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资 讯 集 锦 2010年第11期 总第92期电 大 资 讯教 育 信 息其 他 简 讯l 今年起，云南电大将用3年时间实施“人才强校”行动计划，对外引进100名、对内培养100名专业带头人和骨干教师。采用省内网络报名与现场报名、赴省外目标院校招聘两种方式引进人才，已与10名博士、博士后，19名硕士签订招聘协议或意向性用人协议。下半年还拟向全国招聘60名具有硕博学位或高级职称的人才。l 4月22日，重庆电大远程教育导学中心组织全体教师进行“移动学习资源建设”的专题培训，主要学习MP3、MP4音视频资源的制作。本学期还将拟定移动学习资源的制作标准，并精选少数移动学习资源用于学生的自主学习。l 4月15日，深圳电大与华侨城有限公司签署共建“民族低碳旅游学院”合作协议。双方将围绕“低碳经济”核心理念，重点开设低碳旅游管理、酒店管理、旅游英语等相关专业和课程，提供本科、专科学历教育。学院还将设立低碳旅游研究咨询中心和培训中心，开展教学和研究及各类素质培训和技能培训。l 近日，中央电大成立社区教育工作指导委员会，将在教育部有关司局和中国成人教育协会的指导下对广播电视大学整个系统社区教育的推进发挥研究和指导作用，对机构设置、队伍培训、理论研究以及资源开发、网站建设、项目推广等开展咨询和指导工作。l 近日，上海市学习型城市指导办公室成立社区教育研究中心，为全市社区学院系统青年搭建科研工作平台。研究中心实施会员制，由市学指办和社区学院的青年研究人员组成，24名青年教师成为第一批会员。l 日前，天津市人大常委会已确定2010年度立法计划，包括调研项目15件、预备项目11件、审议项目10件，其中天津市高等教育自学考试促进条例被列入调研项目，天津市民办教育促进条例被列入审议项目。l 当前，人力资源和社会保障部正在拟定事业单位养老保险制度改革试点的相关配套政策，重点研究基本养老金计发办法和职业年金试行办法。职业年金是指公职人员基本养老保险之外的补充养老保险，目前只在事业单位试行，以后逐步扩展到公务员。另外，将配合推动事业单位人事管理条例尽早出台，抓紧制定事业单位工作人员奖励、处分等配套规章。l 4月26日，上海市政府公布推进物联网产业发展行动方案（2010-2012），将在世博园区率先进行物联网应用示范；在嘉定、浦东等地区建设物联网产业基地，形成若干个物联网应用示范区和产业集聚区；设立“上海物联网中心”，形成高端产品研发和产业化能力。物联网技术很可能以超出常人预料的速度，进入城市和生活的各个层面。l 日前，中国首个多系统多用户的云计算应用网站平台鸿蒙国际在京亮相。该系统采用虚拟化技术，按全国行政区划分和行业分类方式创建，是由相互关联的结构化的几百万个社区性服务网站共同构成的网站集群，形成了复杂的“云中云”体系。此项目取得“无限分层遗传技术”、“海量信息数据库管理技术”和“搜索引擎目标核心优化技术”三项创新。国外远程教育机构的合作随着远程教育的不断发展，加强远程教育机构的交流与合作，建立开放大学合作体系已成为必然趋势。国外远程教育的合作模式值得我们学习和借鉴。一、合作的主要内容。1.文化交流。文化交流主要包括教师交流和学生交流。教师交流可以让教师在不同的社会中了解和认识另一所大学，通过延长教师在其他大学学习教学或制作方法的期限，促进学校间教师的合作。2.教学资源交流。开放大学之间开展交换学习材料、联合开发课程的合作，将极大地提高教材的质量，降低成本和提高水准。3.资源共享。资源共享的观念认为购买或者借用合作机构现成的学习材料，将节约时间、人力和花费。这种机制可以促使合作者之间的能力互补，使不同机构共享研究项目信息，同时各个合作者可以通过整合资源库中现有的学习材料，生成新的学习项目。4.专家学者共享。建立、存储和维护不同领域专家信息的数据库，包括专家的证书、经历等。实现专家学者共享有利于合作机构学习彼此的经验，提高课程质量。5.学分学位认可。未来远程教育领域的合作应该包括开放大学之间证书的无缝认可，以保证学历资格的可迁移性和资格互认。二、合作的主要形式。远程教育机构合作形式多种多样，且国际化趋势明显。一些著名的远程教育机构已经实现了全球教学，如马来西亚电子通信大学已有欧洲、非洲和亚洲的注册学生；印度的英迪拉甘地国立开放大学已在波斯湾和印度洋地区开设课程。1.校校合作。法国国家远程教育中心在远程教育领域居领先地位的同时，又与法国许多名牌大学签有合作协议。英国开放大学副校长琼斯提出建立开放大学联合体，该联合体工作领域包括：把联合体成员的课程集合在一起创建新的课程；就教师培训、课程开发、大规模办学方面的成功实践开展交流；在第三方市场共同营销课程；共享教师、教学系统、信息基础设施和支持服务；创设联合颁发的奖项。2.校企合作。美国凤凰大学和阿波罗集团合作，成为美国最大的私立大学，用现代远程教育手段进行本科、硕士及博士学位教育，要求学生必须有工作才能入学。学校通过学习小组的形式为企业和公司培养了大量急需人才，在获得经济效益的同时，也促进了相关学科的建设和发展。3.大学联盟。政府利用资源刺激大学之间的合作，通过整合不同院校的优势，形成新而有力的远程教育组织，促使大学联盟的建立。大学联盟以开发合作项目发展远程教育为目的。在美国，部分州政府设立刺激性基金，用于在开发远程学习项目时包含校际合作的项目，此类基金成为没有参与过合作项目的远程教育机构的动力。4.与各类组织部门合作。开放大学可利用公共组织、私人组织和非政府组织部门资源。这不仅有利于成本的最小化，而且可以保证最大限度地利用现有资源，还能提高巨型大学教学的可接受性。5.基于技术的规模合作。土耳其阿那都鲁大学提出建立一个全球开放大学共同的数字图书馆，解决经费短缺和图书馆局限方面的问题，没有必要每个大学都建立一所数字图书馆。6.联合出版杂志，组织开