中小学教师信息素养调查问卷.doc

百度文库专用中小学教师信息素养评价标准（草稿）一级指标二 级 指 标三级指标评价优良中差优良中差对信息化的理解和态度30% 1、对教师信息素养重要性的认识认为教师的信息素养非常重要，已成为当今每位教师必须具备的一种基本素质，信息的获取、分析、加工、利用的能力与传统的“读、写、算”方面的知识与能力一样重要，是信息社会对广大教师提出的最基本要求。（4） 认为教师的信息素养比较重要，也是当今每位教师具备的一种素质，是信息社会对广大教师提出的新的要求。（3） 认为教师的信息素养不重要，。只要能有 “读、写、算”方面的知识一样可以做教师。（2） 认为教师的信息素养有没有无所谓。（1）2、学习信息技术的态度为了更好地获取和利用信息，学习现代信息技术的热情非常高，能主动利用各种途径学习信息技术，进步很快，而且能把学到的知识指导其他老师。（6） 为了更好地获取和利用信息，学习现代信息技术的热情比较高，但进步不快。（4） 能在学校领导的要求或安排下，学习信息技术，进步不快。(2 )不喜欢学习信息技术（0） 3、信息的应用能经常收集与自己教育教学相关的信息，并对信息进行分类储存，且能从实际出发考虑利用信息的最有效方式努力地将其整合到自己的学习和教育教学策略之中，学以致用。（7） 能经常上网查看资料，但不注意收集；能利用电脑撰写论文、总结、上传文章等；能利用已有的课件组织教育教学。（5） 能上网，但只是浏览一些新闻等；能在电脑上做一些简单的操作，但不能用于教学。（3） 从来不用电脑（或电脑只用于游戏等非教育教学活动），且没有读书笔记等（1） 4、对学生信息素养的培养 非常注重对学生信息素养的培养，总是根据教学的需要引导和指点学生学会搜集和处理信息，使之养成习惯。引导学生正确利用网络、书刊、电视等信息工具、媒体等渠道来开展学习（包括网络环境下的协作学习）。注重对学生进行信息品德教育。 ( 8 ) 2比较重视对学生信息素养的培养，能指点学生学会搜集和处理信息。引导学生正确利用网络、书刊、电视等信息工具、媒体等渠道来开展学习。（5）能注意学生信息素养的培养，能要求学生学会搜集和处理信息。（3） 不注意培养学生的信息素养( 0 ) 理解和灵活运用多种信息技术 40%5、使用Word能熟练使用Word进行文档编辑、排版、美化，能插入多种对象（图片、表格、超链级等），并能对各种对象进行设置。能进行打印设置。能对各类文档进行有效的管理（4） 能熟练使用Word进行文档编辑、排版，能插入简单对象（图片、表格、等）。能进行打印设置。（3） 会输入文字，能经常使用Word进行简单的文档编辑。（2） 不会使用（0）6、使用excel能熟练使用excel进行制表，以及表格格式设置；会使用其中的函数进行运算和统计，并能正确进行打印设置。（3）能使用excel进行制表，以及表格格式设置；并能正确进行打印设置。（2）能简单使用excel进行制表。（1）不会使用（0）7、上网 能熟练使用互联网技术，并能根据自己的需要查找相关的内容，且能下载网上图文音像资料，进行信息的收集和整理 （4）能浏览互联网，并能根据自己的需要查找相关的内容。能下载部分内容 （3）能浏览互联网。但不会下载信息。（1）不会使用（0）8、聊天会熟练使用聊天软件，并能用于家校、师生间的联系或教育教学工作中问题的讨论。（2）会使用聊天软件，但只用于朋友间的闲聊。(1)不会使用（0）不会使用（0）9、电子信箱有自己的电子信箱，能熟练并经常使用，会发送和接收邮件及附件。（3）有自己的电子信箱，但不常使用，会发送和接收邮件及附件。 （2）有自己的电子信箱，但不常使用，只会接收邮件（1）不会使用（0）10、安装软件能熟练安装计算机操作系统，以及知道一些常用软件的使用方法(3)会安装和使用常用计算机软件，能正确下载和安装应用软件。（2）会安装和使用简单计算机软件。（1） 不会安装（0）11、运用演示文稿能熟练运用PPT演示文稿工具制作课件用于教学，讲座，会设置超链接、会插入图片和影像，能制作得比较精致 。（7） 会运用PPT演示文稿工具制作课件用于教学，会插入图片和影像 。（5）会运用PPT演示文稿工具制作讲稿。（3）不会使用（0）12、 制作网页能熟练制作居于数据库的动态网页。（3）能熟练制作静态网页。（2）能运用模板制作网页 （1）不会制作（0）13、动画制作能熟练制作Flash动画，并能用于教育教学（3）能制作简单Flash动画。（2）能制作简单gif动画（1）不会制作（0）14、媒体设备应用 能熟练使用除计算机以外的其他常规电教媒体辅助教学（会录像、录音、拍摄等）。（3）能使用除计算机以外的其他常规电教媒体辅助教学（会拍摄）。（2）能用准备好的多媒体上课（1）不会使用（0）创造性地利用信息 20%15、获取信息能为解决问题而去积极获取可用的信息，对信源有很多的了解，能制定获取信息的不同策略 。并且能确认自己所获取的信息对解决问题的有效性。（5） 能为解决问题而去获取有用的信息，对信源有较多了解。（4）能为解决问题而去获取一定的信息。但有效性不高，对信源了解较少。（3）不能有效地获取信息，对信源没有了解。 （1）17、分析信息能正确的评价信息，能对获取的信息有分析、批判性的思考 。能正确解读文本、图像和声音信息，有较强的敏感度 (5) 能较正确的评价信息，对获取的信息有分析和思考，能解读文本和图像信息，但敏感度不强。（4）对获取的信息有分析和思考，但评价信息的正确性不高。解读文本和图像等信息的能力差。（3）3，对获取的信息有分析和思考，但不能正确的评价信息（2）18 利用信息能有效地加工、处理、利用信息，积极地用以解决教育教学、或工作学习中的疑难问题。会设计撰写教学课件文字脚本，会制作课件用于教学，创新意识强。10 能有效地加工、处理信息，以解决工作、学习中的问题。 有创新意识。（8）能利用信息为自己的工作、学习服务，但没有创新意识。（5）不能有效地利用信息，为工作、学习服务（2）信息道德与安全10%19。遵守的信息道德遵守的信息道德，不使用或转载他人的信息资源，引用他人部分内容，应注明内容的出处，保护他们的版权（5）遵守的信息道德，未经许可而不使用或转载他人的信息资源等（3）遵守的信息道德，但有时会使用或转载他人的信息资源等。（1）对信息道德 一无所知（0）20、信息安全对信息安全常识非常了解，并能积极维护信息安全（涉及