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长春版军需处长优秀说课稿 一、说教材 军需处长这篇课文是长春版小学语文第十二册教材第七版块中的第一篇课文这组课文的主题是丰碑习作安排的是“我心中的英雄”军需处长这篇课文就是围绕“丰碑”这个主题记叙了红军长征途中一位军需处长把自己的棉衣让给了战友自己被严寒冻死的感人故事.赞扬了他毫不利己、专门利人的崇高精神 二、教学对象分析 虽然课文所写的事情距离孩子们生活较远孩子们很难理解红军当时面临的具体困难但五年级的孩子接触过几篇关于长征故事的文章对于革命故事也有阅读因此丰碑的学习对孩子们来说是小学阶段对革命故事的一个阶段性的总结可以联系孩子们学习过的文章进行适当的拓展延伸另外对于孩子们来说时代相隔较远让孩子们了解背景资料也是必须作的一个准备工作拉进与文本的距离让学生真正的走进文本 三、说目标： 本着高年级阅读教学要抓重点、重感悟、学特色这样一个教学理念以及学生已经具备了一定的自学能力和感悟能力根据学生的实际学情通过对本单元训练目标和本课三维目标的整合本节课我确定了如下的教学目标: 1、有感情的朗读课文深刻领悟文章所表达的思想内容 2、抓住对军需处长、将军的描写体会军需处长克己奉公、舍己为人的崇高品质使学生从中受到教育 四、说教学重难点： 根据以上教学目标我确定了如下重难点 重点：理解课文内容体会军需处长的献身精神 难点：理解“被大雪覆盖的军需处长为什么成了一座晶莹的丰碑” 五、说教法： 由于本篇课文的故事浅显易懂学生易于接受我想教学的关键就是如何能使学生从故事中受到熏陶和感染我灵活合理的进行多种教法的优化组合因此本节课我采用的教学方法是：读悟议说写 六、说学法 在教学时我引导学生自读自悟交流讨论让学生在想一想、划一划、议一议、读一读的过程中体会军需处长舍己为人的高贵品质从而也使学生知道描写将军的情感变化实际是为了突出军需处长的光辉形象在整个学习的过程中把学习的主动权交给了学生从中发展了学生的智力培养了学生的思维能力 七、教学策略： 教学方法采用“自主、合作、探究”的学习方式课内外结合充分利用无处不在无时不有的学习资源和实践机会让学生在语文实
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