研究性学习设计模板.doc

研究性学习设计模板作者姓名任职单位学科英语年级八年级单元标题Unit3 what are you doing for vacation？研究性学习名称有效合理的安排时间所需时间课内2课时，课外2-3小时【学习目标】通过本专题的学习，学生：1、 有正确的时间观念，能合理安排时间。2、 学会珍惜时间，更好利用时间学习到更多知识，并且开阔视野。3、 形成发现，探究，自主活动的学习习惯【情境】在人教版八年级上册Unit3 what are you doing for vacation？的学习过程中，当老师问到：what are you doing for vacation？时，大部分学生都回答睡觉，上网，玩游戏。多数学生没有正确的时间观念，没有合理安排时间。因此，教师和家长引导学生合理安排时间，劳逸结合。本次活动从问题“what are you doing for vacation？”入手，要求学生说出他们对未来假期的计划。通过一系列的探究性活动，让学生讨论出怎样才是合理的利用时间，怎样才能更好的珍惜时间。【任务】1 知识与技能：（1）能够掌握这一单元的新单词和新短语。（2）能够询问别人对未来假期的计划。例如运用“what are you doing for vacation？”从而讨论一些对未来计划期待和安排的情况，找到有相同想法的伙伴。（3）能够运用现在时态表将来时的用法表达自己对未来假期的计划。2 过程与方法：（1）利用课件等媒体资源，让学生掌握一些活动的短语。（2）通过班组调查学生时间观念和对时间的安排设想。（3）通过小组查书籍，上网查资料等方式，让学生了解一些名人和成功人士对时间的安排和看法。（4）利用信息技术和网络技术，培养学生自主探究的能力。3 情感态度与价值观：（1）培养学生合理利用时间的意识，引导学生在学习，询问，调查的过程中学会思考和根据自己的实际情况安排时间，做到劳逸结合。（2）引导学生确立正确的时间观，学会珍惜时间，不浪费生命。（3）培养学生学会互助学习，分享学习成果与心得体会。【过程】第一阶段：动员和培训（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）学生活动1. 让学生理解本次研究性学习的意义。了解本次活动的学习目的。学习开展活动的步骤、方法、要求。2. 学习巩固单词、短语以及相关的句型。3. 就此话题提出自己的质疑和想法。教师活动1. 老师利用PPT展示研究性学习的意义，激发学生学习兴趣。2. 教授本单元动词短语和句型。3. 明确学习目的，学习活动开展的步骤、方法，提出要求。第二阶段 课题准备阶段1. 提出和选择课题学生活动（1）根据研究的内容全班讨论，提出课题。（2）学生发挥民主意见，根据各组员的讨论结果与老师交换意见。教师活动（1）指导学生根据自己的兴趣与能力选择课题。（2）与学生一起筛选课题，确定研究的课题2. 成立课题组 学生活动 根据选题，及学生的特长形成小组。教师活动（1）合理调配各组成员，以利于能力较弱的学生也可以安排到工作。（2）指导小组明确分工。（3）老师对每个小组进行分工指导。3. 形成小组实施方案 学生活动（1）各小组讨论制定活动计划研究方案。（2）做好时间的安排，调查记录。（3）预定成果。教师活动（1）为学生制订研究方案提供指引。（2）为学生调查记录提供指引。（3）为学生展示研究结果提供指引。第三阶段：课题实施阶段 学生活动1.进行采访记录，阅读查找书籍，上网收集各方面资料(有关时间观，怎样合理安排时间，教师与家长应该怎样引导学生树立正确的时间观念等资料)。2.写一些活动的体会。3.各小组汇报研究情况教师活动1.研究方法的使用指导，鼓励学生。2.教师通过面谈、电子邮件、QQ、电话等形式及时了解学生的活动情况，帮助学生解决困难。3.向学生提供支持资料。附表1：合理利用时间调查表【评价】从以下几个方面进行评价：1、 对过程进行评价。看学生的参与度、积极性、合作意识、精神状态等。2、 对语言知识和技能进行评价。看学生对本单元的语言点和语法结构运用得是否得当和正确；学生在展示结果的过程中语音语调是否准确，语流语速是否适中。3、 对研究意识进行评价。看学生的数据收集、结果分析是否科学合理。4、.对信息技术运用进行评价。看学生是否能够合理、高效的使用信息技术。【资源】1动画、教材、录音机、多媒体教室、与课题有关的实物、图片、绘画、挂图。2网络资源：百度搜索/百度文库/view/1165a1661ed9ad51f01df251.html普陀教育：怎样合理安排时间/Article.aspx?847爱思英语网：合理安排时间/read/meiwen/2009-05-05/109677.html3.让学校给学生开放图书馆，电脑室等表1：合理利用时间调查表时间地点课题名称参加访谈的 人 员被访人信息姓 名性 别年 龄班级