中考作文策略.doc

如何逃过阅卷老师的“三大法眼” 中考作文阅卷老师在多年的评卷“磨炼”中，早已练就了“三大法眼”。你的作文是优是劣，阅卷老师仅凭这“三大法眼”即可定乾坤。作为一名考生，你一定很想知道这究竟是怎样一种神奇的“三大法眼”呢？ 第一法眼看整体主要看字体是否工整，卷面是否清洁，布局是否合理这是试卷出现在老师面前那一刻的第一印象。若字体潦草、卷面肮脏、布局不合理：头大尾长身子小、段少字多密麻麻，就会让阅卷人眼花缭乱、头晕目眩，厌恶之情骤然而起。此时，阅卷人对你的作文已有了一个极差的印象和不好的分数，除非你的内容非常精彩，否则，你就难逃“厄运”，“情况恶劣”者，阅卷老师恐怕连内容都不看就已经把一个很差的分数定下了。所以，我们决不能忽视文章的形式美1、书写认真。字体工整，不草不连;笔迹清晰，黑白分明;字在格内，大小适中;卷面清洁，不涂不抹;字数不多不少(少则“残废”，多则”臃肿”)。2、布局合理。头尾短小精悍。开头结尾段字数均应控制在百字以内，否则，头大尾长身子小，比例失调，影响美观。段落稍微多一点。若段落太少，既不美观又无层次感，更让人觉得满眼都是密密麻麻的字，容易引起视觉疲劳，一般情况下，600多字的文章分成5段左右为宜。3、选好文体。一般说来，如果写记叙文，运用小标题、日记体、分镜头式等片断组合法写成的文章清爽直观、疏密有致、思路清晰、层次分明，能给人整体美感的效果，易引起阅卷者的兴趣。 第二法眼看审题主要看文章的审题是否准确、角度的切入是否得当、立意是否准确鲜明;若审题错误、角度失当、立意不明等，即平时所说的“跑题”，那你的文章就会没戏可看而被立即判为“死刑”，即使你的语言很有文采，事例很丰富新颖，那也是“英雄无用武之地”! 另外，应引起我们高度重视的是：考场作文不宜写得太含蓄、深沉，否则，让阅卷人不易把握;再说，当时天气热，任务紧，谁愿通过反复阅读来琢磨观点、概括中心?那么，你的文章就有可能成为阅卷人的”笔下冤魂”。所以，最好能让阅卷老师比较容易地明白你的观点。因此，考生考场作文时，千万要记住 1、精心打造标题。看标题，是老师了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤。因此，我们拟题时，不妨将切题的字眼嵌入其中，如人生自古谁无死，留取诚信照汗青、患者吴诚信的就诊报告、问君哪得暖如许，为有爱心活力来、理想海阔凭鱼跃，选择天高任鸟飞、感情是帆，认知是船、真情诚可贵，理智价更高等。其中“诚信”、“爱心”、“选择”、“感(真)情”、“认知”、“理智”就是切题的字眼。这些标题，既体现了作者的观点，又文采斐然、光芒四射，怎能不让阅卷人眼前一亮，大为振奋!2、恰当使用副标题。若正标题不易懂，则辅以副标题进行提示，如高考佳作人言诡鬼舍弃欺诈，还我诚信；若正标题一般，则佐以副标题吊人胃口，如高考佳作心灵的选择陆游与诗、国家。 3、巧妙运用题记。如高考佳作华容道，引用了孟子的一句话作为题记来开篇明旨：“生，我所欲也，义，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取义者也。”4、用心写好首尾。因为开头和结尾也是老师寻找文章观点的“战略要地”，所以，如果写议论文，最好开头用言简意丰的语言开门见山地摆出观点，结尾以韵味无穷的语言呼应观点。另外，还可在文中反复紧扣文眼。 5、选择适当文体。如使用小标题，既有提纲挈领、条分缕析之效，又可以减少过渡性文字的铺排，从而使主题集中、重点突出、简洁醒目。6、少写心理感觉。感觉这东西，往往是说者清楚，听者模糊。写多了，易陷“隐晦”，让人误认为“跑题”。因此，建议大家该叙事时叙事，该说理时说理，该抒情时抒情，千万别“跟着感觉走”。 7、开头别一上来就套用导语或提示语，否则，你作文内容就很好，也只能得一个平庸的分数！ 第三法眼看选材主要看材料是否切题、丰富、新颖若选材不能说明观点，则属牵强附会;若材料单调，则说理空洞无力;若材料平庸，则落入俗套。鉴于此，建议：列一个材料菜单，当我们围绕立意选出材料后，不要急忙下笔，要进行一番分析、比较和筛选，力争既切题又新颖独特。 如果说，前两眼淘汰的是“假冒伪劣产品”，那么，第三眼淘汰的就是平庸之作了。当然，并非经过这三眼的检验，你的作文就能得高分了，老师还会通过第四眼、第五眼甚至两三遍来看你的立意是否高远，构思是否新巧，语言是否有文采等等。然而，可以断定，如果你的作品能经得住这三眼的检验，分数也不会太低了。 写到这儿，或许你会说，作文的规矩也太多了，不错，考试作文依然是“带着镣铐跳舞”既要符合应试作文的要求、规矩，又要跳出激情，舞出精彩。这其中的奥妙，就看你的适应与创新的能力了适应者生存，创新者取胜!考场作文考前必读二：高分作文10大要诀要诀一：作文成绩看字迹，得分要素是第一任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。要诀二：考试作文五六段，干净整洁看卷面考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。要诀三：卷面对比也关键，注意方格莫填满考试作文的卷子上，都是用黑颜色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的钢笔答题，墨水容易“泄一滩”，影响卷面的干净。建议学生用不浅不深、笔画不粗不细的中性笔写作文。这样的作文写出来，与黑色的方格形成一定的视觉对比，阅卷老师在视觉上有眼前一亮的感觉，分数上可能就会占便宜。在用中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。要诀四：开头结尾要简练，最好首尾两行半除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。要诀五：动笔之前要拟题，漂亮标题如美女考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢？对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最近一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。技巧六：作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学习、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。要诀六：结尾点题很重要，首尾呼应要记牢结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢？如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。要诀七：动笔之前不要慌，想了题目列提纲上面说了好几种诀巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。要诀八：想好主题和文体，非驴非马不可取写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总分总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“131”或者“141”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考场作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。要诀九：适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅读者和青年文摘，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，近年有奥运，神八上天，还群小闹海等，都可以做考场作文的题材。此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。要诀十：篇幅争取要写满，多写一点是一点一般来说，中考高考作文要求都不低于600800字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右。譬如中考作文不低于600字，那么试卷给的卷面多是800字左右，那么，你争取写到780字，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。有人问，考场作文，如果不限文体的话，我写诗歌，写顺口溜，写三句半，写唱词，行不行。这个我不敢给你作主。因为冒险的文体，要么就是很高的分，要么就是低分。千言万语汇成一句话：考场作文就是撞大运，但是高分总会给那些有准备头脑的考生。考场作文审题“二十一字”诀 明限制，辨结构，抓题眼，掘深意，重副词，品导语，析要求。 （一）明限制 (1)时间限制暑假记事童年往事 (2)处所限制校园风景上学路上 (3)数量限制班级趣事几则班级中有趣的一件事你是我的偶像你们是我的偶像 (4)人称限制老师，您好第一人称妈妈的手第三人称写，贯穿全文的人称是妈妈或她 （二）辨结构 文题无论是短语或句子都有一定的语言结构，对较长的题目，对它进行语法结构的分析，就能准确地领悟题意，掌握其要求和重点。如成长的路上，他（她）牵着我的手题目可切割为“成长的路上”“他（她）”“牵着我的手” “成长的路上”限定写作范围，发生在我的成长过程中，“他（她）”可以是爸妈理清“”“”的人称关系“牵着我的手”是谓语，题眼，着力表现的内容，牵手可以是手拉手，也可理解为帮助和关爱，所以写作时重点表现我是怎样在她的牵手中成长，她给予我哪些无私的帮助和关爱。 （三）抓题眼一般说，文有“文眼”，诗有“诗眼”，题目有“题眼”。文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词语，就叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。(1)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”如：告别生日。 (2)文题是一个偏正短语的，题眼在“偏”上，在短语中起修饰作用的词语，就是“题眼”。如：家庭琐事中的“琐”字就告诉我们要多写家庭中所发生的细琐杂事；充满活力的岁月，“充满活力”是题眼。(3)文题是动宾短语。题眼则在“动”上，如文题“奖励自己”，题眼就是动词“奖励”，写作重点就放在“奖励”上。（4）文题是一个并列短语的，题眼不在题目中已有的并列因素上，而是在表示并列关系的词语“与”或“之间”等上，它导引我们必须去寻找它们间新的因素。比如写师生之间，审题时，就不能把重点放在“老师”和“学生”这两个因素上，而是要审出老师和学生之间的一种新型关系，重点写老师和学生互相关心，互相帮助，互相学习，民主平等，教学相长等。(5)文题是一个简单句子的，句中的动词往往是“题眼”，如： 妈妈笑了中“笑”是题眼。 (6)如果文题是一个较复杂的句子，寻找题眼时往往要全面考虑。如： 我们是初升的太阳中“初升”是题眼；我最爱这里的风景，题眼是“最爱”与“风景”两个词；成长的路上，他牵着我的手，题眼是“成长”与“牵手”两个词；人生处处有考场，则应扣住“处处”和“考场”从多方面来表现人生无处不都对我们有所考验。 （四）掘深意 比如文题雕琢心中的天使“天使”一词现在常比喻天真可爱的人（多指女子或小孩），也比喻传播福音的人，即“真、善、美”的化身。仰望蓝天 “仰望”有希望、向往、追求方面的意思。“蓝天”则是远大理想，美好的生活，光明的前景等的象征。 敞开那扇门 “门”的表层含义是房屋或用围墙等围起来的地方的出口。进一步的含义：是人与人之间的情感之门，交往之门，学习、研究上的方法之门。再大而言之指的是改革开放或闭关自守的国门。画一扇窗给自己“窗”，通往美好境界的途径、方法。“画一扇窗”，自我寻找到的释放自我，唤醒自我，使自己自信起来，快乐起来，坚强起来的一个途径、一种方法。“给自己”必须写自己的事。我们的生活充满阳光”阳光“的内涵和外延可以有多方面的理解:大自然的阳光；团结互助的或是一声声关切问候似阳光温暖着心胸的人与人之间和善的阳光；校园中同学们一张张活泼的笑脸传达着友好信息纯真友谊的阳光；家中，父母为我们精心准备的美味佳肴，似真挚的亲情的阳光等。 我眼中的色彩“色彩”，意兼双关，不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙，你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望联系在一起，从这个角度出发，我们就可以挖掘出它的深层含义，从而写出有深度的文章。今年花胜去年红”“花”的比喻义相当丰富，可指一种气象、一种生活状况、一种发展趋势等。可以把这种“花”喻指姚明的成长经历，一年比一年成熟；可以是中国女排在世界杯上的勇冠三军和雅典奥运会夺金后的如花笑脸；也可以这样比喻：“去年花”是我国昔日氢弹、原子弹和人造卫星的升空，“今年花”是指“神州八号”遨游太空。 再如06高考江西卷作文题： 阅读下列文字，按要求作文。与许多动物一样，雨燕的幼年（第一个时间段）也是在安乐窝里度过的，父母的精心照料让它长得胖乎乎的。有趣的是，雨燕在第一次离巢之前（第二个时间段）也会减肥：控制食物的摄入，同时进行锻炼（拍打翅膀，做俯卧撑）。减肥之后（第三个时间段），它就能展翅飞翔。请以“雨燕减肥”（主谓短语）为话题写一篇文章。 在这个文题中“雨燕”象征勇于搏击风雨、接受考验、超越自我的人。“安乐窝”比喻安逸的生活环境。“离巢”比喻走出安逸的生活环境接受考验。“减肥”的比喻义更是多元：去掉自己的种种不足，包括不良习惯、脆弱、懒惰的性格；大胆地减掉思想包袱，减轻心理负担；磨练自己、完善自己、超越自我、强化能力。（五）重副词 我们经常在文题中看到“其实”“始终”“也”“总是”“依然”等副词，在审题时一定要重视关注它们，因为这些副词决定着文题的写作重点。例如门其实开着 “其实”，这一副词表明，这一扇理解之门、情感之门等一直是敞开着的，只不过我不曾知道而已。在行文中就要先交代我的不曾知道。 总有一把钥匙属于自己“总”，这一副词表明，我寻找到这一把属于自己钥匙是曲折的，是有一个反复寻找的过程的。行文中就要将这种寻找的曲折性写出来。 这也是一种美副词：“也”，表明：言下之意是我一直以为某一事物不美。行文中要将这一点交代清楚。她始终微笑着“始终”，自始至终、不管什么时候。“自始自终”，在整个事件过程中，她（他）一直“不管什么时候”，无论遇到什么事情，都”，很明显，“始终”要求我们不能仅仅写一件事，要写多件事，写出“始终微笑”的过程。 （六）品导语不光材料作文，在一般的命题作文、半命题作文之前，有时也会出现一段较长的文字。它们不是据以作文的材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语，非常类似于语文课中教师设计的“开讲语”。作为文题的一个组成部分，它起着非同小可的作用。下面，我们结合文题分别领会“导语”的基本作用（题中横线部分，即为文题的“导语”)。文题一生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂被消除。请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。此导语中含了一组排比句，暗示了这篇考场作文立意的某些侧面，并用省略号暗示考生去进行发散联想。导语在文题中的作用是：（1）点示立意角度，（2）开拓写作思路。通过抒写“笑声”可以表现怎样一个有意义的侧面呢?你可以写“友情在加深”或“学业在长进”，可以写“困难被克服”或“隔阂被消除”，还可以写自己由此而联想到的某个方面。文题的“导语”用“友情在加深”这组排比句，既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，隐含的内容相当丰富。文题二春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花。在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?)请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写作中如何选材，选什么材。文题三 在毕业告别晚会上，有位同学在纪念册上写了这样的一首诗： 妈妈，我知道你爱我，可我长大了，总会离开你；老师，我知道你爱我，可我毕业了，总会离开你；朋友，我知道你爱我，可我升学了，总会离开你亲爱的同学，读了这首诗，你想到些什么？请以“总有离开的时候”为题目写一篇作文。提示和要求：（1）自定角度作文；（2）除诗歌外，文体自选；（3）字数不少于600；（4）文中不要出现自己的姓名、校名。 导语作为背景语提供了一个情境，“毕业告别晚会”，晚会本身已含有题目中的“离开”之意。主体部分有三个并列的分句，分别提到了离开妈妈、老师、朋友，提醒我们可以书写亲情、师生情、友情；“省略号”，是容易被我们忽视的因素，省略号提供了无限的思考空间，提醒我们关于离开的故事和思考，应该还有许多。但有一些考生却忽视背景语和题目的分析探究，竟对着材料一一道来：离开母亲，离开老师，离开朋友，没有自己的构思，流于空谈，变成像扩写，又像问答，导致驴唇不对马嘴跑题。 文题四： 人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有某些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考请以你与书的交往过程或对书的思考为内容范围写一篇文章 导语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：要写自己的，不能写别人的；要写出过程，最好是写成散文或记叙文。“对书的思考”透露的信息则有：要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主；文体上最好写随笔，杂感或议论文。文题五：我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。请以“我从 走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。此“导语”的作用是：提示选材范围，指点行文布局。其罗列的“许多地方”，意在让考生展开联想，选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。“所见所闻所感”一语极为巧妙，暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，穿插所闻，然后表达所感。 以上“导语”的作用，我们称之为“基本作用”。而实际上，上述每个导语都不仅仅只有一个“基本作用”，只有认真阅读，揣摩品味，才有可能对其隐含的信息进行充分的挖掘。所以，我们在遇到有“导语”的文章时，一定要对其多读几遍 （七）析要求文题的“要求”一般有如下三个方面的作用1.交代大致交代如下方面：书写的要求； 字数的限定； 取材的范围； 表述的对象；文体的类别； 拟题的方式； 写作的禁忌； 违规的处理。这方方面面的“要求”，具有明晰的、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。如某地中考作文题“告诉你我的一件新鲜事”后，就有如下的作文要求：“内容具体。以记叙为主，不能用书信的格式。文中不得出现真实的姓名、地名、校名，否则扣分。字迹清楚，标点占格，卷面整洁。全文不少于600字，不超过800字。”这就明确地告诉我们，内容不具体者，要扣分；不写记叙文的，要扣分；写成书信了的，要扣分；写了真名的，要扣分；书写不整洁的，要扣分；字数超过限制的，也要扣分。倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分。2.解释这较多地用于半命题作文、拟题有特别要求的作文、记叙对象可以变换的作文以及文体不限的作文。拟题者往往用一两句话进行解释或例说，以指导考生对作文题准确把握，灵活处理。如中考作文题我和的要求中说道：题中的可写人和物，如妈妈、老师、同学、猫、花、邮票、足球等。此解释意在给考生开拓思维空间，告诉我们要从自己最熟悉的内容中撷取材料。又如中考题一个我最 的人，要求“要用一两个具体事例表现人物的面貌，要有生动的描写”，这是在告诉考生如何组织材料以及用什么样的方法取得较高的分数。再如文题我帮妈妈做家务中，其“注意一”为：也可以帮爸爸、帮爷爷、帮奶奶做家务。此解释既点示文题中的叙述对象可以改变，又暗示“帮”的对象是自己家中的一位长辈，而不是几位或者其它。3.提示主要用于较为强调写法的作文。命题者用很简炼的语言，通过文题的要求，或提示写法，或指导构思。考生对此多加品味领悟，必有好处。它们之中，有的提示比较直露，如中考题“微笑”，要求写成记叙文，要求写自己亲身经历过的事或接触过的人，在记叙中适当穿插抒情或议论。这个要求直接指导怎样取材，提醒考生综合运用多种表达方式。有的提示则比较含蓄，有“暗示”作用。如中考题“家庭的乐事”，要求以“乐”字贯穿全文，写一篇反映家庭生活之乐的记叙文。这个要求既明示“乐”是文章的线索，又暗示要记的不只是一件乐事，而是几件乐事。又如中考题“这是真的吗”，要求中说“可以加副标题”，这即是暗示考生利用副标题将写作对象具体化，使写作集中目标，集中力量。由上所述，在中考作文时，一定不要淡漠了对文题“要求”的审读。四、如何快速打开作文思路找准作文切口 快速打开作文思路找准作文切口的原则1、化大为小（化小为大） 3、化实为虚（化虚为实），化生为熟（化熟为生）快速打开作文思路找准作文切口的方向个人家庭学校社会自然界文学艺术领域快速打开作文思路找准作文切口的方法1、置换法 如果所给的话题或标题的中心词恰是某一比喻的喻体，写作的思路就不好打开。这时，如果我们从现实生活中找出合适、具体的本体来替换文题中的喻体，就能迅速打开思路，这种打开思路的方法可以叫“置换法”。如沈阳市中考作文题： 阳光收集在瓶子里，瓶子便有了温暖；阳光收集在心里，内心便有了爱。如果经常收集阳光，我们的内心便有了阳光的普照。 请以“收集阳光”为题目，写一篇文章。 要求：1.除诗歌外，文体不限；2.可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；3.字迹工整，书写规范，600800字。 “阳光”，显然是比喻的喻体。如果找不出具体的本体，“收集阳光”这个题目还确实不好写。“阳光”的本体是什么？结合所给材料及阳光的特点来考虑，我们不难寻出其本体可以是“友谊”“亲情”“爱心”“奉献”“帮助”等。我们以此为切入点，精心构思，就能写出精彩的文章。如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。如果文题中有代词，也可以用其所能代的内容置换过来，比如作文题：与你同行和一路上有你这里面的“你”，就可以置换成：某一个具体的人爸爸、妈妈等，某一具体的物品书、书籍、青年文摘等，还可以置换成某种境界阳光、诗意、幸福等，还能置换成某种精神品质如诚实、感动等。2、补充法 有时，命题者有意识地将标题或话题中相关词语给省略了，其目的是为了给我们留下自由发挥的空间。这时，我们可以把省略的内容补充出来，只要补全了内容，作文思路也就打开了，这种打开思路的方法，可以叫“补充法”。 如文题：“窗”： 窗”既指有形的窗，也指无形的窗。将窗理解为无形的窗立意更高一些。如：心灵之窗。用补填标题的方法，扩充文题，将写作的范围缩小，如：打开心窗。这样文题重点是“打开”，要写清以下三点： 谁为谁打开“心窗”？“父母”为“我”打开“心窗”。 打开什么“心窗”？打开“我”和“父母”间的隔阂。 如何打开“心窗”？用真诚的关怀打开“心窗”。 “打开”是一个过程，要写出“心窗”由关闭到开启的过程。3、扩展法 有时，命题者在材料中用了省略号，或在标题或话题中使用了多义的词语。这时，我们可以仔细研读材料，将省略的内容扩展出来，将多义的词语在基本义的基础上扩展补出其比喻义、引申义等，从而打开作文思路，这种方法可以叫“扩展法”。如随州市中考作文题： 追求并享受快乐，是每个人的梦想。快乐到底在哪里？有人说，快乐在学习、工作的辛勤汗水中。有人说，快乐在关爱、沟通的温暖情意里 请以“快乐”为话题，写一篇文章。 要求：1.题目自拟，文体不限。2. 不少于600字。 阅读材料后，我们知道以“快乐”为话题作文，实际上是要我们谈“快乐”在哪里。快乐在哪里？材料已经给了我们两个答案，但这两个答案不一定是我们熟悉的。这不要紧，因为材料在两个答案后用了省略号，意思是“快乐在哪里”有多个答案。我们沿着已有材料的思路去扩展，自然知道快乐在不懈的追求中，快乐在无私的奉献中，快乐在亲密的团结中，快乐在对他人的帮助中，等等。哪一个答案我们感触最深，我们就写哪一个。这样，自然会有话可说、有情可抒，写出的文章，也会是上乘的。 4、联想法打开思路，要善于联想。联想的基本方法有相似联想、接近联想、对比联想、推测联想、象征联想、因果联想等。我们以“风”为例，开展联想。1、 我们用“种属联想”的方法进行拓展。风春风拂过田野的春风风和风三月里吹来来和风风穿堂风夏日里吹过的穿堂风风山风峡谷中呼啸而过的山风2、再进行相近联想拓展风暖风它拂过我冰冷的脸风狂风他掠过田野，摧残着庄稼风秋风秋风秋雨愁杀人风故乡的风牵着我心头的思绪3、还可以进行相关联想冷风我的坎坷海风一个浪漫的故事风筝在飞一个爱幻想的孩子大漠雄风威武的战士，扣人心弦的冒险4、风还包含着风气之意，那么可以进行相似联想风风行（红色、读韩寒的书、吃海藻保健等）风往事如风5、“风”是一个事物，也可以把“风”作为背景，并与主体构成衬托和暗喻，如“风中的舞蹈”、“校园吹过一阵风”等。例文临窗无风树人文学社初一 宗祖慈我俯首下望，池塘里起了微微的水纹。蓝天、白云、绿树、揉碎细细的纹路间，如一幅写意的水墨画，浓浓淡淡的渲染，将我生命的颜色一一点开，我不知道那里面是否有风的色彩。题记那一天，我试着将窗户打开。可是，没有风。窗旁的时钟依旧摇摆着，记录下一段段岁月的痕迹，也同样预知着梦幻般的未来 。我怀念曾经的画室，画室里的一只白色小猫。我曾那么执着地拿着画笔，它坐在画板前认真地看着我。我喜欢将窗儿轻轻地推开，让风从画室里穿过。这时，我的小猫便会打几个冷颤，偷偷地躲到一边，我的画会随风飞扬起来。我怀念中学时的一个小女孩，当我在风中哭泣时，她总会递给我一块手帕。我用它擦拭我的泪水，擦拭我那无边的、化不开的伤痛。我怀念风中的远方，想像那没有尽头的尽头到底会是什么样，想像着北欧神话里的永久的天堂。还有外祖父，他曾在风中追赶我，我一直在跑，他一直在追，可惜他终于留着遗憾去世了。虽然我知道，他的追赶是因为他的爱。他一直呵护着我。麻木、恍惚、迷离，找不到苦苦追寻的踪迹踪迹找不到我。我想，我并不是抓不住风中的天空，而是守不住此刻已平淡了的日子。一直在怀念已沉沦的过去，怀念那间静谥的画室，怀念那只白得可爱的小猫，怀念那个给予我温暖的女孩，怀念疼我爱我的外祖父，怀念梦中远方，怀念那一阵又一阵让我流泪、让我哭泣的风，怀念十三岁的多彩人生。一阵风吹来。远处飘来风铃的声响。 没有过往，只是回忆着自已深陷风中的故事。我记忆中的诗集，继续翻着那一页页孤单的日记，以及永远夹在我纪念册里的，值得祝福的那一段美丽的青春。点评在本文“风”是一个多情的意象。“风”，见证了作者的往事，见证了作者与亲人、朋友和动物的感情；“风”这个意象，也是作者善感情怀的象征。作品中透出一丝淡淡的，如丁香般的惆怅，却不是消极的，而是人性中美好情感的一部分。 5、反弹琵琶打破常规，反弹琵琶，逆向思维，反其意而用之，却也能“新翻杨柳枝”。弄斧须到班门：善于学习，勇于学习，敢于学习；杞人就要忧天：呼唤环保意识；不做沉默的螺丝钉：展示自我，推介自我，我很重要。 反弹琵琶例文 失去也是一种幸福“失去”一词乍一听来，总会使人想到灰白色的迷雾，没有一丝阳光，让人窒息。我们也常常会因为“失去”而泪眼朦胧。然而渐渐地，你也许会发现，“失去”也是一种幸福。 “失去”有时也会是一种美丽的幸福。金秋十月，漫步山中，满眼都是火红的“蝴蝶”，它们像是飞天袖间飘落的花朵，悠然地，在阳光的牵引下飞过，这究竟是什么，竟然会美得如此洒脱？睁大眼睛去追寻，才明白，原来这是秋叶用最后的生命燃起的火焰。生命逝去了，它的美丽却永远留在了人间，那如火的身躯分明写满了幸福 “失去”有时也是一种甜蜜的幸福。“泉眼无声惜细流”这是恬静的；“接天莲叶无穷碧”那湖水必定是脉脉的；“浮光跃金，静影沉璧”是深沉的而当这如涟的水沿袭了“百川东到海，何时复西归”的命运时，一切便不容易更改了。细流是有收获的，它汇入大海，也便有了海的浩瀚，烟波浩淼，那气势如万马奔腾，绝不亚于“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的磅礴；那“海上升明月”的美景，也从此充满了诗情画意。不信，看那如雪，如玉的浪花，那分明是海幸福而甜蜜的笑颜 “失去”有时也会是一种苦涩的幸福。珍珠光华润泽，自古以来既是珍品。无论是谁，在珍珠的映衬下，都会显得优美动人，而这美丽，却是蚌的血泪，蚌用必生的心血培育的珍珠就是它的生命。当蚌被撬开的那一刹那，也失去了生命。但它是幸福的，因为它一生的使命终于完成了它终于将生命幻化成世间的美好了。如果没有这“失去”，蚌也许会永远用泪水去冲洗那颗即将失去光彩的珍珠。而现在，人们欢乐的笑脸就是蚌苦涩的幸福。 “失去”有时会是一种幸福。也许是美丽的，也许是甜蜜的，也许是苦涩的，也许是正是这无尽的滋味给了我们丰富多彩的生活与幸福。把笑脸转向“失去”吧，因为“失去”也是一种幸福点评：“上帝关上一扇门，就会为你打开一扇窗”，这句名言适合多年前的埃蒙斯，在雅典奥运会上领先中国选手朱启南整整9轮之后，他鬼使神差地把最后一颗子弹打在别人的靶子上，痛失金牌，但错靶发生的时候，同为优秀射击运动员的捷克美女凯特也在观看马特的比赛。她走过去安慰马特，鼓励这位美国帅哥。那次交谈成为凯特和马特相识的契机，后来他们从相恋到结婚，成就了一段“金玉良缘般的跨国之恋”。雅典奥运，马特失了奖牌，得了娇妻，这能不是一种幸福吗？ 挫折也是一种幸福人们都说挫折我们受不起,一承担就会感到非常累,许多人认为挫折是一种噩耗,只要受到挫折就会被挫折永远包围,缠绕.怎么也甩不掉它!可是有人想过吗?其实挫折也是一种幸福啊!它可以锻炼你的意志,它可以让你脆弱的心灵变的坚硬! 2006年的一天,一场突如其来的车祸,毁坏了他幸福的家庭,也在他未来的人生道路上狠狠地拐了一个弯.这场让人们始料不及的车祸,让他丧失了他最爱也最需要的父母,也让他失去了他用来早操场上跳跃.用来在人生道路上飞奔的一双脚.当他醒来的那一刻,他发疯似的寻找着他的父母,也发疯似的垂打着那双已经没用的脚!护士.医生怎么也阻止不了他那种疯狂的精神,任由他那样发疯.他的行为,让医院的每一个人都提心吊胆的,连窗外平时唧唧喳喳的小鸟也被吓走.医院像死一般的寂静,惟独听见他撕心裂肺的哭声. 他那种疯狂的精神,被媒体炒的沸沸扬扬，让人不想知道都难啊!通过媒体的报道,立刻引来全国各地人们的关心关注.电视台的电话都快被这些热心的朋友给打爆了.可是还是制止不住他的疯狂.!他所在的医院,每天都会被人们围得水泄不通,好象是来观看一场疯狂的电影,但是人们脸上都挂着焦急.紧张.都默默地等待他演完这场戏,这样的场景连续几天后,他也渐渐的平静下来,也渐渐地面对现实,也渐渐地接受了一切挫折.他开始奋发向上,努力学习!媒体曾采访他时,问他是谁让你走出了那样大的阴影?他面如平静,且带着淡淡笑容地回答媒体:是医生告诉我要坚强;是大家告诉我要对得起死去的父母;是挫折告诉我要克服一切困难,包括它挫折！ 其实,如果你用心去克服挫折,去面对挫折,那我相信再大的困难,再大的挫折都会被你的坚强击退!就连它们挫折，也会为你感到高兴和自豪的!那时候,挫折对于你来说能不是一种幸福吗? 考场作文出新技法知识要点：1、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。2、所谓创意，即创造、创新之意。考试说明：中考时，考生该怎样根据命题要求以独到的眼光从素材库存中迅速选定材料，做到人无我有，人有我新，张扬个性呢？中考优秀作文为我们提供了鲜活的经验1、以知出新文章的内容如能超越一般学生的认知领域，显示出知识积累的广度和深度，那就能给人以耳目一新之感。湖南益阳市中考作文要求以关心为题作文，当不少考生把目光锁定在人类的亲情时，有位考生却把爱心投向与人类息息相关的地球，文章将绿荫如盖的大地、浩瀚无垠的大海、交错分布的江河分别喻为地球，美丽的肌肤、蓝色的衣裳和奔流不息的血脉并引入被喻为地球之肺的亚马逊河流域由于大片森林被焚烧而染上炎症等知识性较强的内容。由于新知迭出，读者获得了知识和情感的双丰收。2、以事出新初中三年的学生生活常常进入考生的选材视野，但雷同者多，出新者少。而有些考生却能把眼光锁定在特殊日子所发生的特殊事件上，给人人有我新之感。浙江宁海市2中考作文要求以明天为话题自选角度写一篇文章。不少考生取明天的引申义构思，有位考生却取明天的本义作文，拟题明天就是中考，记叙了挤独木桥的前一天老爸赠送作战武器派克笔、老妈熬出高能量食物小米粥和表哥提供新式手表三件事，并在后记中这样结束全文：粗硬的派克正在舞动，已被小米粥填饱的肚子正在提供能量，nike在忠实地记录时间有的同学把叙事的笔触延伸到考场，更体现出所选角度之新。更有独具眼光的作者把叙述的时空就锁定在眼前的语文考场。武汉市中考作文要求以服务为写作范围，自拟题目作文。有位考生别出心裁，所叙时间变一般考生的过去进行时为现在进行时，自拟题目谢谢您，护花使者，叙述自己在语文考场上的两次意外(一次墨水用完，一次鼻子出血)，两次得到如慈母般的穿白裙的监考老师的关心和鼓励的具体经过。文中的护花使者身份特殊，所处时空特殊，这些都闪耀着作者创新思维的火花，使服务这一文旨演绎得别具魅力。3、以能出新这里的能指某种特长或技能。如果你能选择人无我有的能作为题材，并在文中不断亮出有关此能的种种术语，那么阅卷老师的眼睛会为之一亮，你的文章也就会因此而脱颖而出。江苏南通市中考作文要求以我发现为题写一篇文章，有位小学四年级就学会下象棋的考生把目光投向自己的特长，在题目的横线处填上棋如人生四字。文题将特长与哲理思考融于一体，已见出手不凡；行文时又以对比手法分析不同类型的棋手的性格和心理特点及其结局，由棋艺世界的副赢得失联想到生活之帆的顺逆进退，诸如工于心计的高手第一局故意输给对手，以增对手的傲气，灭其防备之心，而暗探对手套路，且言君子让头局，真可谓名利双收了，尔后避人之长，攻其之短，处处陷阱，请君入瓮，直杀得对手连局皆输，俯首称臣为止。这些体现技能的用语不时亮出，更使文章增添了创新的色彩。4、以悟出新以悟出新就是在文中展示充满个性的思考和别具慧眼的发现。武汉考生写的本店微笑服务就是一例。文章描写诚信商店微笑迎宾、笑着问话、笑着介绍、笑着送别甚至笑着耍赖的种种细节，述说了我在笑的迷惑下被欺诈的经历。文章选材之新不仅体现在事件本身，更体现在作者精辟的理性思考。结尾处，作者不是一叹了之，而是由事而悟：再美的微笑也掩盖不了商品的假冒伪劣本质，最好的服务莫过于保证商品的质量。作者不是简单的否定微笑服务，而是在呼唤一种内外皆美的人文精神的回归。这样的感事悟理，视角新颖而不落俗套，给人启迪。5、以情出新情贵真，而真情是个性化的。围绕个性化的真情选材，便能以情动人。湖北荆州市2001年中考要求自拟题目作文，题目中必须含有喜欢一词。有位考生拟题我喜欢童年的竹林，叙写在山区竹林里与小伙伴摇雪觅果盖小屋等生活片段，着重抒写了我们从家里偷出绳子，牢牢地拴在竹子上，做成秋千，摇啊，荡啊，摇出我心中的歌，荡圆我心中的梦这份独特的情。绵绵的乡情，充满自由欢乐和童趣的友情，流淌在字里行间，一直流入读者的心田，使人久久难忘。因为这产生于山区竹林间的秋千下和小屋中的情味，个性色彩鲜明，是很多读者所未曾经感悟过的，因而是全新的、动人的。9-1有一位老师在作文课上，画了这样一幅画：上面是一个光芒四射的太阳，太阳下是一把伞，伞下有一盆仙人球。要求学生根据这幅图画写一篇议论文。导思：立意是文章的灵魂，它对文章起着决定性的作用，假如我们能在这方面推陈出新，就会获得意想不到的效果。大多数同学经过分析，可能会提炼出过分的爱就是害这样一个观点，虽然不算错，但总觉得有些肤浅。如果你将太阳比作地方政府，将伞比作地方保护主义，将仙人球比作乡镇企业的假冒伪劣产品，从而揭示出仙人球之所以肆无忌惮，就是因为有太阳和伞的庇护，才得以屡禁不止，并泛滥成灾的道理。也可以认为太阳象征法律，伞象征高官，仙人球象征不法分子。一些不法分子只所以会肆无忌惮地干坏事，就是因为有伞的保护，伞一旦被撕破，他们就会受到法律的严惩。这样的立意，能不令人耳目一新？能不得到好评吗？9-2奥运会申奥是2001年使用频率最高的词语。同时，由于申奥成功和中国决心在2008年举办有史以来最好的一届奥运会，科技奥运、绿色奥运的观念深入人心，奥运会将在很长一段时间内一直是人们的热门话题。其实，追述百年奥运史，中国人一直心系奥运。请以奥运会为话题，写一篇文章。导思：文体创新是写作出奇制胜的有效途径。抛弃通常使用的记叙文、说明文、议论文体裁，至少可以选用以下几种文体：书信体，如让一个孩子向父母写一封信，恳求父母准许他去北京现场观看奥运会。故事新编，让历史人物和文学作品中的人物复活走进奥运会。童话，如奥运会吉祥物的产生过程等等。当然，对某种文体的写作，方法事先有所了解，是运用得当的前提。熟记几种实用的作文结构模式 一、总分式：顾名思义，先总说后分说来安排文章结构的方式。“总”，是对“分”或者文章内容的总体概括，往往出现在文章开头或者结尾；而“分”，则是对“总”的扩展，是文章内容的具体展开。“总分结构法”在具体的运用中，包括先总后分、先分后总、总分总等方式，可以根据表达的需要来灵活选择，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。如果将这种结构用于议论文，其模式可表述如下 引论：提出中心论点 本论：具体论证中心论点 分论点一（或论据一） 分论点二（或论据二） 分论点三（或论据三） 结论：总结全文或号召或希望例如下面两篇考生作文都是总分式的典范文章。 诗意地生活湖南考生太阳每天东升西落，行人每天匆匆而过，我们都在看似乎静的生活里奋力地拼搏。若说诗意地生活，在我看来并非海明威仰望乞力马扎罗之雪时的浪漫，不是梭罗独居瓦尔登湖畔的寂寞。而是在纷繁现世之中，留一方净土种理想，然后一刻不停去奋斗，直至收