍山二中初中部成功学校，今年因为家庭的原因又跑到合肥来了，应该说也具有一定的初中教学经验了，比较喜欢做教育教学研究！3、我们的特色活动之二：“睡觉活动” 为了让孩子养成总结整理一天中的学习生活的得失，我们班级特有的睡觉活动是：在晚自习结束前，让每个同学闭上双眼，由班主任带领在脑海中回顾一天的学习课程，这样孩子等同于在短短的5分钟时间内复习了一天的课程!4、我的学习成绩第三篇：我的困难和需要的帮助1、作为男班主任，女生寝室我不能去，导致班级女生成绩不理想，希望能得到家长的帮助。请女生的家长能多和我沟通，以便让我更加了解您的女儿，方便我进行学习上的督促和生活上的管理。2、周末家庭教育的放松。孩子周末在家，我最担心的是孩子上网，我发现我们的学生建立了一个qq群，我通过两名学生把我也加入了，通过对他们聊天的内容进行监控，发现男生在上网玩游戏的比较多，而查阅资料的基本没有，对此我做出了调查，调查的结果是家长应该是知道孩子在上网玩游戏的，我希望能得到家长的帮助：如果同意孩子上网的话，希望在您的监控下上网。实际上一周七天，我们这里有个算式：7-2=0，孩子毕竟是孩子，自觉性不可能有我们想象的那么高，周末在家的学习，如果不抓紧，我们在学校一周的功夫就白费了，所有我希望得到家长的帮助：请孩子在家也能保持学校的作息时间，也请家长能够多抽空陪陪孩子，走进孩子的内心！第四篇：家庭教育的误区1、关于叛逆的问题 在我六年的教师生涯中，我在与家长的交流时，听到的最多是，“现在孩子不是在叛逆期嘛，我都不能说他”，这样的话语，其实可能大部分家长都没有理解什么是叛逆。所谓叛逆，顾名思义，就是反叛的思想、行为忤逆正常的规律，与现实相反，违背他人的本意，常常做出一些出乎意料之外的事。叛逆是一种“长大了”的感觉，是一种强烈的自我表现欲，在思维形式上属于“求异思维”，是标新立异，希望引起别人注意的表现。这一时期的孩子会用很大的力量“往外走”，因为在他们的心目中自己“已经是一个成人，是一个小大人”。表现为不愿意让家长拉手、喜欢让别人叫自己的全名。不过与此同时，孩子还会表现出一小段时间的“回归婴儿期”表现，表现得非常依赖、不讲道理，或者娇气、容易哭，要求父母的力量。当“回归婴儿”和“准大人期”同时出现的时候，家长就要留心告诉自己：孩子的第二个叛逆期来了。 孩子之所以出现叛逆，大部分是在家庭、学校得不到应有的关注，缺乏被尊重、被爱的感觉，所以才会采取一种与现实相反的态度、行为来引起家长、教师的注意，已达到他自我表现欲的目标。从实际情况来说，出现叛逆的小孩较少，而是家长在自己的言辞中将小孩一时的不听话就直接定义成叛逆，并且存在“他在叛逆期，随他去吧，等过了这个年龄就好了”这个简单的想法。实际上，孩子的叛逆形成和家长的想法有很大的关系一 ：传统思想影响着一些家长。中国长期的家长专制思想在一些家长中仍然存在，家长对子女的教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己的看法，否则就是“忤逆” “对着干”，因此，孩子不会或很少会把父母当成自己的倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长的指责，而对他们反感的原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。 二：家长认识上的错误，造成教育方式不当。一些家长缺乏普通的心理学常识，对子女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视子女的自尊心和心理承受能力，特别是孩子们有了过失时，不是与孩子们一起分析错误，商量补救办法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，产生叛逆心理，认为只要是主观上对孩子好，就可以不讲究教育方法。如何解决叛逆问题？限于篇幅只提供最常见的两种方法：爱和耐心对孩子来说，特别需要足够的爱和关注，因此父母千万不要呵斥、贬低、急躁、打孩子、滥用权威、命令强迫孩子等，这会导致孩子的抵抗情绪，引发破坏性的攻击性行为。“家长应该多给孩子尊重，鼓励孩子的独立和冒险精神，不打断孩子说话，不打搅孩子做事，引导孩子的情绪能量方向，当孩子闹脾气时，家长要主动改变环境，用平和、耐心、陪伴的态度让孩子在合理范围内做限制选择。” 不接招这就是所谓的“有火不接火”。面对孩子的种种叛逆行为，家长切忌直接说“不”，因为这个字将直接激发起孩子的叛逆心：你不让我怎样，我非要怎样。而如果家长“不接招”，孩子首先的反应将变成疑惑，这就是解决问题的第一步。孩子说要染金发，如果你说“不行，没门！”只能引起孩子的反抗心理，觉得父母无法沟通，不理解自己，第二天真的去染个头发来给你瞧瞧，看你能怎么样。而如果家长的第一反应是:“可以啊，我觉得你染金色头发也挺漂亮的。”就会首先引起孩子的疑惑：“妈妈怎么这样说呢？”进而开启沟通的大门。当然不可讲完“可以啊，我觉得你染金色头发也挺漂亮的。”而不加任何的解释，这会让孩子觉得你关心他，反而适得其反！2、“孩子只听老师的，我们的话没用” 的说法 上面讲的家长认为孩子在叛逆期，大部分来自这个理由。我想如果是这个的理由的话，家长就要注意了，这孩子在利用你的软肋在和你讲条件。孩子为什么听老师的话而不听家长的话呢，因为老师这边要求孩子做的事情是必须孩子必须做到，没有任何条件可讲的，而在孩子小时候和父母相处的时候，孩子发现，只要他采用一定的方式手段，家长就会让步，那么孩子当然就会利用这些手段为自己谋取利益。对此解决的方法是对你要求孩子做到事情必须坚持原则不妥协，孩子没有机会和你谈条件，就知道你的话、你的要求他也必须无条件的完成，就不存在不听话的现象。3、关于“孩子在学校学习很累周末让他多睡会”的做法 是的，在学校学习本身是一件很累的事情，周末在家需要好好的休息，但是不要忘了，好习惯的形成是一个连续的过程，如果正确的作息时间在周末不让孩子遵守可能造成的结果是，在学校教师一周的习惯养成就泡汤了。我想休息时必要的，但是能不能让孩子降低的是学习的强度，而不是时间，作息时间最好让他保持和学校一致。实际上在学校，孩子的睡眠时间是足够的.4、关于“我对孩子的成绩看的很严，考不好我就打,考好了我就答应他买什么东西”的做法 孩子大了，在与父母交流时，渴望获得平等的对待，若考不好就打，而没有听取孩子的解释，恐怕给孩子的压力，不在是学习了，而是你的力量，造成的结果可能是孩子对自己的能力产生怀疑。考好了就给予物质奖励，我个人认为不可取，毕竟孩子的考试还多，我们不可能满足他的所有要求，后期孩子的要求只会越来越难以实现，不兑现孩子心理不平衡，反之，考不好，孩子就会说，那我不要奖励总行了吧，或者直接说：我现在不需要什么，那么考不好也就没有什么关系了。给孩子造成的错觉是：学习是为了家长学。5、关于“孩子和我交流不多，问他他都不讲”的现象 周末回家，家长对孩子一周在学校的学习、生活不了解，总希望多听听孩子讲讲学校的情况，总是提问孩子，但是却忽略了孩子的感受，他需要的听众是一个不打断他发言的人，一个不是只听学习的