




已阅读5页,还剩2页未读, 继续免费阅读
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
第一次习作 写书信教学目标: 激发兴趣,进行习作指导。教学重点: 指导书信的格式。教学准备: 信封教学过程:一、回忆格式,明确写法1交流书信的写法及格式。2学生自读教材第二自然段。3你认为重点应该放在哪个部分?4在上节课的口语交际中,我们每个人都有自己的想法,并作出精心的策划,要让别人明白自己的想法,就必须按一定顺序、有条理地写。二、尝试习作,发表见解1学生自己写信。2教师稍作巡视后也同学生一道写作。三、交流赏析,学会评改1教师根据巡视式的观察,指名几个学生读习作草稿,全班同学互评互改。评价方向:(1)叙述清楚且有条理。(2)提出的建议具有可行性。(3)语句准确,想法合理。(4)学生个体的进步。(5)书信的格式正确。2教师把自己的下水作文读给学生听,请学生作出评价,并与学生的习作进行对比,激发学生习作的兴趣。3结合评改中的出现的典型问题,学生自己修改作文草稿。4小组交流评改。5教师评改后小结作文情况。四、学写信封,鸿雁往来1同学们不仅精心策划了“手拉手”的活动,还认真写出书信。2学生读教材第三自然段,初步感知信封的写法。3出示信封格式图,具体了解如何写信封。4教师把课前准备好的信封、信笺和邮票发给学生。学生根据要求填写信封并贴上邮票。五、小结六、作业:继续学写信。第二次习作 童年趣事 教学目标:1学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。2通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。3记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。教学准备:1搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。2师准备范文一篇。教学时间:两课时教学过程:一、启发谈话,引出话题二、明确范围,简要指导1指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。2拿出事先准备的老照片,围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)3教师简要提示。要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思)要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话,可以是玩赛车,可以是捉迷藏,可以是异想天开做傻事三、范文引路,讨论写法1教师念范文童年趣事。(学生人手一份)。范文略2教师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)。(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。四、作业:快速习作,教师巡视 教师按以往快速作文的惯例,再次让学生明确写作的范围,并要求在20分钟内完成450字左右的文章。第三次习作 学写发言稿 教学目标: 1让学生学会写发言稿,体会发言稿在生活中的作用。2继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚,把句子写通顺。教学重点:让学生了解规劝语言的特点,体会养成良好的行为习惯的重要性。教学过程:一、了解发言稿1课前让学生收集发言稿,如:班委竞选发言稿、班队会发言稿等,课堂上让学生在全班朗诵自己所收集的发言稿。2师在全班朗诵课前搜集到的发言稿。如:开学典礼上校长的发言、值周老师的发言新生入队时新生代表的发言,教师节表彰的先进教师的发言,厂长任职时的任职演说。二、明确发言稿的写作特点。1请写过发言稿的学生讲一讲他们在写某一发言稿的时候要写进哪些内容?(如:为竞选准备的发言稿,要讲清楚为什么竞选这个岗位,自己有哪些优势,如果竞选成功怎样为同学服务)2师举例讲一讲在写某一发言稿的时候要写进哪些内容。3请学生根据以上例子归纳总结发言稿的写作特点:发言稿的内容要根据具体需要、具体环境而定。(师予以帮助)三、尝试习作。1让学生根据习作提示自己选择写作情景。2明确习作要求:内容具体、适合当时需要;感情真实;语句通顺。3学生根据自选情景写作。四、评改、交流1全班学生互评互改。评价方向:不必拘泥于字数多少,以符合当时的发言要求为评价标准,以发言稿内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。2教师根据巡视观察指名几个学生读习作草稿,让学生结合评改中出现的典型问题自己修改作文草稿。3小组交流评改。4教师评改后小结作文情况。四、作业:继续写作。第四次习作 记一件令人感动的事 教学目标1学会把一件事情的起因、经过、结果写清楚,突出感动的地方,并注意情感的自然流露。2会在生活中寻找感人的材料,逐步养成留心观察生活的习惯。教学重点:学会把事情的经过分几步写具体。教学难点:如何选择生活中感动的素材写一件事,如何把事情中感受最深的部分一步一步地写具体。教学准备:每位学生准备一件生活中令人感动的事。教学过程: 一、激发兴趣,学习例文二、启发谈话,揭示课题1老师知道,你们在学校、家庭、社会生活中,一定经历过一些事情,让自己深受感动,大家愿意把这件事告诉老师和同学吗?我们今天就来进行一次作文记一件令人感动的事2板书课题3读课题三、审清题意,明确要求1看了这个题目,你想告诉同学什么?(从题目看,这是一篇记事的文章;题目中的“感动”,应把自己的感受最深的部分写详细、写生动)2习作要求告诉我们可以选择哪些事来写?生活中所发生的令人感动的事,包括难忘的的事。3引导小结,明确范围:生活中有些让人感动的人和事,往往都是作文的材料,能反映一个人的精神面貌,只要我们仔细观察,认真思考,就能感受到。四、指导选材、拓展思路1提示问题,打开思路谁做过哪些好事?怎样做的?为什么做?为什么让你感动?你经历过什么难忘的事,让你倍受感动?2指名学生回答指名学生列举日常生活中值得回忆,印象深刻的事,从不同角度鼓励学生举例子,激发学生作文的兴趣,丰富学生写作内容。五、作业:继续作文。第五次习作 学会缩写 教学目标:初步掌握缩写的方法。教学重难点:读懂缩写的要求,抓住主要内容。教学过程一、谈话引入下周班队课我们班要进行一次读书交流会,这次交流会要求每位同学抓住要点将自己喜欢的篇幅较长的文章,简要地介绍给大家。要介绍得好,首先要学会缩写。什么是缩写,怎样缩写呢?二、揭题,了解要求看习作要求,读一读,说说你明白了什么?画出来,并标出序号。A.什么叫缩写B.缩写的具体要求C.缩写后的字数要求。三、结合景阳冈缩写,掌握缩写的要领1.读景阳冈原文与缩写稿,自学思考。(1)说一说景阳冈一文有哪些要点。(2)比较一下,缩写以后保留了哪些内容,删除了哪些内容。(3)保留的部分是怎样连接成文章的?(4)朗读缩写文章,看看是否保留了主要内容,意思是否比较准确完整,语句是否通顺连贯。2.全班交流讨论,初步掌握缩写的方法。四、选出自己准备缩写的课文,交流讨论怎样缩写1.每位同学将准备缩写的文章(草船借箭、金色的鱼钩或其他文章)多读几遍,理出要点。2.小组讨论交流。(1)所选的文章分为几部分,哪些部分可以删掉?哪些部分可以一带而过?哪些部分应重点写,为什么?(2)保留的部分怎样改写,怎样连缀成文。3.全班交流,教师总结点拔。4.试写初稿,教师指导点拔。五、作业:按要求进行习作。第七次作文 我最熟悉的一个人 教学目标:1学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。2通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的人,体现个性化。教学重难点:1 记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。2 句子通顺、中心突出,层次清楚。教学流程:习作前准备:利用课余时间去收集自己身边一个人的具体事例,并且对他进行进一步的观察、了解。一、明确习作要求1这节课,我们就来学习写一个人,这次习作的要求是什么?(生齐读作文要求)2你身边这么多人,你准备写谁,你为什么要写他,你准备抓住他的哪些品质去写?让我们先交流一下。二、学生交流:我准备写谁,我为什么要写他,我准备抓住他的哪些品质去写?先在小组内交流,再指名在全班交流。学生边交流边评议。三、指导写法我们下面讨论如何写这个问题。回忆我们学过的课文,想想写人,一般都抓住他的哪些方面来写?(外貌、动作、语言、神态、心理活动等等)(教师板书这些词语)你们的积累这么多的方法,我们该怎么用呢?是不是不管什么文章,这些方法一股脑儿都用上,还是根据文章的内容,选择一些恰当的方法,进行细致的描写?(根据内容,选准方法)。为了写出人物某一方面的特点,你准备用哪种人物描写方法?试着说一说。学生练习说,评议。四、学生自己练习写,写好后,同桌交换修改。五、定稿。六、作业:完成习作内容。第八次习作 自主写作教学目标: 增强口语表达的能力,培养合作和交往的能力。教学重难点:培养细心观察的习惯,把近期的所见所闻所思所感,选最想写的内容写下来。教学过程:一、导入新课谈话引入:这是本学期的最后一次习作,也是一次不限定习作内容的自主、自由习作。今天的习作不限定内容、范围,只要是自己想写的内容都可以写。二、读题:明要求1自读习作要求的介绍,弄清写作的内容和要求。2梳理:内容:本次习作不限定内容、范围,无论是新闻、感受还是想象,只要是自己想写的内容都可以写。 要求:把本学期的一些写作表达方法运用到这次习作中去。顺序清楚
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2025年临沂莒南县教体系统部分事业单位公开招聘教师(1名)模拟试卷及参考答案详解1套
- 2025-2032年新能源汽车零部件产业风险预警报告
- 2025年医药企业研发外包(CRO)在临床试验数据分析中的质量控制与优化报告
- 新能源行业2025年安全管理技术创新与安全风险评估方法报告
- 2025贵州黔西南州交通建设发展中心招聘公益性岗位工作人员3人考前自测高频考点模拟试题含答案详解
- 2025年消费与零售市场研究报告:食品饮料零售行业市场细分
- 2025江苏苏州市相城金融控股(集团)有限公司人员招聘考前自测高频考点模拟试题附答案详解(考试直接用)
- 2025年上半年内江市部分学校公开考试招聘教师、部分事业单位公开考试招聘工作人员笔试模拟试卷及1套参考答案详解
- 1.1正数和负数教案-人教版数学七年级上册
- 高中语文人教版选修中国古代诗歌散文选第六单元《项脊轩志》教案2
- 爆破安全培训课件
- 财务管理分析毕业论文
- BSCI验厂一整套文件(含手册、程序文件及表单汇编)
- 抗肿瘤药物安全防护与管理
- 2025年综合类-油漆工考试-高级油漆工考试历年真题摘选带答案(5卷单选100题合辑)
- 超声科医生进修成果汇报
- 国家能源集团陆上风电项目通 用造价指标(2025年)
- 融媒体中心保密方案
- 输油管线牺牲阳极法阴极保护施工方案
- 篮球教学室内课件
- 2025年四川省高考历史试卷(含答案)
评论
0/150
提交评论