第三届教学中的互联网搜索《奇妙的克隆》教案设计.doc

第三届教学中的互联网搜索奇妙的克隆教案设计一、教案背景1.面向学生：中学 小学2.学科：语文 人教版八年级上学期17课3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，阅读课文，借助工具书解决字词障碍。（2）通过百度搜索引擎【】查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料，了解什么是克隆，克隆的相关新闻等。5.教师准备：搜索克隆相关的图片，文本资料，下载科幻电影第六日，并进行预览。二、教学课题（一）理论基础工具性和人文性的统一是语文课程标准的基本理念。本课的学习，应该注重：（1）借助文本信息，拓宽学生学习和运用的领域，扩大学生的阅读视野。注意和其他学科的联系。通过学习，引导学生学会收集信息、筛选信息、利用信息。能够迅速有效的提取信息。（2）还要注意人文教育，让学生能够正确认识科学的发展，激发对科学知识的兴趣和探究欲望，培养学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。（3）学生能够利用自己收集的相关资料，发表自己的看法，能够参与到辩论中，锻炼学生的听、说能力。（二）课题简介本课是人教版语文八年级上学期第17课。本文是一篇科普文，介绍什么是无性繁殖，什么是克隆，克隆的发展历史，克隆技术的利与弊。在本课的学习上，锻炼学生提取信息的能力，锻炼学生对信息加工总结的能力。让学生了解科学技术发展的两面性。并对问题发表自己的见解和看法。懂得能够运用科学知识为人造福。（三）学习本课需要达成以下的目标：1.快速筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。2.理解本文的主要信息：克隆的概念以及克隆技术发展的过程。3.掌握本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。4.懂得科技发展的两面性，能够立志探究科技为人类造福。三、教材分析本课共分四个部分：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊多利、克隆技术造福人类。这篇科普文由浅入深介绍了什么事克隆技术，克隆技术的发展过程，以及克隆技术为人类的带来的好处。文章通过写克隆的含义、实验、发展和对人类的造福，表现了科学家严谨、求实的科学态度和锲而不舍的科学精神，同时也引起了人们对克隆所带来的伦理、道德和法律等问题的思考。根据对课表的理解和本课内容的理解，确定了如下的教学目标：教学目标1.快速筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。2.理解本文的主要信息：克隆的概念以及克隆技术发展的过程。3.掌握本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。4.懂得科技发展的两面性，能够立志探究科技为人类造福。教学重点：1.理解本文的主要信息：克隆的概念以及克隆技术发展的过程。2.掌握本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。教学难点：1.快速筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。2.懂得科技发展的两面性，能够立志探究科技为人类造福。根据教学目标，教学之前用百度搜索引擎【】在网上搜索奇妙的克隆的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度搜索【】上搜索下载第六日科幻电影，帮助学生深入理解文章内容，感受文中人物的克隆技术的现实意义，培养学生分析理解能力。通过百度【】在网上搜索一些关于奇妙的克隆的文字资料和图片资料，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解克隆这一高深技术背后的相关知识。四、教学方法及流程教学方法：启发式、自主、合作、探究式。本课流程如下：（一）【激情导入】第六日视频导入（二）【常识学习】1.展示教学目标及重难点。2.了解作者谈家桢3.检查学生生字词的预习：（三）【自主学习】学生用圈点批注的方法自由速读，思考问题。1.克隆的概念。2.课文使用四个小标题的作用？3.课文列举了哪些克隆的例子，这些顺序能否打乱。由此可以看出本文的说明顺序是什么？4.克隆技术可以怎样造福人类？（四）【研读探究】研读 “克隆是什么?”，小组内探究下面的问题1.课文的开始为什么没有直接解释什么是克隆？ 2.举孙悟空的例子有什么作用?3.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?（五）【拓展延伸】1.可是科技发展是一首悲喜交集的进行曲。克隆技术的发展也是一样。目前对于克隆人的实验全世界人们众说纷纭。你的观点是怎样，请你说出来？2.观看第六日，了解一下克隆人带来的一系列的问题。（六）【作业布置】1.自己欣赏第六日的其他内容，写一篇不少于300字的观后感。2.对于克隆技术，你又怎样的看法和见解，写一篇不少于300字的小作文。五、教学过程（一）【激情导入】问：同学们，让我们先看一段视频。【教师活动】播放第六日（播放941-1030）（设计目的：激发学生的想象和理解，让学生能够迅速的对克隆技术产生兴趣，吸引学生对科学的探求欲望）【百度视频】第六日/u50/v_Mzg0ODg1MTE.html问题：如果你的宠物有了类似的问题，你会采取电影里的方式吗？【学生活动】回答是或者不是。【教师活动】这节课让我们一起走入奇妙的克隆，领略先进奇妙的科技克隆。【教师活动】板书：奇妙的克隆（二）【常识学习】1.展示教学目标及重难点。【教师活动】展示学生的学习目标，让学生抓住本课学习的重点。（环节设计目的：让学生了解学习目标，在学习上有的放矢）教学目标1.快速筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。2.理解本文的主要信息：克隆的概念以及克隆技术发展的过程。3.掌握本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。4.懂得科技发展的两面性，能够立志探究科技为人类造福。教学重点：1.理解本文的主要信息：克隆的概念以及克隆技术发展的过程。2.掌握本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。教学难点：1.快速筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。2.懂得科技发展的两面性，能够立志探究科技为人类造福。【学生活动】了解学习目标，在学习上做到有的放矢。2.了解作者谈家桢【教师活动】作者谈家桢是一位非常著名的科学家。接下来让我们一起了解一下他的相关信息。（环节设计目的：了解作者的贡献，为学生树立榜样，帮助学生立志于科学研究）【教师活动】展示课件谈家桢简介。谈家桢：（1909-2008），浙江宁波人，国际遗传学家，中国现代遗传学奠基人，杰出的科学家和教育家。他为遗传学研究培养了大批优秀人才；建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学院。中国特大型综合性辞典大辞海的副主编。获得首届上海市教育功臣的殊荣。【百度百科】谈家桢简介/view/83607.htm【百度搜索】谈家桢图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%CC%B8%BC%D2%E8%E5【学生活动】识记有关谈家桢的常识。3.检查学生生字词的预习：【教师活动】出示课件，检查生字词的预习。（环节设计目的：以便于了解学生的预习，对于预习中出现问题的学生给予及时的纠正，帮助学生识记本课生词）（三）【自主学习】【教师活动】出示课件，学生用圈点批注的方法自由速读，思考问题。（设计目的：贯彻潍坊市“345课堂教学模式”中学生能够自己学会的知识不讲的基本理念，锻炼学生的阅读能力和思考能力）问题：1.克隆的概念。2.课文使用四个小标题的作用？3.课文列举了哪些克隆的例子，这些顺序能否打乱。由此可以看出本文的说明顺序是什么？4.克隆技术可以怎样造福人类？【学生活动】学生阅读课文，思考问题，同桌间交流：【百度百科】克隆技术/view/6724.htm【百度百科】无性繁殖/view/256692.htm【百度知道】克隆技术造福人类/question/239029237.html【百度文库】克隆技术及其应用/view/72dbd91cc281e53a5802ff89.html【百度文库】克隆技术的发展/view/8e98b6ea998fcc22bcd10dbf.html【百度百科】克隆绵羊多利介绍/view/127968.htm【百度搜索】多利图片/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BF%CB%C2%A1%D1%F2【百度百科】说明顺序/view/454687.htm【教师活动】点拨指导。1.什么叫克隆：来自一个祖先的无性繁殖的一群个体。2.使文章内容层次分明，条理清晰。3.鲫鱼、爪蟾、黑斑蛙、鲤鲫鱼、小灰鼠、绵羊多利。不能打乱。其中是克隆技术一个发展的过程。说明的顺序是按照由低等动物到高等动物(鱼类、两栖类、哺乳类)的逻辑说明顺序。4.（1）“高附加值的牲畜”得到有效繁殖。（2）优势物种得到繁殖。（3）挽救濒危动物。（4）对研究癌生物学，免疫学，研究人的寿命有着不可低估的作用。（四）【研读探究】【教师活动】本文是一篇科普文，科学性和普及性是它最基本的特点。文章用通俗易懂的语言，生动的说明了深奥的科学知识。接下来让我们一起探究一下科普文的语言特点。（设计目的：在教师的指导下，在小组的合作中，对文章中重点段落，重点知识进行学习和理解）研读 “克隆是什么?”，小组内探究下面的问题【教师活动】出示问题：1.课文的开始为什么没有直接解释什么是克隆？ 2.举孙悟空的例子有什么作用?3.这一小节使用了哪些说明方法，其作用分别是什么?【学生活动】阅读课文，小组合作探究。 【教师活动】科普短文重在“普”，作者从常见且容易理解的生物现象写起，将高深的科学技术说得生动形象，明白晓畅。接着又从词源追溯“克隆”原意，进一步弄明白了克隆含义。用西游记中妇孺皆知的故事，更将科学技术写得富有趣味。文章运用了列数字，举例子等说明方法，准确详细的介绍了克隆技术。【教师活动】相关的说明方法。【百度文库】什么是科普文：/view/4ea5636d011ca300a6c39099.html【百度空间】科普文语言特点：/%D7%AF%D7%D3%D3%CE/blog/item/52c3f03edcfe87f6828b1397.html【百度百科】孙悟空简介/view/17131.htm【百度百科】说明方法/view/118461.htm（五）【拓展延伸】【教师活动】科技的发展的确给我们带来便捷。可是科技发展是一首悲喜交集的进行曲。克隆技术的发展也是一样。目前对于克隆人的实验全世界人们众说纷纭。你的观点是怎样，请你说出来？（设计目的：旨在让学生发表自己对克隆人的看法，在交流中，锻炼学生的口语表达能力，能够吸收和借鉴其他同学的观点，不断改变自己的认识）【学生活动】学生小组内讨论交流之后，班内发表自己的见解和看法。【教师活动】了解了同学们的看法之后，让我们一起回到第六日，了解一下克隆人带来的一系列的问题，完成布置的作业。（设计目的：通过影片的欣赏，让学生感受克隆技术的弊端，了解可控技术所带来的一系列的伦理道德、法律等问题，感受科技发展的两面性）1.播放第六日2330-25（发现家里有个自己）。【百度视频】第六日/u50/v_Mzg0ODg1MTE.html2.播放第六日【学生活动】观赏影片，思索。【教师活动】看了影片后，相信我们对克隆人的认识更成熟了。（六）【作业布置】【教师活动】布置作业：（设计目的：通过欣赏或者思考，锻炼学生的欣赏能力、思考能力和表达能力）1.自己欣赏第六日的其他内容，写一篇不少于300字的观后感。【百度视频】第六日/u50/v_Mzg0ODg1MTE.html2.对于克隆技术，你有怎样的看法，写一篇不少于300字的小作文。（七）【板书设计】（八）【教学反思】1.本课在设计上，紧贴语文课程标准的基本理念，这样教师在教学的各个环节上才能够做到有纲可循，才是科学的。另外，结