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文档简介

享受阅读浸润书香 谈我校 海量阅读 尝试 所谓 海量阅读 就是通过大量增加学生的阅读量 培养学生的语感 提高他们的语文素养 使他们在潜移默化中吸收语文知识 我们的教材 教材重组形成多种读本为教材的模式 我们的目标 低年级 各种版本的教材 儿歌 童谣 韵语 诗歌 小故事 绘本 大部头 格林童话 安徒生童话 张天翼童话集 郑渊洁童话 等童话故事系列 经典 以 弟子规 三字经 为主 我们的目标 中年级 诗歌 故事 名家名篇 各种版本的教材 各类儿童文学读本大部头 西游记 三国演义 水浒传 等经典书籍经典 以 论语 道德经 为主 我们的目标 高年级 各种版本的教材 各种书报刊物大部头 上下五千年 世界五千年 简爱 呼啸山庄 傲慢与偏见 等中外世界名著经典 以 老子 史记 等为主 我们的方法 让学生自己读懂文字 我们的尝试 三年级在学习 北大荒的秋天 一文后 我们大胆的尝试了将四年级教材中的诗歌 秋天 带进课堂 让孩子通过自己的读 悟出两篇文章同是写秋天 而写作的角度不一样 北大荒的秋天 与他处不同 更值得我们品读欣赏 我们的尝试 在四年级教授 第一次抱母亲 一课 在分析完课文 感受无比伟大的母爱时 老师们找了好几篇有关从细节出刻画母爱的文章 母亲 我的母亲 母亲的背 母爱千年 甚至我们找来名家名篇与学生一起欣赏 朱自清的 背影 这是写父爱的文章 咀嚼与母爱不同之处 并与学生一齐诵读 学生反应良好 我们的尝试 在五年级 古诗两首 的教学中 老师用半节课把 泊船瓜洲 完成 主要抓住思乡之情 重点推敲 只 绿 还 后半节课老师再拿出事先准备好的有关思念故乡古诗 主要是他们没学过的 十五夜望月 秋思 秋风引 人日思归 冬日山居思乡 月夜忆舍弟 等 再次感知那浓浓的思乡之情 我们的尝试 在六年级的学习过程中 除了带着孩子们有目的性的拓展一些与课文 作者有关的内容外 我们更着重推荐孩子读一本书 读名著 比如上完 小草和大树 了解了夏洛蒂三姐妹奋斗的经历后 我们带着孩子读了夏洛蒂的 简爱 读了艾米丽的 呼啸山庄 因为文章提到了傲慢 偏见的因素使得夏洛蒂三姐妹发愤写作 我们同期推荐了 傲慢与偏见 学了 一本男孩子必读的书 后 我们指导孩子读 鲁滨逊漂流记 我们的心语 海量阅读的尝试 让我们的孩子享受阅读 让我们的校园浸润书香 海量阅读人人可为 人人爱为 我们知道语文教学 读 才是硬道理 抓住儿童阅读的敏感期 让他们 鲸吞牛食 让他们徜徉在
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