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柏泉实验幼儿园 我的衣服 主题活动反思一、主题的确立 衣服是孩子生活中每天都要接触到的生活用品,幼儿从一出生就会从关爱他(她)的父母、亲戚那里获得各种各样的服饰。衣服既是幼儿遮体御寒的物品,也是幼儿的装饰品。随着年龄的增长,幼儿开始挑衣服穿了,不喜欢的一次也不穿,喜欢的穿着怎么也不脱。其是这正是幼儿审美感萌芽的一种表现。二、课程的选择本主题探究活动以对服装按季节的分类、感知服装的厚薄，让幼儿了解服装的主要用途。通过展示服装的表演，装饰服装，按某一特征给服装就行简单的分类等活动，让幼儿了解服装与人们生活的关系，了解服装在生活中的功用，帮助幼儿感受美和创造美，同时在各种形式的活动中充分发展想象力和表现力。本主题主要内容包括：“衣服有多少”、“衣服真漂亮”、“衣服真干净”三个子主题。三、幼儿和教师在主题活动中的成长及表现： 主题一开始，我们结合季节让幼儿认识春季服装,同时让幼儿观察感知男孩和女孩服装的不同，在主题墙面上，布置主题墙饰我的衣服，让家长和幼儿共同收集幼儿不同服装的照片进行展示,师生共同观赏比较、讨论。在讨论中,孩子们对服装有了进一步认识。随着主题的进一步深入，我们要求幼儿一起观察不同的季节服装有什么不同,小班幼儿由于社会经验较少,对服装的区别不是很清楚,于是,在选材上我选择两个季节较明显的冬季和夏季服装让幼儿区分,并在在美工区为幼儿提供空白的服装纸样,鼓励幼儿争当小小服装设计师,设计不同样式的服装。在认识鞋子、了解鞋子作用的活动中,为引起幼儿对认识鞋子的兴趣,教师充分利用游戏活动这一有效手段,为幼儿选择一些有关鞋子的游戏,如:鞋子配对、我和拖鞋做游戏等，效果很好。特别是鞋子配对,我先让幼儿将自己的一只鞋子扔到中间,与其他幼儿的鞋子混在一起,然后看看谁先找到另外一只,然后再让幼儿与其他幼儿换鞋子,再进行游戏。孩子们从头到尾兴趣很高,在玩中学会配对。另外,让幼儿穿鞋子和光脚走平衡木,让幼儿感知前后的不同,从而认识到鞋子的作用等。 经过了近一个月的时间，我们完成了整个主题活动，从实施的情况来看，孩子们对服装有了进一步的了解。他们知道了不同的季节应穿不同的服装，也了解到除了人类,动物和植物也有它们自己的服装,从中也了解到我们应爱护和保护动植物,保护好我们的环境。在主题开展过程中,我们注重培养幼儿学会自己的事情自己做。在认识服装的基础上,我们配合幼儿生活自理能力的培养,教幼儿正确穿衣方法,学会区分衣服的正反和前后；在认识了解不同扣子的基础上,我们让幼儿探讨不同扣子的不同作用,并学会自己扣扣子等；利用游戏活动,让幼儿学会鞋子配对,自己穿鞋,分清正反，提高了幼儿自我服务能力。四、不足之处： 1.幼儿不能很好的用春、夏、秋、冬来区分四季,只能用热天和冷天来区分,今后教师在日常活动中,结
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