夏徛荣阅读课笔记.doc

2/8/2020夏徛荣阅读课笔记一、 雅考研阅读特点: （委婉）s Elites Eligants Elevated启示：1) 不能选：satirical;sarcastic;cynical(愤世嫉俗)；dogmatic;stupid;foolish;2) 一定有态度，评价介入(intervention):不选：detached;indifferent;noncommital;3) 选：（冷静，缓和）reserved;dispassionedP57二、 类（genre）属于概念阐释（interpretive）的评论和议论性文章且有较缜密的逻辑结构。暗示推理：34% 细节识别：29%中心思想：13% 基调态度：8%逻辑联系：8% 词义推测：8%1. 题型分析1) 题型一：词义推测问：词、词组在文中的引申含义？P21策略：不悲不喜 P29 非本而引 P19 上下查重（重复概念） 文内文化补充：考研英语词汇使用特点s 求变：避免单一重复s 三种形式：大量使用同义词替换 P29 P22e.g information(系统性的);data（零散的）;intelligence（机密的）;message（有教育意义的）;reminder（反复出现的）;lesson（教训）;knowledge（真实的）;作业：P39：找“说”的同义词（36个） P55：找“死” 的同义词（36个） P28：找“感情” 的同义词使用大量反义词、同源词、代词、上下一词进行替换 P19e.g隐喻替换s 个人创造 P51s 文化引申 P22练习：P62) 题型二：作者观点/态度 s 命题：直接：8% P10.39间接：68% P28.30Deny：否认了不该否认的事实Deprive：剥夺了不该剥夺的权利s 作者观点表达显性（I的直接表达）：6% P4隐形:e.g Unhappy,the girl went.（女孩不开心） Unhappily,the girl went.（作者不开心）=It is upsetting that the girl went.=I feel displeased that(作者)令人不快的是，女孩走了。s 观点引述自言：自己说显性借言：（一定有作者观点，但是要找） 紧缩型：无“I”，全引述其他人意见 P19 拓展型：无“I”，其他多种人的声音意见 P27 P30直接问：作者观点 P57 询问某个人的身份：某个观点的支持者或反对者 P55 P56e.g 问文章任意两人的观点的关系80%选相反的；10%选互补的或交叉的；10%选相似的。s 应试 P28 策略：如何找出作者观点 词汇角度1. 能表达主观评价的词汇 P27 P592. 副词的情感：1) 消极：too often;never;painfully;regrettably;unfortunately;unwisely;mistakenly;foolishly;surprisingly;2) 积极：of course；surely;obviously;clearly;evidently;admittedly; no doubt;actually;perfectly;more often than not（常常，往往）；unsurprisingly;naturally;3) 可变：probably;presumably;tentatively(尝试性)；generally;be determined;be allowed;expented3. 变1：It is adj.+that/to do P31 作者观点implied 4. 变2：一般：people more people most people P19 5.变3：It is widely/vastly/generally said/believe that(据说、信)一般会有作者批评/观点 6变4：Few people 作者一般支持少数 P56 P54 句型层次1) 时态使用A 若有时间状语，时态表达的是事实B 若无时间状语，且在情感类认知类动词中：过去式：表达far,doubt的语气现在式：表达亲近，赞成的语气e.g. be;get;seem;tend to appear ;believe;view;think;wonder;surprise P22 like;love;want;wish;hopeC.情态动词：所有情态动词，都表达主观看法或推测 e.g. The boy was able to swim.(事实) The boy could swim. (主观推测)我觉得她会游泳。 若篇首/段首大量使用情态动词，作者语气是subjective（主观的）反之，则是objective（客观的） P39作业:2001-4:找情态动词 e.g.The boy can swim.(20%)作者介入，“我觉得他会游泳” The boy will swim.(50%) “我相信他会游泳” The boy must swim.(80%) “我坚信他能游泳“ 情态动词语气分布图Tips:强势情态动词：must;may not;cant P35could/should/might/would +have done(即过去+过去)：作者是抛弃（reject）、批判的态度 修辞层次1) 反义修辞疑问句（问号不是真的问）e.g. Cant you speak more specifically? P59 P51(3) P42) 色彩变异，矛盾修饰Aggressive进取心Ideal理想的极端（extreme）虚幻的Cause事业BoastPride勾当吹嘘bragEncourage鼓励Advocate倡导蛊惑放纵鼓吹，渲染Excuse合理的理由Rage流行fashionable编造的理由AngerSensationStrikingTheory科学Shock骇人听闻未必正确的某说法Performance业绩ApparentlyTrulyRidiculous表面的superficialOversight监视Respectable值得尊重Ignore似乎值得尊重（轻视）Combative战斗精神ProvocativeInteresting好战的aggressive挑衅，好战Persist（ent）持之以恒ConservativeConscious谨慎的固执己见Conventional保守Invent发明Permit允许allowMake up 捏造放纵，纵容 褒义贬用 P273) 引用修辞（quoting）s 若“名词类”被引，作者对此：（=so-called/what are called）非本意；有距离，怀疑，不确定 P2&P4s 若“短语类、非名词类”被引：原辞；重点，关键词 P5作业：P30s 若“谓语”被引，作者： P33e.g.Alice said,life “is hard”.s 若全句被引，则难说。原辞；增强说服力，客观性；可以作为论点/论据e.g.Alice said, “life is hard”.s 若进行的是间接引用非原辞；作者有介入e.g.Alice said that life is/was hard.(过去式和现在式意义不同) 关于观点动词小结s Acknowledge: 承认，（某种真实情况，agree作者）P19s Contend:争辩值得同情的弱者作者支持e.g.Bob contend that the money is his. P27(3)s Assert:宣告自信且咄咄逼人的表示（积极）作业：P44（4）s Admit:不得不承认某种真相s Allege：胡说s Believe：人们（大众）长期持有观点s Claim：无太多事实根据的说法s contradict:A contradict B that(A is wrong,B is true)s doubt:认为不合理，不真实；s suspect：推测，有更多合理的成分s maintain：某种有根据有理由的主张s show that：未必是真相s reveal：（积极）揭示真实/相s speculate：科学预测；:胡猜，无根据的s justify：将某种非法的辩解为合理的s suggest：暗示。根据确凿证据，得到，不说；总之，总结s tell：作者是赞成小结： P281) one tree fails to make a forest.不要只看一木s Top-down(宏观篇微观句)s Bottom-up(微观词宏观文)2) 变通 P283) 作者评论，段末评论 P284) 若文中出现以下词汇，文中必有disputes（争执）still，even,only,just作者观点，评论在下列词汇之后：even though,even if,although,while,however,but,yet5) 关于CDA（critical discourse analysis）批判性语篇分析s objects（对象）：名人，名言，名流骂，challenge P57s tone：缓和的语气，情态动词是中性、弱的；若有大量的否定词缀说明文章是CDA（即对文内多数概念，观点持有批判性） P59s 委婉表达：something：重要；somebody：大人物 nothing：无价值的琐事；nobody：small potato 3） 题型三：逻辑关系引申 P6（段与段）六大关系：语言单位（句内、句子、句群、段落的组织结构）s 叙事发展s 阐释详尽s 原因结果s 选择s 递进，转折s 问题反应两种层次s 微观：句子之间s 宏观：段间matrix：矩阵，顺序组合1. 第一种关系M1：时间排列：语言单位之间的先后顺序、后先关系进行组织 P281) 有两种亚关系：2) 若段首或句首有三类表达：时间类，过程类，变化类。的表达，组织为M1的引申表达 P25（第一个八卦） P29（5）3) 陷阱： invert颠倒2. 第二种关系M2：总分（多数） P25分总总分：先概括陈述，后分述，逐一详尽说明的方式分述的作用：提供一种论证，求证，阐释，定义解释，包括：具体化分析 P25举例分析 P33（5） 引用科学论证 数据 调查研究 P53（4）！陷阱： 不要臆断数据，看上下文语境比较 若询问某一个论据所支持的观点，一定找得到作者评论（隐形）不准在选论据本身 P563. 第三种关系M3：原因分析 结果分析（影响） 表原因的词的分析： because：直接原因，他人不知道的 as：大家都知道的常识 since：+作者观点 now that：+事实（过去的） in that：由于M3比较M4细节M2，选项必含比较急 influence：affect（长期间接影响） effect：直接结果 A responsible for B（=lead to）B response to /reaction to A 与因果相关的使役动词和情感形容词 若上下文有which，while，who：常表达某种原因e.g. The lake was built by the king,who loved some water in the park. only to do.结果遗憾 若上下文大量使用have done,had done,很可能M3作业: P34 P38 P43 P44 P51！陷阱：原因：通常是直接原因，主要原因，基本原因/根本原因可能会颠倒因果4. 第四种关系M4：选择（二选一） P261) 有两种亚类：2) 有大量引申表达 P26！陷阱：混淆同类 compare contrast logical：指出不同事物的相似性 analogy（类比）： literal：用简单朴实的故事说明抽象道理 v凡故事相关的不能作为选择！考研英语中compare&contrast的比较：在段间且双方两者焦点常构成焦点作业：P57 P55找出文章六组CC关系5. 第五种关系M5：多项扩展1) 递进/转折 P26！陷阱： A，B and C文内语气可能由大到小，也可能由小到大！不能只根据其中某项片面的推测选项而需要概括 P38-396第六种关系M6：问题（回答、关注、解决）反面英文化破大点事儿皆问题且要即使针对解决 P35！陷阱：题干里有问题，识别是什么？混淆问题与解决手段 P45 P58 小结 M关系：1) 某些逻辑关系表达是：clean&clear；某些事引申的；e.g. responsible for;parallel;source而某些可以适用于多种关系：e.g.as ,than,and but,while.且在上下文不充分的情况下，关系式模糊的：e.g. quarrel and resign(因果或先后时间) She tried hard and she fail.(先后或对比) One more word from you,and I will phone the policeman.(时间或条件)2) 一段或一篇中，可同时使用多种关系，但常常有个主导。 P343) 当被分析的语言单位大小不同，M关系也不同；参照点不同，M关系也不同。 P39注意：不应该是考生的理解，而是命题者的理解！尽量从题干中挖掘命题者的理解4） 题型四：中心思想 中心包括：标题；中心词；态度语气 中心议题句（群） thesis control explicit P57 position：90%在开头 考英中心分布： 20%直入中心；70%引入型：一段末，二段初 P3810%隐藏式:无；或者篇末 P41-42对于改写的文章注意开头；调整 逻辑还是存在的！陷阱：A对于非最佳选项：概念上或大或小 ；情感上或强或弱 P34.30写作目的？明确之B交际目的：既表示Ideational（信息）也与读者进行交流（transactional），让他人有所为或无所为e.g.有所为：encourage,urge,call on,advoacate 无所为：discourage,warn,caution,dissuadeC.语言特点：祈使句；大量中性、强势的情态动词 文内大量的泛称代词：we，you，they 若选项中出现祈使句，best在其中D关于标题：注意押韵的 关于短语学习的策略作业：将下列词汇常见的短语搭配查出来，明确其多音词的表达（20个）breakbringcallcomecastcutdofallgetgivegohangholdkeepkickknocklaylielivelookmakemovepassplaypullputrunsendsetsitstandstaysticktaketalkthrowturnE.若阅读文章里出现口语体表达，或未知短语说明作者错位表达，文章乃CDA。 P4作业：P59 ：找出所有短语5） 题型五：细节1.题干1) TRUE？ P452) 过去式、完成时真实 P43) 细节？推测？We learn/know that.2. 本质1) 难词，难句，怪用法识别2) 难点，疑点分析3) 嬗变（突变）：词义变化宏观层次去理解 P7 P4词汇辨析 subject：主题；被测试者 be subject to 受影响（M3）be subjected to 遭受（贬）强调动作 P45 justify：将不合法，不合理的解释为合理的 Im not a fool.Im no fool (我不但不傻，我相当wise) “re-”多数不选，为命题者加上去的 “-er”：50%不对 易误词汇re-collect重收Price价格Recreation娱乐Pricing标价re-create再创Priced代价Operational运筹的Classified秘密的（档案）Operative被操控Confidential机密的Operant操纵别人Directive指导的；管理的Practically实用，实际Directional方向的几乎Re-ally再结盟Controdictory错误（wrong）ReallyAdvDemanding费事吃力Marked明显的schooling正规学校教育Spent失效的 复合名词 P48patent holder ：专利持有人holder patent ：私人专利 代词：P4849 长句：重要信息：见谓语动词 （90%） 或参见长句文眼 句子中的歧义介词短语： P50(47)翻译e.g. John hit the man with a ball.(可做状语或定语)四个介词：of;as;for;with(out).e.g.The appraisal of the expert is exact.(专家作出的评估是准确的/对专家的评价是正确的)作业：P3 “with”句子中的主观性副词（修饰的位置）e.g.The boy went back wisely.(boy走的wisely/作者觉得wise) 几个副词：only;nearly;simply;probably;because;if;until;unlesse.g.The boy only enters the game because he believes he can play better than others.(only修饰boy/only修饰because)同位语e.g.John runs faster than boy,the boy I admire so much.(哪个boy？)定语从句修饰范围：-ed，-ing常常修饰上下文文眼概念否定+目的/原因e.g.The family is not rich because it is large.嬗变能力 情感adj.原因 P50(3) 定语从句可引申原因 P50（4） 一个动词+多个宾语（不一定一一对，可能二对一） P50（5） 小结：1. 抓住一句，之后上下句确定其准确含义2. 排解选项：名词（10%）；动词（80%）；副词/形容词（10%）注意选项中不能用同义词（细微概念的差别）e.g.vanish(慢慢消失)推出不了disappear(完全消失)3. 有时候可以利用选项反推测e.g. The girl are not criticized as the boys省略句：are critcized are not criticizedas:当/由于/像 P20.386）题型六：暗示、推理、推论A. 题干1) 明确：imply；suggest；infer；conclude；seem；deduce；induce2) 不明确的：情态动词；某人+观点。learn；agree；believe 对策：1) 抓住一段，上下段结合 P522) 推测：非简单陈述；非常识判断；无绝对真假，是相对合理性问题3) 既要符合文意，也要符合客观世界状况 B命题原则： 20%：文化常识；故弄玄虚正确选项：充分可定某事的作用和价值80%:人人之间的交际时polite的，批判时要美化语言，淡化处理（委婉）。e.g.He is not rich.暗示：He is poor.正解中往往带有否定 P28 P56规避原则：禁忌。正解中选问题类的选项。（situation；problems）P39&37正解的快捷方式：模式：M1 （体现）change M6 说明有问题，会指出 M3 有影响，是负面少数情况：有value,role,significant P26/52/37C.验证： 要吻合逻辑 动词语气：情态动词：中性/弱性（may） P34.27 有以下副词一定不选：universally;essential(根本的)；indispensable;necessary(充分条件)；invariably(总是)；always.;ofen;hardly;sometimes P60 名词概念：部分多数可以选，避免全部，整体 可以选：notall;some;most;part of小结： P407）题型七：综合题 P20各种题型的排列组合内功 中英文化对比分析 同义词小结：Adept（褒）大幅改变jealousy消极的情感（复杂）Adjust精确调整envy积极的情感（努力效仿）range有限的（limited）confirm总结，带有观点性词句scope自由的伸展范围affirm论据（M2）limit时间，能力有限assure使、变得自信restrict条件限制ensure确保。实现confine空间限制reassure消除、怀疑assess经济方面精确评估percentage百分比appraise权威部门评估proportion两者比重estimate粗略评估rate前后有名词evaluate褒贬的评价ratio 精确比例option权利threat可能性choice乐意去选择（willing）hazard偶然性selection被迫挑选menace力量，破坏力alternative二者必选其一risk主动承担的danger有害的 主客观词interpret主评价respect主重视的各方面explain客客观分析aspect客存在的各方面accuse主（情感）缺证据advice主提供看法charge客有证据suggest客侧重解决问题的行为affect主不好的avenge主正义的复仇influence客长期的间接影响revenge客（贬低）私立目的fair主看法practically主事实just客客观virtually客主观（几乎）阅读A解题策略一、 序1：时间分布有x分，时间=170*x%阅读：72分钟-80分钟；完型：17分钟写作：应用文，要么最前面要么最后面二、 序2：一篇文章，4遍四个角度：望；闻；问；切1. 望：5+-1分钟（skim）1) 人物（必须明确）；找出全文thesis2) 捋出全文段与段以及某段与全文第一段的关系3) 尝试性判断出，作者立场 P56 一般来说，褒男贬女：chairmanmasterpiece（工作）forefathercraftman技工；工匠gentlemangodfather(权威高贵)mankindmanly（勇敢）ancestormaster plan（蓝图）spokesmanpoliticianstatesman（政治，谋略）作业：P20 找出性别褒贬 e.g.grandmother (贬)每段停下来，5到10秒，想想，这段讲了啥？干嘛？4) 词汇策略：用词比较weird，justice；多义词主要是动词和形容词5) 备考：考前，多义词1800词，全部拿下（/xiajirong）；考试中：关键词的推测6) drills： 每段推测下段讲什么？ 下一段时回想与上段的关系（recalling） 学会跳跃变速2. 闻：对问题进行分析：3+-1分钟 三大任务：1) 对某类题型要敏感 2) 用铅笔标记出题干中的干扰项 干扰： 时间干扰：recently;used to do;long;how;emerged;initially;in the future.意味着原文有M1时间关系 主次干扰：feature(主要特点); P8 be characterized by(重要)；best;most;key;main;typical;exclusively;unusually;dramatically原文可定有多项（递进关系概括总结） 观点干扰：某人+观点词claim that：他人观点generally that：大众观点deem：相信认为原文隐性作者观点，对抗性观点 M关系的干扰：牢记各种M关系的表达（situation这个词） 语气干扰：even;still情态动词语气强弱 P40.44 肯否定干扰：题干中有否定概念：fail;object;beyond; P323. 问：找出处：3+-1分钟一定会有出处：要控制自己的思路1) confidence2) comprehensive（不能只找一个出处，要拿另一个验证）3) core（抓住核心词，关键词）小结：关键词：除全文中心词之外在段落见反复重复的概念 P57围绕关键词出题是命题人的无奈和喜爱1. 原文中有大网2. 题目中有小网3. 问题清晰明了4. 切：选最佳。7+-1分钟把题干和best选项看做一个在概念意义上，情感语气上，逻辑关系上完整的整体motto：1) 先微观，再宏观2) 题目一定与中心议题句有联系3) 选完后反思：几个问题一定有逻辑关系，特别是情感关系 P34作业：十月之前，每日一精读，每日一泛读；十月之后，4篇训练；2小时连续8篇；2.5小时10篇。语篇高分策略有，望闻问切先。词义推断隐喻，究竟是何缘。作者基调显隐，主客强弱褒贬，缕析介入难。逻辑有六态，引申微观宏观。寻中心，觅细节，思考点。暗示推理，六大题型实关联。干扰特征牢记，议题题干扣紧，佳选关键含。完毕捋一下，融合定把关。Part B语段关系（segment）一、 命题特点：1. 语言特点：是essay：叙事体；说明文；评论2. 三大类：1) gaps空缺类（已考） 任意空缺（random）P64主观句，中心句，细节句 整段全（whole） P622) recording（已考） P75（2012）3) titles VS details 问titles：P66（已考）easy； 问details：P70（未考）3. 注意： 中心词、关键词在阅读B中不使用 概念的重复态度的M关系在阅读B中适用二、 关于语段1. 语段是大于一句且小于一段的语言单位（即或大或小）一个语段必须围绕换一个文眼话题展开且要有内在逻辑组织关系2. 若一个语段为一个自然段文眼如何找？P66 除了篇首自然段，不分析全文中心词 应在全段中，重复数量最多（同义、反义、同源、代词、引申表达）贯穿全段的一个概念（名词短语）3. 若一个语段为一个长句e.g. I lo