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文档简介

例：行为分析读书（简表）一、 谁 二、哪里 三、做什么 四、为什么 五、怎样做 六、何时 七、多久 八结果A表（分析表）1、人（概念） 2、（地理） 3、（地域） 4、（具体人） 5、（单位） 610（各种具体特征：背景、身体、性格、习惯）一、谁 ： 现代人-中国人-城市人- 学生- 中小学-1个人 职员- 各种职业 1、（概念） 2、（地理） 3、（地域）4、地区 5、地点 610（各种具体特征）二、哪里 ： 21世纪-广东-城市-市区-家里-书房-个人书房-书桌-专业书桌-窗前1、（类别）2、（种类） 3、（科目） 410（各种具体特征）三、读什么：书类- 课本 - 语文- 导读本画册型 课外书电脑1、 2、 3、 410四、为什么：学习-学业-完成作业-自觉工作台 自修 不情愿娱乐 1、 2、 3、 4、 5、 6 712 五、怎样读：姿势-坐- 椅子-办公椅-二郎腿 方式-站- 床- 餐椅子-端坐 多动症 精神不集中状态- -地板-方便椅-变换动作- 翅起后椅脚- 没耐性 弯着腰 1、 2、 3六、何时： 放学后-专业时间- 看电视时半专业时间 吃糖水时 1、 2、 3、 4七、多久： 一天六小时-投入 有耐性 稍久 忘记时间 无耐性-掺杂其它动作 一会 作业太多-被迫 瞬间 1、 2、 3、 4、 5 6八、结果： 完成作业-马虎-揣揣不安-睡不香-懒床不起 没完成作业 认真 不给检查偷工减料 欺骗家长 困累疲劳-腰酸背痛-腰椎盘突出-看医生头昏脑胀 眼花瞭乱-近视-戴眼镜 B表（归纳表） 把各热点抽取出来，按前后秩序排列并用直线连结，即可得出产品概念。学生 - 中小学 - 城市 - 家里 - 书房- 书桌- 课本- 学习- 不情愿- 坐- 办公椅-变换动作-弯着腰- 多动症- 翅起后椅脚 - 没耐性-精神不集中 -一天六小时-无耐性- 掺杂其它动作-
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