《洗手绢》说课稿范文.doc

洗手绢说课稿范文 一、内容： 洗手绢 二、教学目标： 情感目标：欣赏劳动最光荣感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象体会本课主题爱劳动并对音乐所表达的思想内容有正确的认识体现新课标的情感态度和价值观 认知目标：有感情地演唱歌曲洗手绢并能用动作、表情表现歌曲内容 能力目标：能够编创歌词、编创动作表演以及“劳动”主题的编创尝试并表现劳动的主题 3、教学重点：学会歌曲自信自然有表情地参与歌唱、表演活动 4、教学难点：编创歌词 三、运用的教学方法 采用聆听法、听唱法、小组合作法 四、情感体验 学生是学习的主体要让学生能积极主动的学习选择方法是很重要的根据教材内容和学生的年龄特点我在学法的指导时紧紧围绕教学目标主要通过看、听、唱、演让学生去感知音乐的情绪通过师范唱、课件视频、跟唱的方法使学生更加直观形象地接触歌曲从而完成能力目标最后通过亲身体验验证结论通过欣赏、感受、讨论、体验相结合的方法调动学生的积极性 采用聆听法、听唱法、小组合作法 五、教学过程 本节课设计的主要环节是引导学生通过听一听、唱一唱、演一演三个不同的音乐参与形式认识到劳动是快乐的、光荣的要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好孩子 （一）组织教学：师生问好 （二）欣赏劳动最光荣 导入今天我们的课堂上来了许多小动物那你们想知道它们都是谁请大家竖起耳朵我们一起来听一听用课件出示劳动最光荣的音乐和画面你听到了歌曲中有些小动物（大公鸡、小鸟、小喜鹊、小蜜蜂、小蝴蝶）并提问：小动物愉快幸福的生活是怎样得来的它们的心情是怎样的 （劳动、愉快）让学生初步感受音乐的情绪并体验音乐所表达的形象 复听引导学生对本课主题的初步印象“为什么小动物爱劳动”、“为什么劳动最光荣”让学生对歌曲中所表现的内容作出判断让学生理解劳动光荣的道理以乐观的态度对待劳动小动物的动作模仿小动物们喜欢干什么啊小喜鹊造房子、小蜜蜂采蜜忙除了小蝴蝶外其他的小动物喜欢干什么师才艺展示 最后请学生随音乐表演不同的角色通过三次带着不同目的听赏劳动最光荣使“小动物爱劳动劳动最光荣”的人文思想潜移默化地渗透到学生脑海中 （三）感受歌曲洗手绢的主要节奏 提问：歌曲劳动最光荣里唱到的小动物们十分爱劳动你们爱劳动平时在家或在学校你们都会做些力所能及的事情呢（扫地刷刷、擦玻璃咔咔咔咔、修桌椅叮叮当叮叮当） 1、学生与学生交流 个别学生随歌曲的主要音乐节奏模仿自己劳动时的样子其他同学猜猜他在干什么 2、老师与学生交流 老师随音乐节奏模仿洗手绢的一系列动作：端起盆拧开水龙头洗手绢拧干晾晒学生猜猜老师在干（洗衣服）你们能学一下老师的动作看谁的动作最优美 在学唱歌曲洗手绢前让学生充分感受歌曲的主要节奏让学生在游戏、交流中表演自己劳动时的样子为以后的编创动作做铺垫 （四）学习歌曲 在本节课学唱歌曲是个重要环节为了让学生轻松愉快地学会洗手绢这首歌我采用了看图编儿歌示范动作、猜一猜、学一学等教学方法让学生在玩中学学中乐乐中会的过程来完成本课的教学目标 1、出示课件一个小朋友在帮妈妈做劳动你们猜猜他在帮妈妈做什么 朗读歌词教师边读歌词边出示图画如念“红太阳”就贴上红太阳“白云彩”就贴上白云朵这样可以很好地解决一年级学生识字少记词难的问题让学生直观、快速地记住歌词为学唱歌曲作好了辅垫 2、欣赏歌曲激发学生学唱歌的兴趣利用多媒体教学手段创设与教学内容相适应的情景吸引学生使他们身临其境激发学生富有感情地歌唱以情带声声情并茂 3、听了这么美妙的歌声老师也忍不住要给大家演唱呢 师充满感情地范唱歌曲 4、师弹琴学生随琴默唱轻声演唱歌曲 5、小组讨论：我们应该以怎样的情绪来演唱 此时生可以有不同的答案培养学生的探究精神和合作意识 师生共同得出答案（高兴、愉快） 6、师生合作、共同演唱歌曲 音乐是听觉的艺术听觉体验是学习音乐的基础新课程标准反复强调要完整而充分地聆听音乐作品使学生在音乐审美的过程中获得愉快的感觉与体验本课的教学中每次聆听都对学生提出了不同的要求使他们有意识地听更有利于集中注意力听的效果也更好随之进行的唱歌便水到渠成 （五）、创编、表演 为了更好地表现歌曲洗手绢你能不能想出其他的形式来表现歌曲的内容自愿结合分成几个小组：伴奏组、表演组、创编组看个小组合作得最好 分组讨论、分角色练习 展示成果、评价 伴奏组：学生们自信大胆地随着歌曲旋律用拍手、拍肩、跺脚为歌曲伴奏 表演组：挑选自己喜欢的小手绢不由自主地随着音乐旋律创编动作大家洗得十分带劲并且有模有样地把小手绢又晒到了长绳上 创编组：利用扫帚、拖把等劳动工具根据歌曲旋律进行编词并唱一唱 红太阳、白云彩妈妈扫地我也来 将课的内容延伸展开鼓励学生大胆自信地创编、表演让学生充分感受劳动的愉快和与他人合作表演的快乐知道身边的劳动者是我们要尊重、要学习的榜样 小结：大家的表现非常棒非常感谢同学