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中考总复习：声现象总复习一、单元知识网络二、考试目标要求本章讲述了声学的初步知识，考点有：知道声音的产生、传播、回声，会分析、判断、解释简单的声现象；题目类型主要有填空题、选择题和解答题，声音的特征是大部分考区的必考内容，题型有选择题和填空题；由于环境污染越来越引起社会的重视，所以有关噪声的考察应加大力度。三 、知识考点梳理考点一、声音的产生和传播1、声音的产生：一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。物体只有振动才能发声。2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声。声音的传播速度决定于介质的性质，相同的声音在不同的介质中的传播速度不同，不同的声音在同一种介质中的传播速度相同，声音在15中的空气中的传播速度是340m/s。考点二、声音的特征3、声音的三要素：音调、响度和音色称为声音的三要素4、音调指声音的高低，与声音的频率有关；响度是指声音的大小，与振幅有关，音色是物体本身具有的声音特色，由发声体本身所决定。考点三、噪音的危害及控制5、噪音的产生：噪音是发声体做无规则振动时产生的。6、噪音的控制：防止噪音的产生；阻断噪音的传播；防止噪音进入耳朵考点四、超声波和次声波7、超声波：把频率高于20000Hz的声音称为超声波8、超声波的应用：超声波探测、“B”超、超声清洗9、次声波：通常把频率低于20Hz的声音称为次声波考点五、我们怎样听到声音的10、外界传来的声音引起鼓膜的振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，我们就听到了声音。11、骨传导：声音通过头骨、颌骨也能传到听觉神经，引起听觉。把这种传播方式叫做骨传导。中考总复习：光现象总复习一、单元知识网络: 二、考试目标要求本章内容在中考中主要考点有：光源的定义和分类；探究光在同种均匀介质中的传播特点；探究并了解光的反射和折射的规律；探究平面镜成像的特点；知道白光是由色光组成的；知道光谱的排列顺序；知道透明物体和不透明物体的颜色是怎样决定的。三、知识考点梳理考点1、光源1、能够发光的物体叫光源。2、光源的分类有：天然光源和人造光源。考点2、光的直线传播3、光在同种均匀介质中是沿直线传播的。4、光线是为了研究光的传播而引入的一个模型，不是真实存在的。5、光在真空中的传播速度最大，是3108m/s，在其他不同介质中，光速都要比真空中的小。考点3、光的反射规律6、如下图所示，O为入射点；i和r分别是入射角和反射角，此二角均是光线与法线的夹角；AO、NO、OB分别是入射光线、法线和反射光线。7、光的反射规律是：反射光线和入射光线、法线在同一平面内；反射光线和入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。8、光在反射时光路是可逆的。9、两种反射：镜面反射和漫反射，两种反射都遵循反射规律，只是反射面不同。10、球面发射：凹面镜对光线起会聚作用；凸面镜对光线起发散作用。考点4、光的折射规律11、光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏折的现象叫光的折射。12、如下图所示，O为入射点；i和r分别是入射角和折射角；AO、MN、OB分别是入射光线、法线和折射光线。13、光的折射规律：折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线和入射光线分居在法线的两侧；当光从空气斜射入其他透明介质中时，折射角小于入射角；当光从透明介质斜射入空气中时，折射角大于入射角；即空气中的角总是大的。14、折射现象中光路是可逆的。考点5、平面镜成像15、平面镜成像的原理：平面镜所成的像是物体发出（或反射）的光线射到镜面上发生反射，由反射光线的反向延长线在镜后相交而形成的，如图所示S为光点，S为像。16、平面镜成像的特点：像和物体的大小相等；像和物体的对应点的连线跟镜面垂直；像和物体到镜面的距离相等；像和物体的左右相反；像是虚像，只能用眼睛观察到，不能用光屏去呈接。考点6、光的色散17、光谱：太阳光通过棱镜后，被分解成各种颜色的光，在白屏上依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫；18、色光的混合：色光的三原色是红、绿、蓝；颜料的三原色是红、黄、蓝。19、物体的颜色，透明物体的颜色由通过它的色光决定；不透明物体的颜色由它反射的色光决定。考点7、看不见的光20、红外线和紫外线的特点及应用：红外线特点：热作用强 ；应用：红外线夜视仪、步枪的瞄准器、电视遥控器；紫外线特点：生理作用强，能杀菌； 作用：紫外线灯灭菌、防伪标志中考总复习：透镜及其应用单元知识网络考试目标要求透镜认识透镜对光线的作用知道凸透镜是中间厚边缘薄的透镜，凸透镜对光有会聚作用；知道凹透镜是中间薄边缘厚的透镜，凹透镜对光线有发散作用。知道凸透镜的主光轴和光心。知道平行于主光轴或经过焦点的光线透过透镜后的光路。能利用“凸、凹透镜对光线的作用”解释有关现象、问题。凸透镜成像的应用知道凸透镜成像的规律及其应用照相机、投影仪、放大镜探究凸透镜成像的规律能设计探究并知道凸透镜成像的规律 物体到凸透镜的距离 像的性质 应用大于2倍焦距 倒立 缩小 实像 照相机大于焦距且小于2倍焦距 倒立 放大 实像 投影仪小于焦距正立 放大 虚像 放大镜眼睛和眼镜知道眼睛和眼镜是包含透镜的光学仪器；大致了解眼睛和眼镜的主要构造和工作原理。显微镜和望远镜了解显微镜和望远镜的构造。能说出它们的结构有何共同之处；大致了解显微镜和望远镜的工作原理，调查它们在生活、科技中的应用。知识考点梳理中间厚、边缘薄的透镜叫凸透镜；中间薄、边缘厚的透镜叫凹透镜；凸透镜对光有会聚作用，凹透镜对光有发散作用。主光轴、光心、焦点、焦距凸透镜能使平行于主光轴的光会聚在一点上，这个点叫做焦点，焦点到光心的距离叫焦距。（注：凸透镜不仅是对平行光有会聚作用，而是对一切光都有会聚作用；凹透镜对一切光都有发散作用）照相机的镜头相当于一个凸透镜，物体经过照相机形成一个倒立、缩小的实像；投影仪的镜头相当于一个凸透镜，物体经过投影仪形成一个倒立、放大的实像；放大镜也是凸透镜，透过凸透镜可以看到物体的一个正立、放大的虚像；实像能用光屏承接，是真实光线的交点；虚像不能用光屏承接，是真实光线反向延长线的交点；凸透镜成像的规律是：1、物体离凸透镜的距离在2倍焦距之外成倒立、缩小的实像；2、物体离凸透镜的距离在2倍焦距和1倍焦距之间成倒立、放大的实像。3、物体离凸透镜的距离在焦距之内成正立、放大的虚像。作图1、画一直线表示主光轴；2、把透镜放在主光轴中央，从透镜的位置开始在左右两边的轴上用粉笔标出等于焦距和2倍焦距的位置；3、物体分别放三个位置（uf、fu2f、u2f）；4、画出平行于主光轴的光线被凸透镜折射后经过焦点的光线.；5、通过焦点的光线被凸透镜折射以后平行于主光轴射出；6、两条折射光线在透镜另一侧相交于一点；7、过这一点作垂直主光轴的线，这就是物体的像；8、若两条折射光线在透镜另一侧不相交，反向延长，交于物体与透镜的同侧；9、过这一点作垂直主光轴的线，用虚线表示其成的像为虚像，如图所示:实验从左向右依次放置蜡烛、凸透镜、光屏。1、调整它们的位置，使三者在同一直线（光具座不用）；2、调整它们，使烛焰的中心、凸透镜的中心、光屏的中心在同一高度。中考总复习：物态变化 单元知识网络 考试目标要求：单纯举例、记忆类的知识点：温度的单位；液体温度计的工作原理、使用方法、注意事项；三种物态、物态变化，熔化，凝固，熔化吸热，凝固放热；常见的晶体、非晶体；晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点；汽化、液化，汽化吸热，液化放热，汽化的方式；沸腾，沸腾的过程；蒸发；升华、凝华，升华吸热、凝华放热；雾、露、霜的成因。简答类知识点：这些知识点首先要能够“记忆”和“举例”。在此基础上，还要能运用这些原理解释、说明有关现象。熔点；凝固点；沸点；蒸发吸热，影响蒸发快慢的因素。 实验、探究类的知识点液体温度计的使用；熔化、凝固，熔化吸热、凝固放热，晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点，汽化、液化，汽化吸热、液化放热，蒸发，影响蒸发快慢因素，蒸发吸热致冷；沸腾，沸腾的过程；升华、凝华，升华吸热、凝华放热。需要记住的常数1标准大气压下水的沸点：100；水的凝固点、冰的熔点：0。知识考点梳理：1、物体的冷热程度叫温度, 测量温度的仪器叫温度计,家庭和实验室里常用的温度计是利用了液体的热胀冷缩性质制成的。2、摄氏温度:摄氏温度是这样规定的：把冰水混合物的温度规定为0摄氏度, 把一标准大气压下的沸水的温度规定为100摄氏度,0摄氏度和100摄氏度之间分成100等份, 每一等份为1摄氏度。3、使用温度计之前应: (1)观察它的量程; (2)认清它的分度值（即最小刻度值）。4、在温度计测量液体温度时,正确的方法是:(1)温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中; 不要碰到容器底或容器壁;(2)温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿,待温度计的示数稳定后再读数;(3)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中,视线与温度计中的液柱上表面相平。5、物质从固态变成液态叫熔化(要吸热), 从液态变为固态叫凝固(要放热)。6、固体分为晶体和非晶体,它们的主要区别是：晶体有一定的熔点,而非晶体没有，晶体熔化时的温度叫熔点。7、晶体熔化的条件：温度达到熔点，继续吸热。8、熔化过程的特点：吸热，内能增大，但温度不变。9、物质由液态变为气态叫汽化(吸热),汽化有两种方式:蒸发和沸腾.沸腾与蒸发的区别是: 沸腾是在一定的温度下发生的,在液体表面和内部同时发生的剧烈的汽化现象,而蒸发是在任何温度下发生的,只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。10、要加快液体的蒸发,可以升高液体的温度,增大液体的表面积和加快液体表面的空气流动速度。11、液体沸腾时的温度叫沸点。12、物质由气态变为液态叫液化，要使气体液化有两种方法 一是压缩体积,二是降低温度，大自然中的液化现象：雾、露、雨、云、“白气”。13、物质从固态直接变为气态叫升华(吸热), 从气态直接变为固态叫凝华(放热)，大自然中的凝华现象：霜、雪、窗上的冰花、雾凇。规律方法指导本知识点主要的研究方法有：控制变量法物态变化的主要题型是：选择题、问答题、实验研究题。六个物态变化过程：熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华六个三：三种状态： 固态，液态，气态三个吸热过程：熔化，汽化，升华三个放热过程：凝固，液化，凝华三个互逆过程：熔化与凝固，汽化与液化，升华与凝华三个特殊（温度）点：熔点：晶体熔化时的温度；凝固点：晶体凝固时的温度：沸点：液体沸腾时的温度。三个不变温度：晶体熔化时的温度；晶体凝固时的温度；液体沸腾时的温度。两个条件：晶体熔化（凝固）时的条件：A、达到熔点（凝固点）；B、继续吸（放）热。液体沸腾时的条件：A、达到沸点；B、继续吸热。中考总复习：多彩的物质世界单元知识网络 考试目标要求1、了解宇宙、物质、分子、原子的组成；2、初步了解固态、气态、液态的微观模型；3、初步认识质量的概念及单位；4、理解密度概念及其物理意义；5、会用天平测量物体的质量、用量筒测体积；6、会用天平和量筒测物质的密度，会运用公式进行简单的计算；7、能用密度知识解决简单的实际问题；知识考点梳理宇宙和微观世界1. 宇宙是由物质组成的。物质是由分子组成的，分子是保持物质原来性质的最小粒子。2. 物质有三种存在形式：固态、液态、气态。固态、液态、气态分子组成的特点：（1）固态物质中，分子的排列十分紧密，粒子间有强大的作用力。分子来回振动，但位置相对稳定。因此，固态物质的基本特征是：有一定的形状，有一定的体积，没有流动性。（2）液态物质中，分子没有固定的位置，运动比较自由，粒子间的作用力比固体小。因此，液态物质的基本特征是：没有一定的形状，有一定的体积，具有流动性。（3）气态物质中，分子间距很大，并以高速向四面八方运动，粒子间的作用力极小，易被压缩。因此，气态物质的基本特征是：没有一定的形状，没有一定的体积，具有流动性。质量1. 质量的概念物体的质量由其自身材料构成情况和体积大小来决定的。当构成物体的材料和物体的体积确定后，物体的质量也就确定了。质量不会随物体的位置、形状、状态而改变，它是物体的一种属性。质量的测量工具：生活中常用杆秤、案秤、台秤、电子秤等；实验室里常用托盘天平。2. 天平的使用（1）托盘天平的主要构造：横梁、刀口、底板、标尺、游码、平衡螺母、托盘、指针、分度盘。（2）使用之前应注意：不能超过“称量”；加减砝码用镊子；零刻度和分度值；潮湿物体和化学药品不能直接放在托盘上。（3）使用规则：水平放置；游码移到标尺左端的“0”刻度处；调节横梁右端的平衡螺母，使指针指在分度盘的中央；“左物右码”，再“从大到小”，“轻拿轻放”砝码；记录：（单位）。密度1. 物理意义：密度是物质的一种特性。一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同。2. 定义：单位体积内某种物质的质量叫做这种物质的密度。3. 单位：国际单位，常用单位。4. 记住水的密度：5密度是物质的一种特性：与物体质量、体积的大小无关。测量密度的原理：。同种物质，密度相同，物体的质量m与体积V成正比，即当一定时；不同物质，质量相同时，体积与密度成反比，即。6密度的应用：鉴别物质：密度是物质的特性之一，不同物质密度一般不同，可用密度鉴别物质。求质量：由于条件限制，有些物体体积容易测量，但不便测量质量，用公式m=V算出它的质量。求体积：由于条件限制，有些物体质量容易测量但不便测量体积用公式V=m/算出它的体积。判断空心实心。中考总复习：运动和力总复习单元知识网络 考试目标要求：1、单纯举例、记忆类的知识点：参照物，参照物的选择，运动和静止的相对性；速度的物理意义、定义、单位及其换算，匀速直线运动，变速运动，平均速度；时间和长度的单位及换算，误差概念、取平均值减小误差；力、力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变运动状态、形变），力的作用是相互的；牛顿第一定律、惯性，惯性的利用和危害；二力平衡的条件，运动和力的关系。2、简答类知识点：这些知识点首先要能够“记忆”和“举例”。在此基础上，还要能运用这些原理解释、说明有关现象。力，力的单位，力的三要素、力的作用效果（改变运动状态、形变），力的作用是相互的；惯性、惯性的利用和危害。 3、实验、探究类的知识点测量长度；力的三要素，力的作用效果（改变运动状态、形变）、力的作用是相互的；牛顿第一定律；惯性实验；二力平衡的条件。4、作图类知识点力的示意图（会用F、G、Ff 、FN等表示力），难度要求达到四个力。5、人文类知识点：了解牛顿第一定律产生过程，体会人类的逻辑推理思维能力的运用。知识考点梳理：机械运动：定义：物理学里把物体位置变化叫做机械运动。特点：机械运动是宇宙中最普遍的现象。参照物：定义：判断物体是在运动还是静止，要看以哪个物体做标准，这个被选作标准的物体叫做参照物。任何物体都可做参照物，通常选择参照物以研究问题的方便而定。如研究地面上的物体的运动，常选地面或固定于地面上的物体为参照物，在这种情况下参照物可以不提。选择不同的参照物来观察同一个物体结论可能不同。同一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，这就是运动和静止的相对性。不能选择所研究的对象本身作为参照物，那样研究对象总是静止的。运动分类：（根据运动路线）曲线运动 直线运动匀速直线运动：A、定义：快慢不变，沿着直线的运动叫匀速直线运动。 定义：在匀速直线运动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程。 物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量 计算公式： 变形 ， B、速度 单位：国际单位制中 m/s 运输中单位km/h 两单位中m/s 单位大。换算：1m/s=3.6km/h 。人步行速度约1.1m/s它表示的物理意义是：人匀速步行时1秒中运动1.1m 直接测量工具：速度计速度图象： 变速运动：A、定义：运动速度变化的运动叫变速运动。B、平均速度：=（求某段路程上的平均速度，必须找出该路程及对应的时间）C、物理意义：表示变速运动的平均快慢 D、平均速度的测量：原理 方法：用刻度尺测路程，用停表测时间。 从斜面上加速滑下的小车。设上半段，下半段，全程的平均速度为v1、v2、v 则v2vv1 E、常识：人步行速度1.1m/s ，自行车速度5m/s ，大型喷气客机速度900km/h， 客运火车速度140km/h， 高速小汽车速度108km/h ， 光速和无线电波3108m/s。长度的测量1、长度的测量是物理学最基本的测量，也是进行科学探究的基本技能。 长度测量的常用的工具是刻度尺。2、国际单位制中，长度的主单位是 m ， 常用单位有千米(km)，分米(dm)，厘米(cm)，毫米(mm)，微米 (m)，纳米(nm)。3、主单位与常用单位的换算关系： 1 km=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 1mm=103m 1m=106m 1m=109nm1m=103nm 4、长度估测：黑板的长度2.5m、课桌高0.7m、篮球直径24cm、指甲宽度 1cm、铅笔芯的直径1mm 、 一只新铅笔长度1.75dm 、手掌宽度1dm 、墨水瓶高度6cm 5、刻度尺的使用规则：A、“选”：根据实际需要选择刻度尺。B、“观”：使用刻度尺前要观察它的零刻度线、量程、分度值。C、“放”用刻度尺测长度时，尺要沿着所测直线（紧贴物体且不歪斜）。不利用磨损的零刻线。（用零刻线磨损的刻度尺测物体时，要从整刻度开始）D、“看”：读数时视线要与尺面垂直。E、“读”：在精确测量时，要估读到分度值的下一位。F、“记”：测量结果由数字和单位组成。（也可表达为：测量结果由准确值、估读值和单位组成）。误差：(1)定义：测量值和真实值的差异叫误差。(2)产生原因：测量工具 测量环境 人为因素。(3)减小误差的方法：多次测量求平均值。 用更精密的仪器(4)误差只能减小而不能 避免 ，而错误是由于不遵守测量仪器的使用规则和主观粗心造成的，是能够避免的。时间的测量：1、单位:秒(S) 2、测量工具: 古代: 日晷、沙漏、滴漏、脉搏等 现代:机械钟、石英钟、电子表等力的作用效果力的概念：力是物体对物体的作用。力产生的条件：必须有两个或两个以上的物体。物体间必须有相互作用（可以不接触）。力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N 表示。 力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。力的测量：弹簧测力计（特点见十三章）力的三要素：力的大小、方向、和作用点。 力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长；运用物理研究方法：模型法。牛顿第一定律：伽利略斜面实验：三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着近代物理学的真正开端。牛顿第一定律：牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。说明：A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括 出来的，且经受住了实践的检验 所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是 我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。惯性：（牛一定律推论）定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。惯性与惯性定律的区别：A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是无条件的。人们有时要利用惯性，如：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行等。有时要防止惯性带来的危害。如：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行驶要保持距离等。二力平衡：（牛一定律推论）定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上。概括：二力平衡条件用四字概括“一、等、反、一”。平衡力与相互作用力比较：相同点：大小相等；方向相反；作用在一条直线上。不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。力和运动状态的关系：物体受力条件物体运动状态说明力不是产生（维持）运动的原因受非平衡力合力不为0力是改变物体运动状态的原因应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。画图时注意：先画重力然后看物体与哪些物体接触，就可能受到这些物体的作用力。 画图时还要考虑物体运动状态。规律方法指导本知识点的主要方法是模型法：将研究的问题在抓住要点的基础上进行简化、抽象，建立模型，运用模型去更方便地研究问题。例：本章中用带箭头的线段表示受力，用箭头方向代表受力方向，线段长短表示受力大小。 本章的主要题型做物体受力示意图。例如：如图所示，物体A重30 N，受到一个大小为20N的力F的作用，静止在竖直的墙壁上，画出物体A受力的图示. 力和机械总复习知识网络重难点聚焦重点：重力与质量的关系，决定摩擦力大小的因素，增大和减小摩擦的方法，杠杆的平衡条件及应用，定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点和应用。难点：理解摩擦力产生的条件和判断摩擦力的方向，正确画出杠杆的示意图，能把三种杠杆与实际生活相联系，判断滑轮组的省力情况。知识要点回扣1弹簧测力计的测量原理，弹簧测力计的使用方法原理：在弹性限度内，弹簧伸长的长度与所受拉力成正比。使用方法：看清量程，即测量范围，加在弹簧测力计上的力不许超过它的量程； 认请它的分度值，以便读数时快速准确；观察指针是否指在零刻线上，若没有，则需要校零；使用前轻轻拉动几次挂钩，避免弹簧被外壳卡住；使用时拉力方面应与弹簧轴线方向一致；待最稳定后读数。2重力与质量的关系物体受到的重力跟它的质量成正比，即G=mg。3影响摩擦力大小的因素摩擦力的大小与压力、接触面粗糙程度有关，物体表面受到的压力越大，摩擦力越大；接触面越粗糙，摩擦力越大。4杠杆平衡条件动力动力臂=阻力阻力臂 5定、动滑轮特点及滑轮组省力情况使用定滑轮：不省力、改变施力方向使用动滑轮：可以省力、多移距离使用滑轮组：动滑轮和重物由几段绳子承担，动力就是总重的几分之一，即规律方法整合1.分析杠杆问题要用到杠杆的平衡的条件：，来进行相关运动问题的计算，要用公式，很显然，其中只有路程与杠杆平衡条件中的力臂是同类量，因而，杠杆与运动问题的结合是通过路程和力臂的关系来实现的。2.杆秤问题是涉及到多个力同时作用于杠杆上的平衡问题，分析时先确定支点（提钮）位置，再看各力对杆秤的作用，即判断它是使杆秤顺时针转还是逆时针转；最后列出杆秤的平衡方程式：使杆秤顺时针转动的力与力臂之积的和等于使杆秤逆时针转动的力与力臂之积的和。 3.用受力分析法可以巧妙快速地解决滑轮问题，如图所示，用动滑轮匀速提升重为G的物体，若滑轮本身重为，分析滑轮受力，向上有两段绳子拉着，由于是一根绳子，各处的拉力相等，所以向上的拉力均为F，向下有拉重物绳子的拉力，大小等于G，还有滑轮本身的重量，滑轮本身处于平衡状态，受力平衡，由平衡条件可得 ，即省一半力，采用对动滑轮进行受力分析的方法可以得出动滑轮省力的原因及拉绳的力和物重的关系，这样做容易解决数绳子段数这一难点。用受力分析的方法还可以解决一些组装特殊的滑轮组组问题。用受力分析法解滑轮问题必须遵循以下几点：将滑轮、物体分别分析；处于静止或匀速直线运动状态时，物体受平衡力；力的作用是相互的；若不计绳子质量和摩擦，同一根绳子上各处的拉力大小都相等。4.对物体进行受力分析是解答力学问题的基础，而重力和摩擦力是最基本的力。首先看物体所处的运动状态，由物体的运动状态确定所受的力及力的关系。当物体处于静止状态时，可分析物体在水平和竖直方向上分别受到哪些力的作用，其中竖直方向上的重力是首先要考虑的。接着分析物体是否有向某一方向运动的趋势，进而确定物体是否受到摩擦力的作用。当物体处于匀速直线运动状态时，其受力是平衡的，在水平和竖直方向上分别受到一对平衡力作用。当物体的运动状态发生变化时，其受力是不平衡的，在水平方向上可能受到摩擦力，此时要注意分析摩擦力有无方向。重难点聚焦重点：压强的公式和单位，增大或减小压强的方法，测定大气压的方法，流体压强和流速的关系。难点：探究压强的大小与哪些因素有关，压强的有关计算，解释与流体压强与流速有关系的现象。知识要点回扣1在应用时，要注意，S指受力面积，单位一定要用。多用来计算固体产生的压力和压强。2应用时，要注意，h表示深度，单位是m，深度是指从液体自由面到所求点的竖直高度。本公式只适用于计算液体压强，对于有规则形状的均匀固体，如长方体、正方体、圆柱、圆台等，也可用来计算对水平面的压强。3计算压力压强时，先弄清属于固体产生的还是液体产生的，若是固体压强，则先求压力后求压强。若是液体，通常先求液体压强，后求液体压力。因为液体的压强与液体体积、形状、重量均无关。4以下情况下液体对容器底部的压力和液体重力的关系。规律方法整合1.正确理解压力的概念压力跟其他力一样，都是物体对物体的作用，压力区别于其他力的基本特征，可概括为三点：（1）压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的一种接触力，任何彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的。（2）压力总是与物体的形变相关联的一种弹力，压力是由于物体之间互相挤压，彼此引起形变而产生的，从力的性质来看，压力属于弹性力。（3）压力的方向总是与物体的接触面相垂直，且指向被作用的物体。2.怎样理解“压强”这一概念有了压力这一概念，为什么还要引入压强的概念呢?这是因为相同的压力会产生不同的效果。例如：同一块砖，平放在松软的沙地上，和将这块砖竖放在松软的沙地上，沙地上留下的压痕的深浅是不同的。当这块砖平放时，压痕浅些；这块砖竖放时，压痕深些。由此可以看出，压力产生的效果不仅与压力的大小有关，还与两物体接触时的受力面积大小有关。压力产生的效果是由压力的大小和受力面积的大小两个因素决定的。物体单位面积上受到的压力大，则压力作用效果就大；单位面积上受的压力小，则压力作用效果就小。仅用压力的概念就不能完全表示其作用效果了。就需要引入一个新的概念来反映压力作用的效果，这就是“压强”。我们把物体单位面积上受到的压力，叫做压强。3.如何正确认识液体压强公式（1）静止液体内部压强的特点是：液体内部向各个方向都有压强；压强随深度的增加而增大；在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；液体的压强还跟液体的密度有关。液体内部的压强之所以有以上特点，是因为液体受到重力且具有流动性。（2）正是由于液体受到重力作用，因此在液体内部就存在着由于本身重力而引起的压强。推理和实验都可得出，液体内部的压强公式为。公式的物理意义是液体的压强公式，由公式可知，液体内部的压强只与液体的密度、液体的深度有关，而与所取的面积、液体的体积、液体的总重无关。公式的适用范围这个公式只适用于计算静止液体的压强，不适用于计算固体的压强，尽管有时固体产生的压强恰好也等于，例如：将一密度均匀、高为h的圆柱体放在水平桌面上，桌面受到的压强：.但这只是一种特殊情况，不能由此认为固体对支持物产生的压强都可以用来计算。但对液体来说无论液体的形状如何，都可以用计算液体内某一深度的压强。公式和的区别和联系是压强的定义式，也是压强的计算公式，无论对固体、液体、还是气体都是适用的；而是通过公式结合液体的具体特点推导出来的，只适合于计算液体的压强。由于液体具有流动性，则液体内部的压强表现出另一特点：液体不但对容器底部有压强而且对容器侧壁也有压强，侧壁某一点受到的压强与同深度的液体的压强是相等的，用可以同样计算出该处受到的压强。浮力总复习 知识网络 重难点聚焦1、能设计并进行有关浮力的小实验，会用测量计测量浮力，会画浮力的示意图；2、能运用常见的器材设计探究“阿基米德原理”的全过程；3、浮力计算。知识要点回扣（一）求浮力的一般方法1. 压力差法：物体在液体中下、上表面受到的压力差。2. 称量法：，是物体在空气中的重力；是物体浸在液体中称量的重力； 这种方法还可以求出物体体积，物质的密度及液体的密度。3. 阿基米德原理法：，若物体与容器底紧密结合，物体不受浮力。4. 平衡法：漂浮或悬浮物体 。（二）物体的浮沉条件，对实心物体而言 下沉 下沉 上浮 上浮 悬浮、漂浮 悬浮（三）液面升降：确定液面的升降，只要比较变化后的与变化前的的大小。1. 冰熔化后液面升降（1）纯冰在液体中，冰熔化后液面升降。 ，如冰浮于盐水中，冰熔化后，液面上升。 ，冰熔化后，液面下降。 ，液面不变。（2）冰中含杂质，冰熔化后，水面升降。 ，若冰中有铁、铜、铝、石块等，冰熔化后，水面下降。 ，如冰中有木块、蜡、气泡，冰熔化后，水面不变。 ，水面不变。2. 漂浮在液面的“载体”，当把所载的物体取出放入液体中时，如，容器中液面下降，当时，容器中液面不变。（四）几个规律问题1. 同一物体浮在不同液体中，是一个定值，都等于，此时与成反比（密度计原理，轮船浮在海中或浮在江河中，一木块分别浮在不同液体中）。2. 同种物质组成的不同物体，浮在同一种液体中，为一定值，等于（浮在液体中的物体，将露出液面部分切去，物体上浮又露出液面，为定值，等于）。3. 漂浮在液体中的物体，浮力的变化等于物体重力的变化。4. 如图，细线拉力为T，细线断后，物体上浮至漂浮，浮力的减少等于细线的拉力T，即。 规律方法整合1、浮力的大小可由物体的浮沉条件求解，如悬浮和漂浮，即。2、漂浮和悬浮时，尽管都是，但它们是有区别的：漂浮的物体静止在液体的表面上，悬浮的物体静止在液体内部或在液体内部做匀速直线运动；处于漂浮状态的物体，其密度小于液体的密度，排开液体的体积小于它本身的体积，而处于悬浮状态的物体，其密度与液体密度相等，排开液体的体积等于它本身体积的大小。功 功率总复习知识网络重难点聚焦1、理解功的知识知道功是力和在力的方向上移动的距离的乘积；功的公式是W=Fs，单位是J。注意：由功的定义和功的公式可知做功要满足的二要素是：作用在物体上的力；在力的方向上通过的距离。能根据功的知识解释是否做功、用W=Fs进行简单计算。2、功的原理：使用任何机械都不省功3、理解功率的概念。知道单位时间做的功叫功率；它是表示做功快慢的物理量。其定义式为P=/t，单位为W、kW，换算关系为1kW=1000W。注意：功率是表示做功快慢而不是表示做功多少的物理量。知识要点回扣(一)判断物体的做功情况1.理解判断的依据 依据:做功的两个必要因素.重点:抓住力作用在物体上是否有“成效”。2.明白不做功的三种情况A.物体受力,但物体没有在力的方向上通过距离,此情况叫“劳而无功”。B.物体移动了一段距离,但在此运动方向上没有受到力的作用(如物体因惯性而运动)，此情况叫“不劳无功”。C.物体既受到力,又通过一段距离,但两者方向互相垂直(如起重机吊起货物在空中沿水平方向移动)，此情况叫“垂直无功”。3.在分析做功情况时还应注意以下几点A.当物体的受力方向与运动方向不垂直时,这个力就要做功。B.一个物体同时受几个力的作用时,有一些力做了功,有些力没有做功，因此,讲做功必须指出是哪一个力对哪一个物体做功。C.什么叫物体克服阻力做功:若物体在运动方向上受到一个与此方向相反的力F的作用,我们通常说物体克服阻力F做了功。比如:在竖直向上,物体克服重力做功,功的大小为WGh;在水平方向上,物体克服摩擦力做功,功的大小为Wfs。(二)对公式WFS的理解1.公式 一般式 WFs 常用式 WGh(克服重力做功)，或Wf阻s(克服摩擦阻力做功)2.单位 焦耳(J)3.注意事项 A.有力才有可能做功,没有力根本不做功。B.F与s的方向应在同一直线上(初中要求)(比如一个人提着一重物G,从山脚顺着一之字形的山路爬到山顶,此时人克服重力做功所移动的距离并不是山路的长,而是从山脚到山顶的高。)C.做功的多少,由WFs决定,而与物体的运动形式无关。(三)功率1.物理意义 表示物体做功的快慢。2.定义 物体在单位时间内所做的功。3.计算式 PW/t4.单位 瓦(W)5.注意事项 A.注意区别功与功率：功率与功是两个不同的物理量,“功”表示做功的“多少”,而“功率”则表示做功的“快慢”,“多少”与“快慢”的意义不一样，只有在做功时间相同时,做功多的就做功快；否则,做功多,不一定做功就快,即“功率”不一定就大，也就是说:功率与功和时间两个因素有关。B.由PW/t变形为PFv可知:功率一定时,力F与速度v成反比。将上述归纳： 功（W）功率（P）概念当一个力作用在物体上，物体在这个力作用下通过一段距离。这个力对物体做了功单位时间里完成功的多少单位功的单位是力的单位与距离的单位的乘积牛米，也叫焦耳。1J=1Nm。功率的单位也是复合单位，焦/秒，叫做瓦特。1W=1J/S计算W=FS其它以下三种情况力对物体不做功：1“不劳无功”，物体通过了距离，但没有力作用在物体上；2“不动无功”有力作用在物体上，物体静止不动，没有通过距离；3“劳而无功”，有力作用在物体上，物体也通过了距离，但力的方向和通过的距离方向互相垂直，沿力方向上物体没有通过距离。比较做功快慢的方法有：1比较相同时间内做的功，做功多的做功快；2比较做相同的功所用时间，所用时间少的做功快；3比较功和时间的比值，比值大的做功快。(四)机械效率（1）机械效率：有用功与总功之比。机械效率没有单位，小于1，常用百分数表示。直接原因是：机械内部有摩擦力，机械本身有重力等。 （2）影响斜面机械效率的因素物体与斜面粗糙程度相同时，斜面倾角越大，机械效率越大斜面倾角相同时，物体与斜面粗糙程度越大，机械效率越小。（3）滑轮组的机械效率不计绳重和轴摩擦当动滑轮重一定时，物重越大，机械效率越大。当物重一定时，动滑轮重越大，机械效率越小。规律方法整合1、正确区别功率和机械效率这两个物理量是从不同方面反映机械性能的，它们之间没有必然的联系。功率大表示机械做功快；机械效率高表示机械对总功的利用率高功率大的机械不一定机械效率高，例如内燃机车功率可以达到几千千瓦，但效率只有3040，反之，机械效率高的机械功率不一定大例如，安装在儿童玩具汽车里的电动机效率可达80，但功率却只有几瓦特。2、正确分析影响机械效率高低的因素机械效率由有用功和总功两个因素决定，分析机械效率高低时，不能只考虑一个因素。（1）当总功一定时，机械做的有用功越多，或额外功越少，机械效率就越高；（2）当有用功一定时，机械所做的总功越少或额外功越少，机械效率就越高；（3）当额外功一定时，机械所做的总功越多，有用功在总功中所占的比例就越大，机械效率就越高。机械效率是标志机械做功性能好坏的物理量。机械效率越高，这个机械的性能就越好，因此我们希望机械效率越高越好，希望做的额外功越少越好，但在实际应用时，由于不可避免地存在各种摩擦及机械自重等因素，需要额外地克服这些阻力做一些我们不需要的功，因此影响机械效率大小的因素主要是摩擦和机械自重。中考总复习：电流和电路总复习一、单元知识网络二、考试目标要求本章是初中阶段电学知识的基础，主要考点有：1、认识各电路组成部分的作用。2、会读会画简单的电路。3、了解串并联电路的特点。4、能连接简单的串联和并联电路。5、知道电流的有关知识。6、会使用电流表。7、知道串联，并联电路中电流的特点。8、会根据要求设计简单的串并联电路。三、知识考点梳理考点1、电荷1、 两种电荷：自然界只有两种电荷，被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷。2、 电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3、 电荷量：电荷的多少叫电荷量，简称电荷。电荷的单位是库仑，简称库（符号是C）。4、 导体和绝缘体：善于导电的物体叫导体，不善于导电的物体叫绝缘体。考点2、电流5、 电流的形成：电荷的定向移动形成电流，定向移动的电荷可以是正电荷也可以是负电荷。6、 电流的方向：物理学中规定，把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向。在电路中电流是从电源的正极出发，通过用电器回到负极。7、 电流的物理意义及单位换算：电流是表示电流强弱的物理量；单位有安培（A）、毫安（m A）、微安