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文档简介

螳螂捕蝉第二课时 教学目标：1 流利地朗读课文，简练地复述课文，明白不能只顾眼前的利益，而不顾身后的隐患。（重点）2 通过学习体会少年的智慧，懂得劝说别人应讲究方式方法。（难点）3 体会寓言故事的表达方式是借助故事说明道理。教学过程：一、复习导入：1、 听写词语：攻打 乘虚而入 不堪设想 固执 侍奉 转来转去 毫不介意 悠闲 前爪 啄食 瞄准 不顾祸患 恍然大悟2、通过上节课的所学，同学们对于词语的把握还是不加错的，那么课文内容怎么样了？下面请同学们自由读课文，借助这些词语来说说课文的大概内容。（学生试讲后指名讲故事）二、比较学习，学会巧劝1、通过学习我们不难看到故事的结局听了少年的话，吴王恍然大悟，打消了攻打楚国的念头。为什么听了少年的话，吴王打消了攻打楚国的念头呢？用你喜欢的方式读书思考。（少年讲的故事，让吴王想起了大臣们的分析）让学生谈谈少年的故事螳螂捕蝉，黄雀在后，与大臣们的分析二者之间的联系。2、课文学到这里，你们还有什么疑问吗？如，为什么大臣们相劝没有成功，而少年的话却让吴王打消了攻打楚国的念头？（相同的目的，为什么有不同的结果？）大臣们直言相劝忠言逆耳，导致了大王的固执；少年是巧劝一语惊醒梦中人，让吴王恍然大悟。3、小结：是啊，从这里我们也应该受到启发，生活中我们也应该学会委婉、有策略地劝别人。有时候直言相劝是会像课文中大臣们劝吴王那样适得其反的。三、拓展延伸：你在生活中有没有遇到过类似的例子呢？直言相劝别人不听，而拐弯抹角地去劝，却能达到良好的效果。谁想到了这样的例子来说一说。四、课堂总结：同学们，通过这篇课文的学习，我们看到，这则寓言故事，是借用螳螂捕蝉的故事说明道理的，这就是寓言故事的特点。同时，文章的开头，大臣们劝说吴王放弃攻打楚国和课文最后吴王在少年的劝说下放弃攻打楚国这是前后呼应。课文的学习就要结束了，你们还有什么疑问吗？五、实践作业：1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”不仅是寓言故事，而且也是成语，我们称它为“八字成语”。你还能说出一些“八字成语”吗？注意课下搜集哦。2、读一读，讲一讲寓言故事
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