8各具特色的民居.doc

温馨提示：此材料是教师讲课的教案，学生的学习的学案，上课时的笔记，课后的复习资料，请同学们装订保管，教学案发给学生后，请通过研读课本资料并在同学或老师帮助下完成，并达到能讲的水平。六年级语文下册各具特色的民居教学案【学习目标】1.学习并积累“奇葩、安然无恙、和睦”等词语。2.有感情朗读课文，了解客家民居和傣家竹楼的特点，体会中国传统民居丰富的文化内涵。3.学习课文准确的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟表达方法。【学习重点】 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，了解客家民居及傣家竹楼的特点。2.学习文章中列数字、打比方、举例子的说明方法。【教学难点】通过独立阅读和交流探讨，了解客家民居及傣家竹楼的特点，学习文章中列数字、打比方、举例子的说明方法【教学过程】一、导入新课师：同学们，我们的祖国地大物博。“百里不同风，千里不同俗”，在艺术形式上百花盛开，在民居上也是各有特色。民居是建筑中最早出现的类型，是中国建筑史上对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房的民居在人们的日常生活建筑中占有极为重要的位置。我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在适应与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。由于我国幅员广阔，各地区的自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，生产和生活各具特色，建筑材料千差万别，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。大家看图片，猜猜这是哪个地方的民居？上海石库门西藏民居客家民居傣家竹楼师：这些五花八门的房子，真有点令人眼花缭乱了，这节课，我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略一番。二、初读课文，整体感知师：大家读课文，找出客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点，请同学们带着这样的问题自由通读全文，要求如下：1.自由读课文，做到正确、流利，读后划出不懂的词句。2.先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再同桌交流。3.再读课文，把读不通顺、读不懂的地方多读几遍。4.默读课文，思考：客家民居和傣家竹楼各有什么特点。5.初步交流阅读感受，并分别用一个词形容它们给你留下的印象。梳理整理：客家民居世界民居奇葩，傣家竹楼绿色之家。三、了解民居特点，集体交流师：同学们，再读课文，画画批批，体会民居特点。教师给学生充足的自读自悟时间，认真与文本对话，梳理民居特色，体会文化内涵。也可根据选学内容，组成学习小组进行合作学习。比如，分客家围屋组、傣家竹楼组，先分组读、议，再相互交流、补充。师：大家来默读课文，找出各种民居所处的位置，它们各自的作用，建筑材料，建筑架构以及各自所代表的文化特征。之后我们一起交流汇报学习成果，来了解民居的特点。1.交流“客家民居”特点：2.交流“傣家竹楼”特点：四、深读探究，感知表达特点师：大家默读课文，思考：作者介绍民居特点时运用了哪些说明方法。_请用：安然无恙 和睦 造句_五、课后拓展师：通过对两种民居的学习，我们对客家民居和傣家民居的特点有了一个整体的了解。今天同学们回去后，选择你感兴趣的一枚民居邮票，查询有关的资料，了解民居的成因、建筑特色、流传价值和与之相关的历史传说或民间故事，写一篇说明文，尽量用上我们今天学到的说明方法。习题精选一、我能看拼音写汉字。chng shn jn lng n rn w yng b j jn yn( ) ( ) ( )din zhu q p pin p so ro( ) ( ) ( ) ( )qn sh d zhn jin zh t zhng( ) ( ) ( ) ( )二、我是火眼金睛，我能比一比再组词。卦（ ） 楷（ ） 俭（ ） 贱（ ）褂（ ） 谐（ ） 脸（ ） 溅（ ）傣（ ） 寨（ ） 僻（ ） 幢（ ）泰（ ） 赛（ ） 避（ ） 童（ ）三、我是小法官，我能根据课文内容进行判断。1.客家民居可以抗地震撼动、风雨侵蚀以及炮火攻击。（ ）2.傣家竹楼是傣族传统的建筑形式。（ ）3.傣族村寨多则一二百户，少则一二十家，都由一幢幢别致的竹楼组成。（ ）4.客家先民崇尚圆形，认为圆是吉祥、幸福和安宁的象征。（ ）四、我能读句子回答问题。1.在闽西南和粤东北的崇山峻岭中，点缀着数以千计的圆形围屋或土楼，这就是被誉为“世界民居奇葩”的客家民居。 “奇葩”的意思是 ，在这个句子中，“奇葩”指的是 。从“数以千计”这个词语可以看出 。 2.傣族人家至今依然保持着“多起竹楼，傍水而居”的习惯。 “多起竹楼，傍水而居”可以理解成 傣族人至今还保持着这个习惯，是因为 。请预习下一课内容参考答案一、崇山峻岭 安然无恙 布局均匀点缀 奇葩 偏僻 骚扰侵蚀 地震 建筑 特征二、八卦 楷书 节俭 卑贱褂子 和谐 脸蛋 溅水傣族 村寨 偏僻 一幢泰山 比赛 偏僻 童年三、.1.2.3.4四、1.指珍奇的花，也比喻出众的作品 客家民居 客家民居很多。2.因为傍水而居，所以以住竹楼为主； 傣族人居住区地处亚热带，气温高，雨水多