小学数学《“年、月、日”的认识》说课稿.doc

小学数学“年、月、日”的认识说课稿 尊敬的各位领导、老师： 大家好我今天说课的内容是九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时 一、说教材 九年义务教育小学数学第六册第三章“年、月、日”的第一课时同时也是很重要的一课 2、教材分析 时间单位是较为抽象的计算单位小学在前面已经掌握了小时、分、秒并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验有关年、月、日方面的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中有了形成较长时间观念的基础本单元是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位方面知识的本课是让学生借助观察年历来认识时间单位年、月、日的然后介绍平年、闰年的判断方法以及拳头记忆法和大月歌诀记忆法最后是算出平年、闰年全年的天数 3、教学重点、难点： 年、月都是较大的时间单位让学生建立时间单位的观念和掌握单位间的进率是教学的重点掌握平年、闰年的判断方法是教学难点 关于练习题的编排编者是按照新授内容的顺序安排的形成多样第1题是先练习了年、月、日之间的进率再说出平年和闰年的天数;第二、三、四题是让学生灵活运用所学的知识来解决问题提高了学生解答问题的能力 4、教学目标： 根据本节课的重、难点和内容的特点我制定了以下四条教学目标： (1)能够说出年、月、日之间的关系能阅读日历、年历并写出日期 (2)能够说出各月的天数并能正确分辨大月和小月 (3)理解、掌握平年、闰年的判断方法并能说出平年和闰年的天数 (4)培养学生观察能力、判断能力和探究能力 这几条目标既有知识层又有运用层而且概括了本课时的知识点明确、具体、可测 二、说教法 1、教法上： 努力体现教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则注重知识形成过程的教学通过启发、诱导、设置悬念培养学生探讨知识的能力和抽象概括能力做到精讲多练讲练结合步步扎实尽量利用直观教具、电化教学等手段达到激发学生学习兴趣提高课堂教学效率努力体现目标教学特点在突破重点、难点的过程中重视教学信息的反馈和学生学习能力的培养如：在教学年、月、日的进率时我是通过让学生观察1993年的年历使学生知道一年有多少个月每个月有多少天通过教与学的双向反馈使教师更加清楚学生对这一教学重点的掌握情况使下面的教学建立在稳固的基础上再通过教师幻灯片演示近几年二月份的天数学生通过动脑、想、说、总结概括等一系列的活动突破教学难点 2、教具准备： 分句课本的特点和学生年龄特点我准备了以下教具：年历、幻灯片、录音机等通过这些教具可以使学生直观地发现规律学到知识 三、说学法 在学法上通过让学生观察、看书、质疑、讨论、总结、概括、实践运用等手段调动学生学习积极性和主动性如：在教学一年或者一个月的时间有多长时首先利用年历组织学生进行观察等活动并注意联系实际来掌握年、月、日之间的关系;通过让学生观察幻灯片中二月份的天数发现每四年一闰的规律再经过计算19804和19864得出平年、闰年的判断方法这样可以培养学生的观察能力、探究能力和判断能力从而提高学习兴趣 四、说教学过程 下面说一说教学过程程序因为这是年、月、日的起始课所以要有个好的开头人们常说好的开始是成功的一半为了激发学生的学习兴趣调动学生的积极性和好奇心我利用猜谜语的形式来导入课题我是这样导入的：“同学们老师让你们猜个谜好?请同学们注意听：有个宝宝真希奇身穿三百多件衣天天都要脱一件等到年底剩张皮”谁能说这?学生很快就能猜到这是日历然后教师出示一本日历通过引导学生观察日历可以知道：在日历上我们可以找到某年、某月、某日这就是我们要学习的内容：“年、月、日”的认识(板书课题)这样通过学生猜谜语和引导学生观察日历导入课题既直观形象过度又自然同时好能激发求知欲吸引学生注意力为下面学习新知打下基础 为了让学生有目的、有重点地学习新知根据学生的年龄特点和知识的特点我分两次口述学习目标我是这样出示学习目标的：同学们你们知道这节课首先要完成两个任务?我来告诉你们第一个